山東省單縣希望初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《11 下雨天真好》課件 北師大版

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1、.有感情的朗讀課文，揣摩、理解有感情的朗讀課文，揣摩、理解 文中精彩語(yǔ)句；文中精彩語(yǔ)句；2.體會(huì)散文體會(huì)散文“形散而神不散形散而神不散”的特點(diǎn)；的特點(diǎn)；3.結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn),體會(huì)文章體會(huì)文章 中所蘊(yùn)含的情感中所蘊(yùn)含的情感魂?duì)繅?mèng)魂?duì)繅?mèng)縈縈（ ） 熹熹微（微（ ） 黏黏溻溻溻溻（ ） 搖搖曳曳 （ ） 徜徉徜徉（ ） 西西泠泠( ） 木木樨樨（ ）花）花x tchng ynglngxyyng（一）（一） 默讀課文前兩自然段，思考：默讀課文前兩自然段，思考：作者為什么認(rèn)為作者為什么認(rèn)為“下雨天真好下雨天真好”？（用原句回答。）（用原句回答。） 明確：好像雨天總是把我?guī)У搅硪粋€(gè)

2、明確：好像雨天總是把我?guī)У搅硪粋€(gè)處所，離這紛紛擾擾的世界很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。處所，離這紛紛擾擾的世界很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。在那兒，我又可以重溫歡樂(lè)的童年，在那兒，我又可以重溫歡樂(lè)的童年，會(huì)到了親人和朋友，游遍了魂?duì)繅?mèng)縈會(huì)到了親人和朋友，游遍了魂?duì)繅?mèng)縈的好地方。的好地方。自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)（二）速讀（3-16自然段），思考：文章題目是下雨天，真好，那么“下雨天”好在哪里呢？（提示：童年六歲、 少年上中學(xué)、 青年長(zhǎng)大。下雨天，可以下雨天，可以_,真好。真好。） 童年：童年： 下雨天，可以睡在母親的手臂彎里聽(tīng)故事，真好。下雨天，可以睡在母親的手臂彎里聽(tīng)故事，真好。 下雨天，可以在水溝里漂木船，真好。下雨天，可以在水溝里漂木

3、船，真好。 下雨天，可以幫母親剪線(xiàn)頭，不寫(xiě)大小字，真好。下雨天，可以幫母親剪線(xiàn)頭，不寫(xiě)大小字，真好。 下雨天，可以陪父親賞花，真好。下雨天，可以陪父親賞花，真好。 下雨天，可以在家聽(tīng)鼓詞，真好。下雨天，可以在家聽(tīng)鼓詞，真好。 下雨天，可以天天在谷子里揀曲，不用讀書(shū)，真下雨天，可以天天在谷子里揀曲，不用讀書(shū)，真好。好。 少年：少年： 下雨天，可以想念母親，真好。下雨天，可以想念母親，真好。 下雨天，可以偷吃金絲蜜棗，巧克力糖，看下雨天，可以偷吃金絲蜜棗，巧克力糖，看紅紅樓夢(mèng)樓夢(mèng)，真好。，真好。 青年：青年： 下雨天，可以思念父親，真好。下雨天，可以思念父親，真好。 下雨天，可以賞梅聽(tīng)笛，真好。下

4、雨天，可以賞梅聽(tīng)笛，真好。用一句話(huà)概括主要內(nèi)容。（根據(jù)課前預(yù)習(xí)時(shí)的問(wèn)題：本文寫(xiě)了什么人在什么時(shí)期的事？） 本文寫(xiě)了“我”從童年到青年幾種不同的雨天情趣。（二）文中多次講到逃避功課，為什么（二）文中多次講到逃避功課，為什么這反而成為值得懷念的往事？這會(huì)不會(huì)這反而成為值得懷念的往事？這會(huì)不會(huì)導(dǎo)致誤解？導(dǎo)致誤解？ 1請(qǐng)找出逃避功課的地方。請(qǐng)找出逃避功課的地方。 第第5、6自然段，因?yàn)橄掠昕稍谒匀欢危驗(yàn)橄掠昕稍谒疁贤嫠?；因?yàn)橄掠瓴槐槐浦J(rèn)方塊溝玩水；因?yàn)橄掠瓴槐槐浦J(rèn)方塊字，希望有腳氣的老師摔個(gè)大筋頭。字，希望有腳氣的老師摔個(gè)大筋頭。第第12自然段，乘大人打牌，丟開(kāi)自然段，乘大人打牌，丟開(kāi)功課，躲

5、到樓上功課，躲到樓上“造反造反”“”“偷吃偷吃”。2討論： 貪玩是兒童的天性，作者意在表現(xiàn)童貪玩是兒童的天性，作者意在表現(xiàn)童年的歡樂(lè)，不受約束。再用功的孩子年的歡樂(lè)，不受約束。再用功的孩子也有貪玩的天性。再說(shuō)文中的也有貪玩的天性。再說(shuō)文中的“我我”也并不等于作者，因而不會(huì)導(dǎo)致誤解。也并不等于作者，因而不會(huì)導(dǎo)致誤解。3想一想：初一我們也學(xué)過(guò)一篇表現(xiàn)兒童貪玩的天性的文章，哪一篇？ 從百草園到三味書(shū)屋（三）（三）“我我”和母親對(duì)下雨天的感覺(jué)有什么和母親對(duì)下雨天的感覺(jué)有什么不同？作者為什么還把小孩子的不同？作者為什么還把小孩子的“壞心思?jí)男乃肌保ɡ缦Ｍ棺兊墓茸釉蕉嘣胶茫┙蚪驑?lè)道（例如希望霉變的谷子

6、越多越好）津津樂(lè)道寫(xiě)進(jìn)文章呢？寫(xiě)進(jìn)文章呢？1請(qǐng)找出寫(xiě)請(qǐng)找出寫(xiě)“壞心思?jí)男乃肌钡牡胤健５牡胤健?巴不得老師摔個(gè)大筋斗；逃學(xué)不讀書(shū)也是。巴不得老師摔個(gè)大筋斗；逃學(xué)不讀書(shū)也是。 孩童的內(nèi)心世界是至真至純的，如同水晶一般無(wú)瑕。雖然孩童的內(nèi)心世界是至真至純的，如同水晶一般無(wú)瑕。雖然有些有些“壞心思?jí)男乃肌?，這也僅是天真好玩天性的自然流露，并，這也僅是天真好玩天性的自然流露，并非品質(zhì)問(wèn)題。另外作者寫(xiě)這篇文章時(shí)已是成年人，回憶童非品質(zhì)問(wèn)題。另外作者寫(xiě)這篇文章時(shí)已是成年人，回憶童年時(shí)光，自然流露憧憬向往之情，所以連這些年時(shí)光，自然流露憧憬向往之情，所以連這些“壞心壞心思思”“”“逃學(xué)逃學(xué)”也顯得格外地溫馨，從

7、而體現(xiàn)了對(duì)美好童年也顯得格外地溫馨，從而體現(xiàn)了對(duì)美好童年的無(wú)限情懷。的無(wú)限情懷。（四）本文寫(xiě)了許多似乎互不相干的人（四）本文寫(xiě)了許多似乎互不相干的人和事，但不顯得雜亂，為什么呢？（提和事，但不顯得雜亂，為什么呢？（提示：從線(xiàn)索、寫(xiě)事順序考慮。）示：從線(xiàn)索、寫(xiě)事順序考慮。）（1）本文線(xiàn)索是什么？）本文線(xiàn)索是什么？雨雨（2）從第二自然段哪句話(huà)可看出線(xiàn)索是）從第二自然段哪句話(huà)可看出線(xiàn)索是“雨雨”？ “優(yōu)游、自在，那些有趣的好時(shí)光啊，我要用雨珠的優(yōu)游、自在，那些有趣的好時(shí)光啊，我要用雨珠的鏈子把它串起來(lái)，繞在手腕上鏈子把它串起來(lái)，繞在手腕上” “我我”要用要用“雨珠的鏈子雨珠的鏈子”把把“那些有趣的好

8、時(shí)光串那些有趣的好時(shí)光串起來(lái)起來(lái)”“”“繞在手腕上繞在手腕上”用用“雨雨”將文中所有的人和事將文中所有的人和事串起來(lái)，顯得有條不紊。串起來(lái)，顯得有條不紊。（3）寫(xiě)事順序：）寫(xiě)事順序：童年童年少年少年青年，層次分明，很有條理。青年，層次分明，很有條理。（一）思考：從童年到青年這幾種不同的雨天情趣是并列關(guān)系，還是逐層深入的？1童年情趣：從孩子的角度這些情趣是美好的充滿(mǎn)歡快的。童年情趣：從孩子的角度這些情趣是美好的充滿(mǎn)歡快的。2少年情趣：與童年相比雖然有些凄涼，但仍然是美的。少年情趣：與童年相比雖然有些凄涼，但仍然是美的。3青年情趣：雨中回憶父親，雖然談不上歡樂(lè)，但作者把父親的病青年情趣：雨中回憶父

9、親，雖然談不上歡樂(lè)，但作者把父親的病和死轉(zhuǎn)化為詩(shī)，卻是美的。和死轉(zhuǎn)化為詩(shī)，卻是美的?？偨Y(jié)：文章題目是總結(jié)：文章題目是下雨天，真好下雨天，真好，一層一層，一層一層“好好”下來(lái)。從下來(lái)。從童年的歡樂(lè)美到少年的凄美，再到詩(shī)化美。這些情趣是逐層深童年的歡樂(lè)美到少年的凄美，再到詩(shī)化美。這些情趣是逐層深入的。入的。你覺(jué)得作者借回憶雨中的這些小你覺(jué)得作者借回憶雨中的這些小事來(lái)表達(dá)什么感情事來(lái)表達(dá)什么感情？ 對(duì)故鄉(xiāng)對(duì)父母、對(duì)童年生對(duì)故鄉(xiāng)對(duì)父母、對(duì)童年生活無(wú)盡的思戀。活無(wú)盡的思戀。 欣賞歌曲欣賞歌曲童年童年，體味體味歌曲中所表達(dá)出的那份對(duì)歌曲中所表達(dá)出的那份對(duì)美好童年的喜愛(ài)和留戀。美好童年的喜愛(ài)和留戀。 即興吟

10、誦古詩(shī)詞中詠即興吟誦古詩(shī)詞中詠“雨雨”的的名句：名句：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。水光瀲滟晴方好，山色空瀠雨亦奇。水光瀲滟晴方好，山色空瀠雨亦奇。黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新 請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫(xiě)一請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫(xiě)一段自己關(guān)于雨天感受的文字。段自己關(guān)于雨天感受的文字。 例：我總喜歡在有雨的夜里，把自己孤獨(dú)例：我總喜歡在有雨的夜里，把自己孤獨(dú)無(wú)依的丟在無(wú)邊的黑暗中，聆聽(tīng)窗外那滴滴答無(wú)依的丟在無(wú)邊的黑暗中，聆聽(tīng)窗外那滴滴答答的雨聲，縈繞耳邊，柔婉纏綿，仿佛進(jìn)入了答的雨聲，縈繞耳邊，柔婉纏綿，仿佛進(jìn)入了一個(gè)甜蜜的夢(mèng)境，那一刻，靈魂也仿佛悠然脫一個(gè)甜蜜的夢(mèng)境，那一刻，靈魂也仿佛悠然脫離了軀體，在這濕漉漉的樓頂上、在這沉睡的離了軀體，在這濕漉漉的樓頂上、在這沉睡的城市的夜晚里，遠(yuǎn)離人群，升騰、升騰、再升城市的夜晚里，遠(yuǎn)離人群，升騰、升騰、再升騰！吻吻晶瑩的雨珠，蹚進(jìn)淺淺的溪流，打起騰！吻吻晶瑩的雨珠，蹚進(jìn)淺淺的溪流，打起串串水漂，蕩起的漣漪里，擴(kuò)散著忘我的釋然。串串水漂，蕩起的漣漪里，擴(kuò)散著忘我的釋然。