《第三單元復(fù)習(xí) (4)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第三單元復(fù)習(xí) (4)（19頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第三單元復(fù)習(xí)劉村一中 李小榮學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握本單元的字詞掌握本單元的字詞2.了解本單元的名人事了解本單元的名人事跡跡,學(xué)習(xí)他們的精神學(xué)習(xí)他們的精神3.學(xué)習(xí)及運(yùn)用有關(guān)寫作學(xué)習(xí)及運(yùn)用有關(guān)寫作技巧技巧字詞大檢測名人故事大家講句子仿寫 示例：他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。 請(qǐng)用這樣的句式對(duì)音樂巨人貝多芬進(jìn)行評(píng)價(jià)。 1 、痛苦能夠毀滅人，受苦的人也能把痛苦毀滅。創(chuàng)造就需苦難，苦難是上帝的禮物。卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。 2、我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對(duì)辦不到。生活這樣美好，活它一輩子吧！ 3、我愿證明，凡是行為善良與高尚的人
2、，定能因之而擔(dān)當(dāng)患難。 -貝多芬（德國）. 詩人最主要的天賦是愛,愛他的祖國,愛他的民。 . 書要讀懂，先求不懂。 . 盡可多創(chuàng)造快樂去填滿時(shí)間，哪可活活縛著時(shí)間來陪著快樂。 -聞一多聞一多寫作技巧寫作技巧:對(duì)比對(duì)比過渡過渡外貌描寫要抓住個(gè)性外貌描寫要抓住個(gè)性特點(diǎn)特點(diǎn)以對(duì)話表現(xiàn)人物心理以對(duì)話表現(xiàn)人物心理 我的父親我的父親豐子愷豐子愷，平時(shí)作畫，喜歡從人民的日常生活中取材。，平時(shí)作畫，喜歡從人民的日常生活中取材。記得抗戰(zhàn)前在故鄉(xiāng)時(shí)，他曾畫過一個(gè)人牽著幾只羊，每只羊的頸上記得抗戰(zhàn)前在故鄉(xiāng)時(shí)，他曾畫過一個(gè)人牽著幾只羊，每只羊的頸上都系著一根繩子。畫好了掛在墻上，正好被幫我家挑水的青年農(nóng)民都系著一根繩
3、子。畫好了掛在墻上，正好被幫我家挑水的青年農(nóng)民看到了。他笑著說：看到了。他笑著說：“牽羊的時(shí)候，不論幾只，只要用一根繩子系牽羊的時(shí)候，不論幾只，只要用一根繩子系住帶頭的那一只，其余的都跟上來了。住帶頭的那一只，其余的都跟上來了。”父親聽了恍然大悟，同時(shí)父親聽了恍然大悟，同時(shí)想起了杜處士的故事。他重畫了一張之后就把那故事講給我們聽。想起了杜處士的故事。他重畫了一張之后就把那故事講給我們聽。他說從前有個(gè)杜處士，珍藏著一幅他說從前有個(gè)杜處士，珍藏著一幅“斗牛圖斗牛圖”，是唐朝名畫家戴嵩，是唐朝名畫家戴嵩的作品。有一天他把畫拿出來掛在門上曬，一個(gè)過路的牧童看到了，的作品。有一天他把畫拿出來掛在門上曬，
4、一個(gè)過路的牧童看到了，說說“畫錯(cuò)了！畫錯(cuò)了！畫錯(cuò)了！畫錯(cuò)了！”杜處士聽了心里想，一個(gè)鄉(xiāng)下小兒竟敢批杜處士聽了心里想，一個(gè)鄉(xiāng)下小兒竟敢批評(píng)起名畫家來了，這還了得，便很不以為然地問錯(cuò)在哪里。那牧童評(píng)起名畫家來了，這還了得，便很不以為然地問錯(cuò)在哪里。那牧童說，兩牛相斗，牛最用力的是兩只角，尾巴總是緊緊地夾在兩股中說，兩牛相斗，牛最用力的是兩只角，尾巴總是緊緊地夾在兩股中間的；畫上的兩只牛，尾巴都翹了起來，這不是畫錯(cuò)了嗎？父親在間的；畫上的兩只牛，尾巴都翹了起來，這不是畫錯(cuò)了嗎？父親在結(jié)束故事時(shí)感慨地說：結(jié)束故事時(shí)感慨地說：“看來要畫好畫，不能光憑想象，必須仔細(xì)看來要畫好畫，不能光憑想象，必須仔細(xì)觀察
5、事物，還應(yīng)該多向各種各樣的人請(qǐng)教。觀察事物，還應(yīng)該多向各種各樣的人請(qǐng)教?！备赣H說到做到。有一父親說到做到。有一次為了畫一幅背纖圖，他事先特地到河邊去進(jìn)行實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)來次為了畫一幅背纖圖，他事先特地到河邊去進(jìn)行實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)來往貨船走在最前面的纖夫大多是倒走的，經(jīng)過了解，才知道倒走能往貨船走在最前面的纖夫大多是倒走的，經(jīng)過了解，才知道倒走能夠掌握航船的動(dòng)向，可以隨時(shí)通知其他的纖夫改變纖法。他便按觀夠掌握航船的動(dòng)向，可以隨時(shí)通知其他的纖夫改變纖法。他便按觀察所得畫了這幅背纖圖。察所得畫了這幅背纖圖。實(shí)戰(zhàn)演練 以你的同桌為對(duì)象進(jìn)行外貌描寫，一定要以形傳神拓展鏈接有關(guān)愛國的名言有關(guān)堅(jiān)強(qiáng)意志的名言有關(guān)
6、友誼的名言有關(guān)勸學(xué)的名言愛國名言 我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。 周恩來 為中華崛起而讀書。 周恩來 天下興亡，匹夫有責(zé)。 （清） 顧炎武 愛祖國高于一切。 （波蘭）肖邦 堅(jiān)強(qiáng)意志 頑強(qiáng)的毅力改變可以征服世界上任何一座高峰。-狄更斯 最可怕的敵人，就是沒有堅(jiān)強(qiáng)的信念。 羅曼羅蘭 有了堅(jiān)定的意志，就等于給雙腳添了一對(duì)翅膀。 喬貝利 友誼 人生得一知己足矣 -魯迅 財(cái)富不是真正的朋友,而朋友卻是真正的財(cái)富 -申寶峰 海內(nèi)存知己,天涯若比鄰 。 (唐)王勃 勸學(xué) 讀書破萬卷,下筆如有神-杜甫 少年不知勤學(xué)苦，老來方悔讀書遲。 -顏真卿 問渠那得清如許，為有源頭活來 朱熹 1、下面句子中的“
7、消化”一詞與例句“他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化”的“消化”含義相同的一項(xiàng)是（ ） a 吃不潔食物，容易引起消化道疾病。 b 消化器官包括口腔，咽，食管等 c 要真正消化這些知識(shí)，需要經(jīng)過認(rèn)真思考。 d營養(yǎng)家說：青少年長期消化不良，會(huì)導(dǎo)致體質(zhì)下降中考鏈接 （讀12課3-7段）2、“他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方”這個(gè)句子如何理解？3、引用杜甫的例子，作用是什么？4、 能概括選文中心意思的一項(xiàng)是( ) (1)聞一多研究志趣正濃。 (2)聞一多要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。 （3）幾年辛苦，完成唐詩雜論一書 （4）聞一多并沒有先“說”，但他“做”了。對(duì)選文語言特點(diǎn)分析不正確的一項(xiàng)是對(duì)選文語言特點(diǎn)分析不正確的一項(xiàng)是（ ） a、 選文不僅描寫的語言形象，敘述和議論的語言也是形象的。如用“鉆探”而不用“研究”，既生動(dòng)形象，又含義豐富。 b 、選文融記敘、描寫、抒情為一體，如“他從唐詩入手。目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血”一句，就是在記敘、描寫中洋溢著贊美之情。 c、選文句子整散結(jié)合，讀起來朗朗上口，鏗鏘有力。富有音樂美。 d、 選文語言通俗易懂，明白如話，不加雕琢
第三單元復(fù)習(xí) (4)
