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1、第三單元復習劉村一中 李小榮學習目標學習目標1.掌握本單元的字詞掌握本單元的字詞2.了解本單元的名人事了解本單元的名人事跡跡,學習他們的精神學習他們的精神3.學習及運用有關寫作學習及運用有關寫作技巧技巧字詞大檢測名人故事大家講句子仿寫 示例：他，是口的巨人。他，是行的高標。他，是口的巨人。他，是行的高標。 請用這樣的句式對音樂巨人貝多芬進行評價。 1 、痛苦能夠毀滅人，受苦的人也能把痛苦毀滅。創(chuàng)造就需苦難，苦難是上帝的禮物。卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。 2、我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。生活這樣美好，活它一輩子吧！ 3、我愿證明，凡是行為善良與高尚的人
2、，定能因之而擔當患難。 -貝多芬（德國）. 詩人最主要的天賦是愛,愛他的祖國,愛他的民。 . 書要讀懂，先求不懂。 . 盡可多創(chuàng)造快樂去填滿時間，哪可活活縛著時間來陪著快樂。 -聞一多聞一多寫作技巧寫作技巧:對比對比過渡過渡外貌描寫要抓住個性外貌描寫要抓住個性特點特點以對話表現人物心理以對話表現人物心理 我的父親我的父親豐子愷豐子愷，平時作畫，喜歡從人民的日常生活中取材。，平時作畫，喜歡從人民的日常生活中取材。記得抗戰(zhàn)前在故鄉(xiāng)時，他曾畫過一個人牽著幾只羊，每只羊的頸上記得抗戰(zhàn)前在故鄉(xiāng)時，他曾畫過一個人牽著幾只羊，每只羊的頸上都系著一根繩子。畫好了掛在墻上，正好被幫我家挑水的青年農民都系著一根繩
3、子。畫好了掛在墻上，正好被幫我家挑水的青年農民看到了。他笑著說：看到了。他笑著說：“牽羊的時候，不論幾只，只要用一根繩子系牽羊的時候，不論幾只，只要用一根繩子系住帶頭的那一只，其余的都跟上來了。住帶頭的那一只，其余的都跟上來了。”父親聽了恍然大悟，同時父親聽了恍然大悟，同時想起了杜處士的故事。他重畫了一張之后就把那故事講給我們聽。想起了杜處士的故事。他重畫了一張之后就把那故事講給我們聽。他說從前有個杜處士，珍藏著一幅他說從前有個杜處士，珍藏著一幅“斗牛圖斗牛圖”，是唐朝名畫家戴嵩，是唐朝名畫家戴嵩的作品。有一天他把畫拿出來掛在門上曬，一個過路的牧童看到了，的作品。有一天他把畫拿出來掛在門上曬，
4、一個過路的牧童看到了，說說“畫錯了！畫錯了！畫錯了！畫錯了！”杜處士聽了心里想，一個鄉(xiāng)下小兒竟敢批杜處士聽了心里想，一個鄉(xiāng)下小兒竟敢批評起名畫家來了，這還了得，便很不以為然地問錯在哪里。那牧童評起名畫家來了，這還了得，便很不以為然地問錯在哪里。那牧童說，兩牛相斗，牛最用力的是兩只角，尾巴總是緊緊地夾在兩股中說，兩牛相斗，牛最用力的是兩只角，尾巴總是緊緊地夾在兩股中間的；畫上的兩只牛，尾巴都翹了起來，這不是畫錯了嗎？父親在間的；畫上的兩只牛，尾巴都翹了起來，這不是畫錯了嗎？父親在結束故事時感慨地說：結束故事時感慨地說：“看來要畫好畫，不能光憑想象，必須仔細看來要畫好畫，不能光憑想象，必須仔細觀察
5、事物，還應該多向各種各樣的人請教。觀察事物，還應該多向各種各樣的人請教。”父親說到做到。有一父親說到做到。有一次為了畫一幅背纖圖，他事先特地到河邊去進行實地觀察，發(fā)現來次為了畫一幅背纖圖，他事先特地到河邊去進行實地觀察，發(fā)現來往貨船走在最前面的纖夫大多是倒走的，經過了解，才知道倒走能往貨船走在最前面的纖夫大多是倒走的，經過了解，才知道倒走能夠掌握航船的動向，可以隨時通知其他的纖夫改變纖法。他便按觀夠掌握航船的動向，可以隨時通知其他的纖夫改變纖法。他便按觀察所得畫了這幅背纖圖。察所得畫了這幅背纖圖。實戰(zhàn)演練 以你的同桌為對象進行外貌描寫，一定要以形傳神拓展鏈接有關愛國的名言有關堅強意志的名言有關
6、友誼的名言有關勸學的名言愛國名言 我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。 周恩來 為中華崛起而讀書。 周恩來 天下興亡，匹夫有責。 （清） 顧炎武 愛祖國高于一切。 （波蘭）肖邦 堅強意志 頑強的毅力改變可以征服世界上任何一座高峰。-狄更斯 最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念。 羅曼羅蘭 有了堅定的意志，就等于給雙腳添了一對翅膀。 喬貝利 友誼 人生得一知己足矣 -魯迅 財富不是真正的朋友,而朋友卻是真正的財富 -申寶峰 海內存知己,天涯若比鄰 。 (唐)王勃 勸學 讀書破萬卷,下筆如有神-杜甫 少年不知勤學苦，老來方悔讀書遲。 -顏真卿 問渠那得清如許，為有源頭活來 朱熹 1、下面句子中的“
7、消化”一詞與例句“他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化”的“消化”含義相同的一項是（ ） a 吃不潔食物，容易引起消化道疾病。 b 消化器官包括口腔，咽，食管等 c 要真正消化這些知識，需要經過認真思考。 d營養(yǎng)家說：青少年長期消化不良，會導致體質下降中考鏈接 （讀12課3-7段）2、“他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”這個句子如何理解？3、引用杜甫的例子，作用是什么？4、 能概括選文中心意思的一項是( ) (1)聞一多研究志趣正濃。 (2)聞一多要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。 （3）幾年辛苦，完成唐詩雜論一書 （4）聞一多并沒有先“說”，但他“做”了。對選文語言特點分析不正確的一項是對選文語言特點分析不正確的一項是（ ） a、 選文不僅描寫的語言形象，敘述和議論的語言也是形象的。如用“鉆探”而不用“研究”，既生動形象，又含義豐富。 b 、選文融記敘、描寫、抒情為一體，如“他從唐詩入手。目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血”一句，就是在記敘、描寫中洋溢著贊美之情。 c、選文句子整散結合，讀起來朗朗上口，鏗鏘有力。富有音樂美。 d、 選文語言通俗易懂，明白如話，不加雕琢
第三單元復習 (4)
