《高三政治一輪復習課件整理19套事物都是一分為二的》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高三政治一輪復習課件整理19套事物都是一分為二的（23頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一節(jié)第一節(jié). .事物都是一分為二的事物都是一分為二的一一. .矛盾的含義矛盾的含義1.1.矛盾的含義矛盾的含義 事物自身包含的既對立又統(tǒng)一的關系事物自身包含的既對立又統(tǒng)一的關系. .(1)(1)關于關于“事物自身事物自身”的理解的理解矛盾是事物本身所有固有的，矛盾的存在不矛盾是事物本身所有固有的，矛盾的存在不 以人的意志為轉移以人的意志為轉移事事 物物 自自 身身 (2)(2)關于關于“對立統(tǒng)一關系對立統(tǒng)一關系” 的理解的理解 矛盾是指一種關系，即矛盾的雙方的關系矛盾是指一種關系，即矛盾的雙方的關系 事物內(nèi)部矛盾事物內(nèi)部矛盾事物之間矛盾事物之間矛盾內(nèi)因內(nèi)因外因外因(3)(3)關于對立與統(tǒng)一關
2、于對立與統(tǒng)一對立對立 （斗爭性）（斗爭性） A.A.含義含義: :矛盾雙方相互排斥、相互分離的矛盾雙方相互排斥、相互分離的屬性、趨勢屬性、趨勢 B.B.矛盾雙方的對立是矛盾雙方的對立是無條件的、絕對的無條件的、絕對的 C.C.哲學中矛盾雙方的斗爭與具體的斗爭的形式哲學中矛盾雙方的斗爭與具體的斗爭的形式 統(tǒng)一統(tǒng)一（同一性）（同一性） A.A.含義含義: :矛盾雙方相互吸引、相互聯(lián)結的矛盾雙方相互吸引、相互聯(lián)結的屬性、趨勢屬性、趨勢 B.B.表現(xiàn)表現(xiàn) a.a.矛盾雙方在一定的條件下矛盾雙方在一定的條件下相互依存相互依存 b.b.矛盾雙方在一定的條件下矛盾雙方在一定的條件下相互轉化相互轉化 C.C.
3、矛盾雙方的統(tǒng)一是矛盾雙方的統(tǒng)一是有條件的、相對的有條件的、相對的(4)(4)矛盾雙方對立與統(tǒng)一的關系矛盾雙方對立與統(tǒng)一的關系相互區(qū)別相互區(qū)別 A.A.含義不同含義不同 B.B.絕對與相對、有無條件絕對與相對、有無條件相互聯(lián)系相互聯(lián)系 對立的雙方具有共同的基礎對立的雙方具有共同的基礎 對立的雙方相互依存、相互轉對立的雙方相互依存、相互轉化化2.2.正確理解與把握矛盾正確理解與把握矛盾(1)(1)對立和統(tǒng)一是矛盾雙方的對立和統(tǒng)一是矛盾雙方的基本屬性基本屬性，而不是矛，而不是矛盾的雙方盾的雙方(2)(2)辯證矛盾與邏輯矛盾是完全不同的辯證矛盾與邏輯矛盾是完全不同的(3)(3)矛盾的產(chǎn)生與消滅是客觀事
4、物自身運動的結果矛盾的產(chǎn)生與消滅是客觀事物自身運動的結果, , 而不是人為制造出來的而不是人為制造出來的 （對立與統(tǒng)一始終不可分割）（對立與統(tǒng)一始終不可分割） A.“A.“對立離不開統(tǒng)一對立離不開統(tǒng)一”B.“B.“統(tǒng)一離不開對立統(tǒng)一離不開對立” 1.“1.“人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學不學, ,則易者亦難矣。則易者亦難矣?！边@段話說明這段話說明 A.A.難與易因人而異難與易因人而異 B.B.學與不學因時而異學與不學因時而異 C.C.學與不學的矛盾是主要矛盾學與不學的矛盾是主要矛盾 D.D.難與易的轉化是需要一定條件的難與易的轉化是需要一定條件
5、的 2.2.哲學上講的哲學上講的“一分為二一分為二”與與“合二而一合二而一”，體現(xiàn)了，體現(xiàn)了事物矛盾雙方事物矛盾雙方 A.A.在一定條件下相互依存在一定條件下相互依存 B.B.在一定條件下相互轉化在一定條件下相互轉化 C.C.既對立又統(tǒng)一的關系既對立又統(tǒng)一的關系 D.D.既相互區(qū)別又相互排斥既相互區(qū)別又相互排斥3.3.基因是指生物性狀遺傳的基本因子。近年來，基因是指生物性狀遺傳的基本因子。近年來，轉基因科學研究取得重大進展，已生產(chǎn)出轉基因轉基因科學研究取得重大進展，已生產(chǎn)出轉基因大豆等食品；科學家還在進行將人類基因轉入某大豆等食品；科學家還在進行將人類基因轉入某種動物試驗，以便為人類器官移植提
6、供來源。這種動物試驗，以便為人類器官移植提供來源。這表明表明 A.A.矛盾貫穿于事物發(fā)展的始終矛盾貫穿于事物發(fā)展的始終 B.B.矛盾雙方在一定條件下可相互轉化矛盾雙方在一定條件下可相互轉化 C.C.事物之間存在著客觀的普遍的聯(lián)系事物之間存在著客觀的普遍的聯(lián)系 D.D.實踐是認識發(fā)發(fā)展的動力實踐是認識發(fā)發(fā)展的動力4.4.面對轉基因產(chǎn)品的問世，有人慶幸科學給人類面對轉基因產(chǎn)品的問世，有人慶幸科學給人類帶來福音，也有人擔心它將給人類帶來不良影帶來福音，也有人擔心它將給人類帶來不良影響。日本甚至宣布禁止進口美國的轉基因大豆產(chǎn)響。日本甚至宣布禁止進口美國的轉基因大豆產(chǎn)品。這表明品。這表明 認識有待于實踐
7、的檢驗認識有待于實踐的檢驗 人的認識是受主觀條件制約的人的認識是受主觀條件制約的 應該一分為二地看待事物應該一分為二地看待事物 實踐是認識的目的實踐是認識的目的 A.A. B.B. C. C. D.D.5.“5.“盡信書，則不如無書。盡信書，則不如無書?！泵献拥倪@句話說明了這樣孟子的這句話說明了這樣的一的一個哲學道理個哲學道理 A.A.實踐是認識的基礎實踐是認識的基礎 B.B.理性認識源于感性認識理性認識源于感性認識 C.C.事物會在一定條件下向相反的方向轉化事物會在一定條件下向相反的方向轉化 D.D.認識需要有一個過程認識需要有一個過程6.6.經(jīng)濟全球化在促進各國經(jīng)濟和文化交流的同時，也使經(jīng)
8、濟全球化在促進各國經(jīng)濟和文化交流的同時，也使得得原來區(qū)域性的傳染病成為全球性災難的風險大大提高。原來區(qū)域性的傳染病成為全球性災難的風險大大提高。這這說明說明 A.A.矛盾具有普遍性矛盾具有普遍性, ,事物都是一分為二的事物都是一分為二的 B.B.矛盾具有對抗性矛盾具有對抗性, ,防止傳染病就要遏制全球化防止傳染病就要遏制全球化 C.C.矛盾具有客觀性矛盾具有客觀性, ,要區(qū)分內(nèi)因和外因要區(qū)分內(nèi)因和外因 D.D.矛盾雙方相互轉化矛盾雙方相互轉化, ,要注意分析轉化的條件要注意分析轉化的條件7.7.（20062006年全國卷年全國卷）互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及極大地推動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及極大地推動了了社會
9、的發(fā)展，同時也帶來了前所未有的社會問題。除了社會的發(fā)展，同時也帶來了前所未有的社會問題。除了過過于樂觀和過于悲觀的觀點之外，更多的人主張全面地看于樂觀和過于悲觀的觀點之外，更多的人主張全面地看待待這兩方面的關系。這兩方面的關系。下列屬于矛盾分析法的敘述有下列屬于矛盾分析法的敘述有互聯(lián)網(wǎng)所帶來的好處和壞處各占一定比例互聯(lián)網(wǎng)所帶來的好處和壞處各占一定比例互聯(lián)網(wǎng)所帶來的利、弊是同一事物的兩個對立的方面互聯(lián)網(wǎng)所帶來的利、弊是同一事物的兩個對立的方面互聯(lián)網(wǎng)本來是好東西，只是后來被壞人利用了互聯(lián)網(wǎng)本來是好東西，只是后來被壞人利用了互聯(lián)網(wǎng)和其他事物一樣在同一與斗爭的關系中發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)和其他事物一樣在同一與斗爭
10、的關系中發(fā)展A.A. B. B. C. C.D.D.8.8.（20062006年遼寧卷）下列選項中，反映矛盾同一性道理年遼寧卷）下列選項中，反映矛盾同一性道理的的俗語是俗語是 A.A.不見高山，不顯平川不見高山，不顯平川 B.B.燈不撥不亮，理不辯不明燈不撥不亮，理不辯不明 C.C.不是魚死，就是網(wǎng)破不是魚死，就是網(wǎng)破 D.D.前事不忘，后事之師前事不忘，后事之師 （20052005年湖南）年湖南）圖圖6 6是比利時畫家馬格利特的作品。畫是比利時畫家馬格利特的作品。畫面上明明畫了一只逼真的煙斗，而畫上的法文寫的卻是面上明明畫了一只逼真的煙斗，而畫上的法文寫的卻是“這不是一只煙斗這不是一只煙斗”
11、。9.在畫面情境中，在畫面情境中，煙斗的形象與文字含義之間的關系煙斗的形象與文字含義之間的關系屬屬于于 A.A.自相矛盾的關系自相矛盾的關系 B.B.辯證法的矛盾關系辯證法的矛盾關系 C.C.詭辯的關系詭辯的關系 D.D.辯證否定的關系辯證否定的關系10.10.當我們面對這幅畫的時候，圖形與文字共同組成的這當我們面對這幅畫的時候，圖形與文字共同組成的這幅畫又啟發(fā)我們思考幅畫又啟發(fā)我們思考藝術作品與現(xiàn)實對象的關系。藝術作品與現(xiàn)實對象的關系。 下列敘述正確表達兩者關系的有下列敘述正確表達兩者關系的有 藝術作品是不依賴原型的主觀創(chuàng)造藝術作品是不依賴原型的主觀創(chuàng)造 藝術作品體現(xiàn)了對原型的摹寫與創(chuàng)造的統(tǒng)
12、一藝術作品體現(xiàn)了對原型的摹寫與創(chuàng)造的統(tǒng)一 藝術作品是對原型的審美再現(xiàn)藝術作品是對原型的審美再現(xiàn) 藝術作品應當不斷追求更逼真地反映原型藝術作品應當不斷追求更逼真地反映原型 A.A. B. B. C. C. D. D. 辨析：矛盾是事物發(fā)展的動力，制造矛盾越辨析：矛盾是事物發(fā)展的動力，制造矛盾越多，越能推動事物發(fā)展。多，越能推動事物發(fā)展。(1)(1)矛盾就是對立統(tǒng)一，矛盾雙方既對立又統(tǒng)一推矛盾就是對立統(tǒng)一，矛盾雙方既對立又統(tǒng)一推動著事物的變化和發(fā)展，所以矛盾是事物發(fā)展的動著事物的變化和發(fā)展，所以矛盾是事物發(fā)展的動力。動力。 (2)(2)矛盾是客觀事物本身所固有的、不以人的主觀矛盾是客觀事物本身所固
13、有的、不以人的主觀意志為轉移的，人們不能任意制造，也不能任意意志為轉移的，人們不能任意制造，也不能任意取消。取消。 (3)(3)人為制造的矛盾與事物自身所固有的矛盾是區(qū)人為制造的矛盾與事物自身所固有的矛盾是區(qū)別的。人為制造矛盾不僅不能推動事物的發(fā)展，別的。人為制造矛盾不僅不能推動事物的發(fā)展，而且適得其反。而且適得其反。 隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)不可阻擋地走進隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)不可阻擋地走進了人們的生活對此人們有不同的看法。了人們的生活對此人們有不同的看法。 有些人認為，在網(wǎng)上發(fā)郵件、查詢資料、下載有些人認為，在網(wǎng)上發(fā)郵件、查詢資料、下載軟件、購物等，大大拓展了人們的視野、豐富了軟件、
14、購物等，大大拓展了人們的視野、豐富了人們的工作方式和生活方式。人們的工作方式和生活方式。 有些人認為，網(wǎng)上出現(xiàn)了一些虛假信息、黃有些人認為，網(wǎng)上出現(xiàn)了一些虛假信息、黃色內(nèi)容，對人們精神世界帶來消極影響。更嚴重色內(nèi)容，對人們精神世界帶來消極影響。更嚴重的是，有些學生沉迷于網(wǎng)吧中，嚴重地影響了學的是，有些學生沉迷于網(wǎng)吧中，嚴重地影響了學業(yè)和健康。業(yè)和健康。 (1)(1)運用辯證法知識對上述兩種看法進行分析？運用辯證法知識對上述兩種看法進行分析？ 看問題要一分為二?？磫栴}要一分為二。對互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)象應做客觀對互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)象應做客觀全面的分析，它有利有弊，不能片面地只言利或全面的分析，它有利有弊，不能片面地只
15、言利或只言弊。只言弊。 看問題要分清主流和支流?？磫栴}要分清主流和支流?；ヂ?lián)網(wǎng)出現(xiàn)的負互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)的負面問題，是新生事物在發(fā)展中出現(xiàn)的支流問題，面問題，是新生事物在發(fā)展中出現(xiàn)的支流問題，不能因噎廢食。不能因噎廢食。（2 2）對互聯(lián)網(wǎng)存在的弊病，你認為應該如何治）對互聯(lián)網(wǎng)存在的弊病，你認為應該如何治理？（理？（6 6分）分） 加強法制，加強管理；加強法制，加強管理； 加強精神文明建設，提高思想道德素質。加強精神文明建設，提高思想道德素質。 ( (注：考生答題如與參考答案不完全一致，但只注：考生答題如與參考答案不完全一致，但只要言之成理，也可酌情給分；要言之成理，也可酌情給分；若考生能答出法與若考生
16、能答出法與德相輔相成，緊密結合，制定網(wǎng)法、提倡網(wǎng)德，德相輔相成，緊密結合，制定網(wǎng)法、提倡網(wǎng)德，促使網(wǎng)絡事業(yè)健康發(fā)展，可酌情加促使網(wǎng)絡事業(yè)健康發(fā)展，可酌情加2 23 3分。分。) ) 二二. .矛盾的普遍性與客觀性矛盾的普遍性與客觀性1.1.矛盾的普遍性矛盾的普遍性(1)(1)矛盾存在于一切事物中矛盾存在于一切事物中任何事物內(nèi)部都包含著矛盾任何事物內(nèi)部都包含著矛盾事物之間只有在一定條件下共處于統(tǒng)一體事物之間只有在一定條件下共處于統(tǒng)一體, , 才才能構成矛盾關系能構成矛盾關系(2)(2)矛盾存在于一切事物的發(fā)展過程的始終矛盾存在于一切事物的發(fā)展過程的始終 矛盾無處不在矛盾無處不在, ,無時不有無時
17、不有, ,即即: :事事有矛盾事事有矛盾, ,時時有矛盾時時有矛盾. .2.2.矛盾的客觀性矛盾的客觀性(1)(1)矛盾是事物本身所固有的矛盾是事物本身所固有的(2)(2)矛盾既不能被創(chuàng)造矛盾既不能被創(chuàng)造, ,也不能被消滅也不能被消滅 3.3.矛盾普遍性和客觀性的方法論要求矛盾普遍性和客觀性的方法論要求(1)(1)承認矛盾的普遍性與客觀性承認矛盾的普遍性與客觀性, ,敢于承認矛盾、敢于承認矛盾、揭露矛盾揭露矛盾(2)(2)對任何事物對任何事物, , 在任何時候都必須運用一分為二在任何時候都必須運用一分為二的觀點的觀點, , 堅持兩點論，兩分法，全面地看問題堅持兩點論，兩分法，全面地看問題(3)
18、(3)反對一點論、片面化、絕對化反對一點論、片面化、絕對化4.4.正確理解一分為二正確理解一分為二(1)(1)一分為二的含義一分為二的含義(2)(2)一分為二的哲學依據(jù)一分為二的哲學依據(jù)(3)(3)兩點兩點優(yōu)點和缺點優(yōu)點和缺點; ; 成績和問題成績和問題(4)(4)堅持兩點論堅持兩點論, , 反對一點論反對一點論矛盾的普遍性矛盾的普遍性11.11.（20042004年兩廣卷）本圖所諷刺對象的錯誤在于年兩廣卷）本圖所諷刺對象的錯誤在于 A.A.對人冷漠，袖手旁觀對人冷漠，袖手旁觀 B.B.安于現(xiàn)狀，不思進取安于現(xiàn)狀，不思進取 C.C.只顧個人，不顧集體只顧個人，不顧集體 D.D.回避矛盾，明哲保
19、身回避矛盾，明哲保身 12.12.（20042004年兩廣卷）針對上述問年兩廣卷）針對上述問題，應對所諷刺的對象加強題，應對所諷刺的對象加強 的教育。的教育。 A.A.助人為樂，見義勇為助人為樂，見義勇為 B.B.積極進取，奮發(fā)圖強積極進取，奮發(fā)圖強 C.C.關心集體，奉獻社會關心集體，奉獻社會 D.D.是非分明，直言不諱是非分明，直言不諱 13.13.溫家寶訪美期間發(fā)表講話指出：溫家寶訪美期間發(fā)表講話指出：“兩千多年，中國兩千多年，中國先先秦思想家孔子就提出了秦思想家孔子就提出了君子和而不同君子和而不同的思想。的思想。和諧和諧而又而又不千篇一律。不同而又不相互沖突。和諧以共生共長，不千篇一律
20、。不同而又不相互沖突。和諧以共生共長，不不同以相輔相成。和而不同，是社會事物和社會關系發(fā)展同以相輔相成。和而不同，是社會事物和社會關系發(fā)展的的一條重要規(guī)律。也是人們處世行事應該遵循的準則，是一條重要規(guī)律。也是人們處世行事應該遵循的準則，是人人類各種文明協(xié)調(diào)發(fā)展的真諦。類各種文明協(xié)調(diào)發(fā)展的真諦?！痹谶@里在這里“和而不同和而不同”體體現(xiàn)著現(xiàn)著 A.A.矛盾在一定條件下會向相反的方向轉化矛盾在一定條件下會向相反的方向轉化 B.B.內(nèi)因是事物發(fā)展的決定因素內(nèi)因是事物發(fā)展的決定因素 C.C.矛盾的同一性在事物發(fā)展中起決定作用矛盾的同一性在事物發(fā)展中起決定作用 D.D.矛盾是普遍存在的矛盾是普遍存在的,
21、,但我們應采取正確的態(tài)度面對矛但我們應采取正確的態(tài)度面對矛盾盾（20062006年廣東）構建社會主義和諧社會就是要消年廣東）構建社會主義和諧社會就是要消除一切社會矛盾。除一切社會矛盾。世界上任何事物、事物發(fā)展的任何階段都有矛世界上任何事物、事物發(fā)展的任何階段都有矛盾，不包含矛盾的事物是不存在的。盾，不包含矛盾的事物是不存在的。那種期望發(fā)那種期望發(fā)現(xiàn)或建設一個沒有任何矛盾的現(xiàn)或建設一個沒有任何矛盾的“理想世界理想世界”是不是不可能實現(xiàn)的，因為這樣的社會根本不存在。（可能實現(xiàn)的，因為這樣的社會根本不存在。（分）分） （以上兩個層次答出一個就可以給分）（以上兩個層次答出一個就可以給分）矛盾是普遍的，
22、同時又是客觀的。我們要敢于矛盾是普遍的，同時又是客觀的。我們要敢于實事求是地承認矛盾、揭露矛盾，而不能害怕矛實事求是地承認矛盾、揭露矛盾，而不能害怕矛盾、回避和掩蓋矛盾。盾、回避和掩蓋矛盾。社會矛盾也具有普遍性客社會矛盾也具有普遍性客觀性，不僅是不能回避的，更是不能觀性，不僅是不能回避的，更是不能“消除消除”的。的。（分）（分）構建社會主義和諧社會，就要求我們正確認識構建社會主義和諧社會，就要求我們正確認識并解決我國在發(fā)展過程中出現(xiàn)的城鄉(xiāng)差距拉大、并解決我國在發(fā)展過程中出現(xiàn)的城鄉(xiāng)差距拉大、經(jīng)濟與社會發(fā)展不協(xié)調(diào)、環(huán)境污染等一系列矛盾經(jīng)濟與社會發(fā)展不協(xié)調(diào)、環(huán)境污染等一系列矛盾和問題，和問題，（分）
23、反對那種以（分）反對那種以“和諧社會和諧社會”之名行之名行“遇到矛盾繞道走遇到矛盾繞道走”之實的錯誤做法。（分）之實的錯誤做法。（分） 因此，因此，“構建社會主義和諧社會就是要消除一切構建社會主義和諧社會就是要消除一切社會矛盾社會矛盾”的觀念是錯誤的。（分）的觀念是錯誤的。（分） （注：若考生從唯物辯證法其他角度分析和回答（注：若考生從唯物辯證法其他角度分析和回答問題，只要言之成理，也可酌情給分，但問題，只要言之成理，也可酌情給分，但是完全未涉及矛盾的客觀性、普遍性的則不給是完全未涉及矛盾的客觀性、普遍性的則不給分）分） （20052005年天津文綜）年天津文綜）在我國煤炭生產(chǎn)中，每年在我國煤
24、炭生產(chǎn)中，每年產(chǎn)生的有毒廢料產(chǎn)生的有毒廢料煤矸石高達煤矸石高達1 1億多噸，嚴重危億多噸，嚴重危害環(huán)境。為此，利用煤矸石制磚被列入國家害環(huán)境。為此，利用煤矸石制磚被列入國家“863863計劃計劃”。某煤礦利用該項科研成果，積極發(fā)展循環(huán)。某煤礦利用該項科研成果，積極發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，建立了兩條生產(chǎn)線，年產(chǎn)經(jīng)濟，建立了兩條生產(chǎn)線，年產(chǎn)1 1億塊標準磚，可億塊標準磚，可消耗煤矸石消耗煤矸石4040萬噸。由于煤矸石磚成本較高，銷萬噸。由于煤矸石磚成本較高，銷路不暢，致使一條生產(chǎn)線閑置。而當?shù)厣a(chǎn)的粘路不暢，致使一條生產(chǎn)線閑置。而當?shù)厣a(chǎn)的粘土磚，雖消耗大量土地資源，卻因價格低廉，產(chǎn)土磚，雖消耗大量土地資源
25、，卻因價格低廉，產(chǎn)銷兩旺。這一現(xiàn)象引起人們的普遍關注和憂慮。銷兩旺。這一現(xiàn)象引起人們的普遍關注和憂慮。 運用哲學常識有關知識，結合上述材料說明提運用哲學常識有關知識，結合上述材料說明提高企業(yè)經(jīng)濟效益與保護資源環(huán)境的關系。高企業(yè)經(jīng)濟效益與保護資源環(huán)境的關系。(10(10分分) )事物是矛盾的統(tǒng)一體，提高企業(yè)經(jīng)濟效益與保護事物是矛盾的統(tǒng)一體，提高企業(yè)經(jīng)濟效益與保護資源環(huán)境二者是對立統(tǒng)一的關系。資源環(huán)境二者是對立統(tǒng)一的關系。（原理）（原理）提高企業(yè)經(jīng)濟效益可以為保護資源環(huán)境提供必提高企業(yè)經(jīng)濟效益可以為保護資源環(huán)境提供必要的條件，資源的合理利用和良好的生態(tài)環(huán)境有要的條件，資源的合理利用和良好的生態(tài)環(huán)境
26、有利于提高企業(yè)經(jīng)濟效益。利于提高企業(yè)經(jīng)濟效益。（關系分析）（關系分析）保護資源環(huán)境是經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的前提，不能保護資源環(huán)境是經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的前提，不能以犧牲資源環(huán)境為代價換取企業(yè)經(jīng)濟效益。以犧牲資源環(huán)境為代價換取企業(yè)經(jīng)濟效益。（表明（表明觀點）觀點） 材料一：幾年前，我國北方棉區(qū)大面積棉鈴蟲材料一：幾年前，我國北方棉區(qū)大面積棉鈴蟲成災，造成重災區(qū)棉花減產(chǎn)以上，有的幾成災，造成重災區(qū)棉花減產(chǎn)以上，有的幾乎絕收針對這一情況，我國有關專家精心研乎絕收針對這一情況，我國有關專家精心研制，培育出轉基因抗蟲棉，使棉鈴蟲得到有效控制，培育出轉基因抗蟲棉，使棉鈴蟲得到有效控制。制。 材料二：研究表明，被導入基
27、因作物的具有長材料二：研究表明，被導入基因作物的具有長效殺蟲作用的內(nèi)毒素蛋白，在大規(guī)模消滅害蟲的效殺蟲作用的內(nèi)毒素蛋白，在大規(guī)模消滅害蟲的同時，也使害蟲的天敵的數(shù)量急劇下降；此外，同時，也使害蟲的天敵的數(shù)量急劇下降；此外，內(nèi)毒素蛋白還對土壤和水體中的無脊椎動物產(chǎn)生內(nèi)毒素蛋白還對土壤和水體中的無脊椎動物產(chǎn)生危害。有專家稱，地球上現(xiàn)存的天然基因正在不危害。有專家稱，地球上現(xiàn)存的天然基因正在不可避免地遭受可避免地遭受“基因污染基因污染”。(1)(1)上述材料主要體現(xiàn)了唯物辯證法的什么觀點？上述材料主要體現(xiàn)了唯物辯證法的什么觀點？ 主要體現(xiàn)了唯物辯證法對立統(tǒng)一的觀點。主要體現(xiàn)了唯物辯證法對立統(tǒng)一的觀點
28、。(2)(2)運用上述觀點，談談我們應該如何對待基因運用上述觀點，談談我們應該如何對待基因技術？技術？ 由于任何事物都包含既對立又統(tǒng)一的兩個方由于任何事物都包含既對立又統(tǒng)一的兩個方面，因此，我們想問題、辦事情必須堅持兩分面，因此，我們想問題、辦事情必須堅持兩分法、兩點論，防止一點論、片面性。法、兩點論，防止一點論、片面性。（原理）（原理） 對轉基因技術要一分為二地看待。既要看到對轉基因技術要一分為二地看待。既要看到基因技術給人類帶來的貢獻，又要注意基因技術基因技術給人類帶來的貢獻，又要注意基因技術給人類帶來的潛在危害。給人類帶來的潛在危害。（結合材料分析）（結合材料分析） 對基因技術必須加強管理，善于利用其利，對基因技術必須加強管理，善于利用其利，積極防范其弊，使其向有利于人類的方向發(fā)展。積極防范其弊，使其向有利于人類的方向發(fā)展。 （具體措施）（具體措施）
高三政治一輪復習課件整理19套事物都是一分為二的
