湖北省大冶市金山店鎮(zhèn)車橋初級中學九年級語文下冊《卜算子 詠梅》課件 新人教版

《湖北省大冶市金山店鎮(zhèn)車橋初級中學九年級語文下冊《卜算子 詠梅》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《湖北省大冶市金山店鎮(zhèn)車橋初級中學九年級語文下冊《卜算子 詠梅》課件 新人教版（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、卜算子 詠梅卜算子 詠 學習目標：學習目標：體會兩首詞的寓意和作者的：體會兩首詞的寓意和作者的感情。感情。：比較閱讀兩首詞的異同點。：比較閱讀兩首詞的異同點。：有感情地朗讀并背誦這兩首：有感情地朗讀并背誦這兩首詞。詞。了解時代，感知作品 陸詞背景：陸詞背景： 作者生活在日作者生活在日益衰敗的南宋時代，益衰敗的南宋時代，一貫主張收復失地，一貫主張收復失地，是堅定的主戰(zhàn)派，屢是堅定的主戰(zhàn)派，屢遭主和派的打擊，因遭主和派的打擊，因而情緒憤懣抑郁。通而情緒憤懣抑郁。通過詠梅寄托了自己的過詠梅寄托了自己的思想感情。思想感情。 毛詞背景：毛詞背景： 此詞寫于此詞寫于1961年年12月，當時正值三年月，當時

2、正值三年自然災害時期，國際自然災害時期，國際上的反華勢力也十分上的反華勢力也十分猖獗，新中國面臨著猖獗，新中國面臨著嚴峻的考驗。即使如嚴峻的考驗。即使如此，作者仍然保持了此，作者仍然保持了革命繁榮樂觀主義精革命繁榮樂觀主義精神和戰(zhàn)勝一切困難的神和戰(zhàn)勝一切困難的決心和信心。決心和信心。卜算子卜算子 詠梅詠梅毛澤東毛澤東一九六一年十二月讀陸游詠梅詞反其意而用之風雨送春歸風雨送春歸 ，飛雪迎春到飛雪迎春到 。已是懸崖百丈冰，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。猶有花枝俏。俏也不爭春，俏也不爭春， 只把春來報只把春來報 。待到山花爛漫時待到山花爛漫時 ， 她在叢中笑。她在叢中笑。 誦讀誦讀欣賞欣賞1、找出你不

3、理解的詞語或者句子來和同學們討論。2、找出你最欣賞的詞語或句子來和同學們分享。卜算子卜算子詠梅詠梅陸游陸游驛外斷橋邊，驛外斷橋邊，寂寞開無主。寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，已是黃昏獨自愁，更著風和雨。更著風和雨。無意苦爭春，無意苦爭春，一任群芳妒。一任群芳妒。零落成泥碾作塵，零落成泥碾作塵，只有香如故。只有香如故。 誦讀誦讀欣賞欣賞1、找出你不理解的詞語或者句子來和同學們討論。2、找出你最欣賞的詞語或句子來和同學們分享。比較閱讀：比較閱讀：比較一下這兩處梅花在內(nèi)容及思想感情表達比較一下這兩處梅花在內(nèi)容及思想感情表達上有什么上有什么異同異同？ 相同相同點點（1）都寫出了梅花不畏嚴寒的特點。）都寫出

4、了梅花不畏嚴寒的特點。（2）都表現(xiàn)梅花不與群芳爭春的特點。）都表現(xiàn)梅花不與群芳爭春的特點。（3）都贊頌了梅花的高潔的品格。）都贊頌了梅花的高潔的品格。（4）都以梅花自比。）都以梅花自比。不同點不同點（1）梅花）梅花的形象不同的形象不同陸陸 游：寂寞凄涼、飽受摧殘，游：寂寞凄涼、飽受摧殘， 象征屢受排擠的主戰(zhàn)派。象征屢受排擠的主戰(zhàn)派。毛澤東：傲寒俊俏、積極樂觀。毛澤東：傲寒俊俏、積極樂觀。 象征革命者的堅貞不屈象征革命者的堅貞不屈 斗爭的精神。斗爭的精神。（2）感情基）感情基調(diào)不同調(diào)不同陸陸 游：低沉孤高。游：低沉孤高。毛澤東：積極樂觀，充滿信心。毛澤東：積極樂觀，充滿信心。 請根據(jù)自己對兩首詞

5、理解，嘗試帶有感情地朗讀。 誦讀下列幾首詠梅詩詞，說說你誦讀下列幾首詠梅詩詞，說說你喜歡哪一首或者哪一個詞句，為什么？喜歡哪一首或者哪一個詞句，為什么？梅 宋 王安石 墻角數(shù)枝梅， 凌寒獨自開。 遙知不是雪 ， 為有暗香來。 梅花絕句宋 陸游 雪虐風號愈凜然，花中氣節(jié)最高堅。過時自會飄零去，恥向東君更乞憐。 雜詩 唐 王維君自故鄉(xiāng)來，應知故鄉(xiāng)事。來日倚窗前，寒梅著花未？釣雪舟倦睡 宋 楊萬里 小閣明窗半掩門，看書作睡正昏昏。 無端卻被梅花惱，特地吹香破夢魂。白梅 元 王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。 贈范曄南朝宋 陸凱 折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊贈一枝春。