甘肅省酒泉市瓜州縣第二中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 第七課艾青《》課件 北師大版

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1、北師大版七年級(jí)下冊(cè)北師大版七年級(jí)下冊(cè)春春 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)能力：了解作者艾青的相關(guān)常識(shí)。2.過程方法：反復(fù)誦讀，識(shí)記并理解詩中關(guān)鍵詞語的含義，學(xué)習(xí)本文用詞的精當(dāng)和象征手法的運(yùn)用。3.情感態(tài)度：珍惜今天的幸福生活，樹立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)為社會(huì)、為國(guó)家盡責(zé)的責(zé)任心。 艾青及其詩歌創(chuàng)作艾青及其詩歌創(chuàng)作 艾青，現(xiàn)代詩人。原名蔣海澄，筆名克阿、林壁等。1932年參加中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟。不久被捕， 在獄中開始寫詩，以大堰河我的保姆一詩成名。他的詩富有強(qiáng)烈的時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性，感情深摯，風(fēng)格獨(dú)特，是繼郭沫若、聞一多等人之后推動(dòng)一代詩風(fēng)的重要詩人。著有詩集北方、向太陽等，論文集有詩論、艾青談詩等。 春春作于

2、作于1937年年4月。艾青說：月。艾青說：“這是為紀(jì)念左聯(lián)五烈士而寫的。這是為紀(jì)念左聯(lián)五烈士而寫的。胡風(fēng)拿去發(fā)表在胡風(fēng)拿去發(fā)表在生活與學(xué)習(xí)生活與學(xué)習(xí)上。上?！?在龍華被國(guó)民黨反動(dòng)派無情地殺在龍華被國(guó)民黨反動(dòng)派無情地殺害了。這歷史上的一個(gè)重要事件，在當(dāng)時(shí)震撼了全國(guó)。面對(duì)這一殘酷的嚴(yán)害了。這歷史上的一個(gè)重要事件，在當(dāng)時(shí)震撼了全國(guó)。面對(duì)這一殘酷的嚴(yán)重事件，革命的詩人、文學(xué)家們無不滿腔怒火、義憤填膺。當(dāng)時(shí)作為一個(gè)重事件，革命的詩人、文學(xué)家們無不滿腔怒火、義憤填膺。當(dāng)時(shí)作為一個(gè)年輕詩人的艾青，同樣也是怒不可遏。而怎樣來表達(dá)自己的情緒，來揭露年輕詩人的艾青，同樣也是怒不可遏。而怎樣來表達(dá)自己的情緒，來揭露

3、國(guó)民黨反動(dòng)派的罪惡，來謳歌五烈士的革命精神，來喚起民眾呢？國(guó)民黨反動(dòng)派的罪惡，來謳歌五烈士的革命精神，來喚起民眾呢？ 為了為了反映這一事件，詩人本來是可以有多種選擇的?？梢灾笔阈匾埽稑屫笆追从尺@一事件，詩人本來是可以有多種選擇的?？梢灾笔阈匾?，投槍匕首般地噴瀉而出，可以直接具體刻劃五烈士英勇就義的場(chǎng)面，也可以寫五烈般地噴瀉而出，可以直接具體刻劃五烈士英勇就義的場(chǎng)面，也可以寫五烈士革命的歷程士革命的歷程寫一首長(zhǎng)詩。而詩人沒有這樣選擇，可能詩人覺得這樣寫一首長(zhǎng)詩。而詩人沒有這樣選擇，可能詩人覺得這樣寫會(huì)流于一般化，不足以撼動(dòng)人心。因此詩人最終選擇了寫會(huì)流于一般化，不足以撼動(dòng)人心。因此詩人最終選擇

4、了春春。檢測(cè)生字詞：檢測(cè)生字詞：寡寡(gu)婦婦 咽咽(y)泣泣 舐舐(sh)吮吮(shn) 墓窟墓窟(k) 蓓蓓(bi)蕾蕾(li ) 點(diǎn)綴點(diǎn)綴(zhu) 問題探究問題探究1、作者把土地比作野獸是否不當(dāng)？ 作者把龍華“這片古老的土地”喻為“饑餓的野獸”，這個(gè)比喻形象有力，既突出了龍華對(duì)春的渴盼之切，又暗示了龍華潛藏的強(qiáng)悍之盛，這只野獸它要舔舐血液“年輕人的” “頑強(qiáng)的人之子的血液”。2.“頑強(qiáng)的人之子頑強(qiáng)的人之子”指什么？指什么？3.本文畫龍點(diǎn)睛的句子是那句？本文畫龍點(diǎn)睛的句子是那句？ 點(diǎn)撥：革命烈士點(diǎn)撥：革命烈士點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：“人問：春從何處來？我說：人問：春從何處來？我說：來自郊外的墓窟來自郊外的墓窟”。這兩句是畫龍點(diǎn)睛。這兩句是畫龍點(diǎn)睛之筆，是這首詩的整個(gè)內(nèi)涵濃縮而成的，之筆，是這首詩的整個(gè)內(nèi)涵濃縮而成的，起到了振聾發(fā)聵的作用。春天的到來，起到了振聾發(fā)聵的作用。春天的到來，是由千萬烈士的英勇犧牲換來的，這一是由千萬烈士的英勇犧牲換來的，這一思想，更集中地點(diǎn)了出來。思想，更集中地點(diǎn)了出來。詩歌賞析詩歌賞析詩歌賞析詩歌賞析課堂練習(xí)課堂練習(xí)1.完成課后第二題完成課后第二題2.再次朗讀全文，升華情感并嘗試再次朗讀全文，升華情感并嘗試背誦背誦