《《系統(tǒng)的分析》參考教案(共4頁)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《《系統(tǒng)的分析》參考教案(共4頁)(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上
系統(tǒng)的分析 參考教案
教學目標:1、初步掌握系統(tǒng)分析的基本方法;
2、知道系統(tǒng)分析的主要原則。
3、了解系統(tǒng)優(yōu)化的目的
教學過程:
復習引入:1、構成系統(tǒng)需要滿足什么條件?
2、系統(tǒng)具有哪些性質?
3、系統(tǒng)優(yōu)化對生產(chǎn)生活產(chǎn)生的影響
系統(tǒng)具有的整體性、相關性、目的性、動態(tài)性、環(huán)境適應性等既是系統(tǒng)的屬性,也是系統(tǒng)的基本思想,今天我們要學習的系統(tǒng)分析就是運用系統(tǒng)的思想和定性定量相結合的方法分析解決問題。
板書:第二節(jié) 系統(tǒng)的分析
情景設置:FLASH小游戲,三
2、個商人和三個仆人準備過河,但是船只每次最多允許兩人乘坐,且河岸的任意一側若仆人數(shù)量多于商人數(shù)量,商人就會被打劫。請你考慮怎樣才能使六個人順利過河?
學生思考,演示。
教師:在剛在的游戲環(huán)節(jié),該同學在經(jīng)歷了兩次“打劫”(這就是經(jīng)驗決策產(chǎn)生的結果)之后,重新分析思考(科學分析),選取了合適的方案幫助商人和仆人解決了過河問題??梢娤到y(tǒng)分析不僅是對系統(tǒng)觀點的應用,也是解決問題的科學方案是一種科學決策。
再回過頭看看這個問題是怎么解決的?首先確定目標:商人和仆人過河;接著收集信息:船一次最多乘兩人,河兩側仆人數(shù)都不能多于商人數(shù);有了這些信息我們進行分析,選取其中合適的方案進行實施驗證。這就是我們系
3、統(tǒng)分析的一般過程。
學生活動:請大家用流程圖表示系統(tǒng)分析的一般過程。(1人板演,其他寫在筆記本上。)
板書:1、系統(tǒng)分析的一般過程。
2、系統(tǒng)分析時需要注意的問題:要整體、全面地思考和解決問題。
例1:漢字激光照排系統(tǒng)
問題:在漢字照排方案的決策中,系統(tǒng)的整體目標是什么?要收集哪些資料?
【案例分析2】:田忌賽馬
問題:1、田忌與齊王的三局賽馬可以有哪些方案?孫臏所出的主意為什么能使田忌贏了齊王?
學生答略。
教師:對于一件事情或者一項活動往往都有若干解決方案,大家在日程生活和學習過程中也會碰到選擇問題,這個時候就需要我們運用系統(tǒng)分析的方法綜合考慮各種因素分析評價,最終找
4、出對策從而實施??梢娤到y(tǒng)分析是一種科學決策,可以很好的幫助我們解決問題。
過渡:那我們在運用系統(tǒng)分析的方法解決問題的時候需要注意哪些原則呢?閱讀課文P79、P80,同時思考在自己學習、生活過程中有沒有遇到類似的問題。
學生1:需要遵循整體性原則、科學性原則、綜合性原則。
學生2:案例“丁謂修復皇宮”和“趙明家所在街道的人行橫道一年內的三次施工”出現(xiàn)不同結果,是因為沒有考慮整體性。
評:材料分析題,注意把材料同知識點相互結合,注意回答問題的完整性。前一個案例把燒磚、運輸材料和處理廢墟看成了一個整體,進行了協(xié)調;而后一個案例中三個部們沒有相互協(xié)商,各自為政,缺少整體統(tǒng)籌觀念,所以會出現(xiàn)不同
5、的結果。
二、系統(tǒng)分析的主要原則
1、整體性原則:先分析整體,再考慮局部;先長遠,在當前。
2、科學性原則:運用數(shù)學方法定量分析。
學生3:舉例,在比較種稻是一年三季合算還是兩季合算,有人提出的“三三進九不如二五一十”。
師:運用科學性原則在我們生活和學習中有很多實例,比如化學試驗中的定量計算問題,再如擬建的杭州東站方案的制定等。希望大家學會觀察生活,同時注意總結。我們再來看看【案例:孝襄高速公路】,這個案例中該公路的設計需要綜合考慮哪些目標?
學生:環(huán)境、資金。
教師:在這個案例中,影響公路修建的因素主要是環(huán)境、成本投入以及長遠影響,該案例存在多個目標,這個時候就需要我們把目標
6、的優(yōu)先次序排出,然后盡可能在不損害第一目標的情況下完成下一個目標。還要考慮設計方案出臺可能所帶來的后果,尤其是生態(tài)環(huán)境的保護問題,這是無法用經(jīng)濟衡量的。事實上孝襄高速公路最終選用了第二種方案(把保護生態(tài)環(huán)境放在了首要地位),并于05年9月30日順利通車。
3、綜合性原則:同時兼顧多個目標,既考慮當前也要注意長遠利益。
三、系統(tǒng)的優(yōu)化
(1)、案例分析
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設計意圖
案例分析
圖片展示:城市道路交通系統(tǒng)中的問題
思考、回答問題
引入系統(tǒng)優(yōu)化的含義
自主探究
任務一:針對一中校門口上學放學擁堵的情況,解決方案,并完成學案中的相關問題;
7、
組織學生互相評價,交流;
系統(tǒng)優(yōu)化含義。
討論、分析;
評價、交流。
案例分析,為下一步知識建構作好認知準備。
任務二:碼頭選址,指導學生完成學案中的相關問題;
系統(tǒng)優(yōu)化方法。
思考,解決問題。
系統(tǒng)優(yōu)化方法舉例
綜合實踐
旋轉木馬:教師展示旋轉木馬簡單原形,要求學生分組在此基礎上進行優(yōu)化,盡量提高其轉速;
組織學生上講臺匯報優(yōu)化結果,并給予評價。
分組優(yōu)化實踐。
各小組代表展示優(yōu)化成果、談優(yōu)化體會,其它學生給予評價。
體驗系統(tǒng)的優(yōu)化
課堂總結
系統(tǒng)最優(yōu)化:以最小的投入,獲取系統(tǒng)的最佳效益或最佳功能。
系統(tǒng)優(yōu)化方法:
建立數(shù)學模型→最優(yōu)解
估算、實驗 →滿意解
參與
總結
(2)、板書設計
系統(tǒng)的優(yōu)化-----少投入,多回報
方案 投入 效果 考慮因素
擴建道路 多 好 周邊、資金…
校車、公交車 少 一般 公交線路、家庭住址…
………
(3)、教學反思
專心---專注---專業(yè)