《6月七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 柳葉兒課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《6月七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 柳葉兒課件 蘇教版（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 1.1.課文圍繞柳葉兒寫了童年哪些往事？課文圍繞柳葉兒寫了童年哪些往事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。 2. 2.作者從柳葉中嚼出怎樣的味道作者從柳葉中嚼出怎樣的味道? ? 速讀課文速讀課文：整體感知整體感知1.1.找出找出文中能表現(xiàn)文中能表現(xiàn)“我我”快樂的句快樂的句子，圈出重點(diǎn)詞語(yǔ)，通過朗讀，體子，圈出重點(diǎn)詞語(yǔ)，通過朗讀，體會(huì)會(huì)“我我”的快樂之情。的快樂之情。（自由朗讀（自由朗讀- -小組品讀小組品讀- -小組展示小組展示) )2.劃出文中能表現(xiàn)劃出文中能表現(xiàn)“我我”苦澀之情的苦澀之情的句子，揣摩句子，揣摩“我我”的心理，說說其的心理，說說其中的苦澀之處。中的苦澀之處。（瀏覽課文
2、（瀏覽課文- -組內(nèi)賞讀組內(nèi)賞讀- -小組展示小組展示) )品讀課文品讀課文：感受感受苦樂苦樂3.3.作者為什么用快樂的口吻去敘述作者為什么用快樂的口吻去敘述這一段辛酸的往事呢？這一段辛酸的往事呢？（小組討論（小組討論- -小組展示小組展示) )品讀課文品讀課文：感受苦樂感受苦樂寫作背景寫作背景 上個(gè)世紀(jì)上個(gè)世紀(jì)5050年代末到年代末到6060年代初，中國(guó)年代初，中國(guó)經(jīng)歷了一場(chǎng)嚴(yán)重的大饑荒。那些年國(guó)力經(jīng)歷了一場(chǎng)嚴(yán)重的大饑荒。那些年國(guó)力薄弱，加之帝國(guó)主義的經(jīng)濟(jì)封鎖，和極薄弱，加之帝國(guó)主義的經(jīng)濟(jì)封鎖，和極其嚴(yán)重的自然災(zāi)害，全國(guó)人民都陷入了其嚴(yán)重的自然災(zāi)害，全國(guó)人民都陷入了饑餓難熬的困境，農(nóng)民的生活
3、更加艱苦，饑餓難熬的困境，農(nóng)民的生活更加艱苦，他們只好吃完了野菜、吃樹葉、吃完了他們只好吃完了野菜、吃樹葉、吃完了樹葉吃樹皮。課文樹葉吃樹皮。課文柳葉兒柳葉兒就是敘寫就是敘寫作者在這個(gè)饑荒歲月里的童年往事。作者在這個(gè)饑荒歲月里的童年往事。 請(qǐng)用請(qǐng)用“今天我讀了柳葉兒這今天我讀了柳葉兒這篇課文，我想到了篇課文，我想到了 ，我以后，我以后將將 ?！钡木涫秸f出你學(xué)習(xí)這的句式說出你學(xué)習(xí)這篇課文的感受。篇課文的感受。 回顧課文：學(xué)有所獲回顧課文：學(xué)有所獲時(shí)光已流逝，抹不去苦澀的記憶；柳葉時(shí)光已流逝，抹不去苦澀的記憶；柳葉又抽芽，牽動(dòng)著如歌的情思。同學(xué)們讓我們又抽芽，牽動(dòng)著如歌的情思。同學(xué)們讓我們記住柳葉的那個(gè)時(shí)代吧！因?yàn)榱~時(shí)代的情記住柳葉的那個(gè)時(shí)代吧！因?yàn)榱~時(shí)代的情感熏陶了我們的靈魂，豐厚了我們的思想積感熏陶了我們的靈魂，豐厚了我們的思想積淀。但愿它能刷新我們的人生底色。珍惜現(xiàn)淀。但愿它能刷新我們的人生底色。珍惜現(xiàn)在的生活，用真正的幸福裝點(diǎn)自己的人生！在的生活，用真正的幸福裝點(diǎn)自己的人生！教師寄語(yǔ)教師寄語(yǔ)
6月七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 柳葉兒課件 蘇教版
