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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上南方地區(qū) 自然特征與農(nóng)業(yè)說課稿尊敬的各位評委、老師：大家好！我今天說課的內(nèi)容是人教版中國地理八年級下冊第七章第一節(jié)南方地區(qū) 自然特征與農(nóng)業(yè)，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教學(xué)反思等六個方面對本課進行說明。一、教材分析本節(jié)內(nèi)容是八年級下冊第七章的第一節(jié)南方地區(qū) 自然特征與農(nóng)業(yè)。在前兩章的學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國四大地理區(qū)域的劃分、北方地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)和具有北方特色的東北三省、黃土高原等地區(qū)。本章內(nèi)容在第七章中是不可或缺的基礎(chǔ)知識，有利于學(xué)生更好的把握中國地理差異。而七年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理思維能力和地理基礎(chǔ)知識，根據(jù)已有的認知結(jié)
2、構(gòu)心理特征所以我制定如下教學(xué)目標：教學(xué)目標（一）知識與能力目標：1、借助地圖描述和評價南方地區(qū)的位置、范圍、地形特征。2、根據(jù)氣溫和降水圖總結(jié)南方地區(qū)的氣候特征，了解紅土地的成因。3、結(jié)合地形、氣候特點，分析南方地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件；了解南方地區(qū)主要的農(nóng)作物及分布。（2） 過程與方法目標：通過讀圖討論培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖、表述、觀察判斷能力和主動探究能力。（3） 情感態(tài)度和價值觀目標：通過南方地區(qū)因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)， 培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的感情，堅信本地因地制宜發(fā)展果業(yè)的必要性。二、教學(xué)重難點：（一）教學(xué)重點：1、南方地區(qū)的位置、范圍、地形特征。2、南方地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件。（2） 教學(xué)難點
3、考慮到學(xué)生對新舊知識的銜接上還存在一些不足，解決實際問題能力弱，對理論聯(lián)系實際的問題的理解難度大，我認為本節(jié)難點是：學(xué)生結(jié)合地形、氣候特點，分析南方地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件。三、教法學(xué)法教法：蘇霍姆林斯基說過：成功的教師需要的不是強制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課我精心設(shè)計了信息整合課件,采用多媒體教學(xué)手段，堅持啟發(fā)式教學(xué)和自主學(xué)習(xí)的原則，尊重學(xué)生,鼓勵學(xué)生,相信學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,對要學(xué)的新知識有了期待感,化被動為主動,讓學(xué)生們在求知欲的驅(qū)動下主動探討,合作交流,由淺入深,循序漸進,讓學(xué)生學(xué)會自覓知識,自得方法,使他們樂學(xué),會學(xué)。學(xué)法：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和特點以及學(xué)生的實
4、際情況我堅持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，即“以學(xué)生活動為主，教師講述為輔，學(xué)生活動在前，教師點撥評價在后”的原則，指導(dǎo)學(xué)生采用以下學(xué)習(xí)方法：（1）“讀（看）議講”結(jié)合法（2）圖表分析法（3）讀圖討論法四、教學(xué)過程環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計我的教案集備反思課堂學(xué)習(xí)（一）創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)設(shè)計意圖：直觀形象的了解南方地區(qū)的自然風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生對未知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)興趣。多媒體出示南方地區(qū)的圖片，給學(xué)生以感性認識 紅土地 香蕉園 水田 桂林山水（二）自主學(xué)習(xí)，合作探究設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生讀圖觀察，從圖中獲取信息的能力。知識點一、氣候濕熱的紅土地1.位置范圍南方地區(qū)位于 以南， 以東，南臨 。2.地形南方地區(qū)地形
5、，東西差異明顯。西部以 和 為主，東部交錯分布著 、 和 ，沿江有面積較大的 和 。3.氣候（1）南方地區(qū)大部分位于 緯度地區(qū)，屬于 帶和 帶。 (2)南方地區(qū)最熱月氣溫在 之間，最冷月氣溫在 以上。受 的影響，降水豐富，年降水量在800毫米以上，屬于 、 氣候。本區(qū)的氣候特征 。（3）由于水熱充足，這里植被常綠，覆蓋著 （植被類型）。在濕熱的環(huán)境中發(fā)育了紅色的土壤，因此南方地區(qū)被稱為“ ”。知識點二、重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū)1.農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件(1)地形條件：平原地區(qū)， ， ， 條件良好，水田集中連片；山區(qū)水田零散分布在 和 。 (2)氣候條件：南方地區(qū)氣候 ，發(fā)展農(nóng)業(yè)的 條件優(yōu)越，耕地多為 。
6、2.南方地區(qū)主要的農(nóng)作物及其分布南方地區(qū)主要的糧食作物是 ，油料作物是 ，主要水果有 、 、 ；除此之外，南方的農(nóng)作物還有 、 、 、 等。3.合作交流蓮藕、椰子、竹筍是南方地區(qū)的三種常見食材。根據(jù)下面的資料，完成連線，并解釋原因。（三）展示交流，自主構(gòu)建設(shè)計意圖：對本節(jié)知識的梳理，助于學(xué)生理解南方地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)系。（1）疑點、難點、分歧點（2）知識歸納總結(jié)你掌握本節(jié)課的主干知識了嗎？你能自主構(gòu)建本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)嗎？快來大顯身手吧！ （四）課堂練習(xí)設(shè)計意圖：鞏固本節(jié)知識加深印象，在形成定式的基礎(chǔ)上學(xué)會聯(lián)系實際和應(yīng)用。一、單項選擇題1. 三國時，赤壁之戰(zhàn)后，魏、蜀、吳終成三足鼎立之
7、勢，根據(jù)自己的認識，蜀國主要的根據(jù)地是：（ ） A長江三角洲 B洞庭湖平原 C華北平原 D四川盆地2. 外地客人到南方地區(qū)，讓他品嘗南方特色水果，大致應(yīng)提供 （ ） A柑桔、香蕉、荔枝等 B蘋果、杏、梨、桃等 C西瓜、葡萄、石榴等 D無花果、哈密瓜、榴蓮等3. 下列表示南方農(nóng)作物的一組是：（ ） A小麥、玉米、谷子、高粱等 B水稻、油菜、甘蔗、橡膠等 C小麥、棉花、谷子、甜菜等 D青稞、小麥、棉花、葡萄等4. 農(nóng)作物收獲次數(shù)的多少，與該地區(qū)生長期的長短有關(guān)。據(jù)此判斷，下列地形區(qū)農(nóng)作物收獲次數(shù)最多的可能是（ ） A華北平原 B東北平原 C珠江三角洲 D長江三角洲五、教學(xué)反思在本節(jié)課中，我利用多種教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，給學(xué)生一個“情感的課堂”，用情感驅(qū)使知識的學(xué)習(xí)是一個積極有效的方法。整節(jié)課學(xué)生沒有充當可憐的傾聽者，而是在老師的引導(dǎo)下，積極參與課堂對話，使學(xué)生在和諧的氣氛中暢所欲言，給學(xué)生一個“對話的課堂”。同時，組織學(xué)生暢想討論，使學(xué)生的感情得到了升華，給學(xué)生一個“感悟的課堂”。專心-專注-專業(yè)
人教版八年級下冊地理南方地區(qū)-自然特征與農(nóng)業(yè)--說課稿(共5頁)
