《部編版八年級上冊語文教學設計《一著驚天?！方贪浮酚蓵T分享，可在線閱讀，更多相關《部編版八年級上冊語文教學設計《一著驚天?！方贪福?頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、八年級義務教育教科上冊一著驚天海教材分析L_一通訊有別于消息，它要求不僅僅將某一事件客觀、概括地反映出來，還要求對新聞事件的報道進行更加具體、形象、生動和詳盡的描述，以求能夠給讀者留下生動可感的印象，達到“情動于心而言于行”的最高境界。一著驚海天，呈現(xiàn)在讀者面前的就是一幕電彩，先看標題，“一著”和“驚”兩個動作、“海天”一個景象，強烈的畫面感躍然紙上，很容易讓讀者心頭一震，吸引著繼續(xù)往下讀。再看開頭導語，“海風呼嘯”“斬浪前行”“艦島的主桅桿上，艷紅的八一軍旗迎風招展”等句子詞語，一下子把整體布好了局，彷如一位畫家已將畫布底色定格。第二段“頂著凜冽寒風”“不同顏色馬甲”“阻攔索”等詞語很容易在
2、讀者心里蕩起漣漪，讓讀者感覺在看一個個鏡頭，想先回味一下卻又忍不住繼續(xù)往下看。教學目標【知識與能力目標】1、了解通訊基本常識，學習本文將重大題材的新聞事件寫成一篇好通訊的寫法；2、揣摩文章寫作方法，品味文章語言特色?！具^程與方法目標】1、感知課文內容，培養(yǎng)提取信息的能力；2、體會、學習本文具體、形象、生動、詳盡的描述。【情感態(tài)度價值觀目標】感受作者的愛國激情培養(yǎng)學生的愛國情操，激發(fā)學生富國強軍的豪情。f、教學重難點0-【教學重點】了解通訊基本常識，學習本文將重大題材的新聞事件寫成一篇好通訊的寫法。【教學難點】體會、學習本文具體、形象、生動、詳盡的描述。課前準備、J多媒體課件。教學過程一、創(chuàng)設情
3、景，激情導入：圖片展示：1、遼寧艦、成功著艦的殲-15552號飛機、遼寧艦殲-15起飛訓練、高素質的遼寧艦官兵、遼寧艦內部。2、導語：“一著驚天?！笔俏覀冞|寧艦航空母艦首次戰(zhàn)斗機成功首艦的寫照，到底是怎么樣驚天海的呢？今天，我們就來學習這邊文章，感受我們祖國偉大的軍事力量。二、初讀課文，掃清障礙：1、字音檢測：著陸（zhu6）桅桿（wei）凜冽（liilie）艦齷（wei）浩瀚（han）嫻熟（xiGn）默契（qi）鐫刻（juan）澎湃（pengpai）彈精竭慮（dan）2、掌握詞義：嫻熟：熟練。鐫刻：雕刻。白手起家：比喻原來沒有基礎或條件很差而創(chuàng)立一番事業(yè)。彈精竭慮：用盡精力，費盡心思。驚心動
4、魄：形容使人感受很深，震動很大。3、遼寧艦簡介：遼寧號航空母艦，簡稱“遼寧艦”，舷號16，是中國人民解放軍海軍第一艘可以搭載固定翼飛機的航空母艦。前身是蘇聯(lián)海軍的庫茲涅佐夫元帥級航空母艦次艦瓦良格號，改裝后中國將其稱為001型航空母艦。80年代中后期，瓦良格號于烏克蘭建造時遭逢蘇聯(lián)解體，建造工程中斷，完成度68%。1999年，中國購買了瓦良格號，于2002年3月4日抵達大連港。2005年4月26日，開始由中國海軍繼續(xù)建造改進。解放軍的目標是對此艘未完成建造的航空母艦進行更改制造，及將其用于科研、實驗及訓練用途。2012年9月25日，正式更名遼寧號，交付予中國人民解放軍海軍。2013年11月，遼
5、寧艦從青島赴中國南海展開為期47天的海上綜合演練，期間中國海軍以遼寧號航空母艦為主編組了大型遠洋航空母艦戰(zhàn)斗群，戰(zhàn)斗群編列近20艘各類艦艇。這是自冷戰(zhàn)結束以來除美國海軍外西太平洋地區(qū)最大的單國海上兵力集結演練，亦標志著遼寧號航空母艦開始具備海上編隊戰(zhàn)斗群能力。2017年1月12日凌晨，赴南海執(zhí)行跨海區(qū)訓練和試驗的遼寧艦編隊通過臺灣海峽，繼續(xù)開展后續(xù)任務。4、文體知識通訊的定義：通訊，是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。它包括人物通訊和事件通訊兩類，它和消息一樣，要求及時、準確地
6、報道生活中有意義的人和事，但報道的內容比消息更具體更系統(tǒng)。通訊的特點：（1）嚴格的真實性。（2）報道的客觀性。（3）較弱的時間性。（相對新聞消息而言）（4）描寫的形象性。（5）議論色彩較濃。通訊的分類：通訊一般分：人物通訊事件通訊概貌通訊工作通訊通訊還可分為：一般記事通訊訪問記（專訪、人物專訪）小故事、集納、巡禮、紀實見聞、特寫、速寫、側記、散記、采訪札記。通訊和消息的區(qū)別：相同點：兩者都是新聞體裁，都有真實性和時效性要求。不同點：（1）從內容上看，消息內容廣泛，但只是高度概括的報道，不求細節(jié)反映；通訊報道的是有影響有特點的人和事，可以搜集材料，選擇更典型的事例，全面深入報道失誤的來龍去脈，反
7、映事物本質，并容許細節(jié)描寫。（2）從表達上看，消息多用敘述，語言簡潔明快通訊雖也以敘述為主，可以靈活運用描寫及抒情、議論，并可使用比喻、擬人、排比、反問等修辭手法，提高語言表現(xiàn)力;（3）以時效性看，消息要求更高，它應該比通訊來得更快。三、細讀課文，整體感知：1、通讀全文，概括一下這篇通訊記錄了什么事件？這篇通訊用寫生的筆法詳盡而有具體的勾勒出了我國第一艘航母“遼寧艦”上成功著陸殲-15艦載機的全過程。2、快速瀏覽課文，從這篇通訊中你獲取了哪些信？遼寧艦的航行位置殲-15艦載機著艦訓練的時間艦載機著艦的難度和意義殲-15成功著艦的過程殲-15成功著艦后工作人員的歡呼和慶祝3、歸納出文章的層次第一
8、層：（1-4）概括敘述了遼寧艦的航行位置及訓練著艦時間。第二層：（5-19）詳細敘述了殲-15艦載機在地空的默契配合下成功著艦。第三層：（20到結尾）詳細描述了著艦成功的偉大意義及人們的成功喜悅。四、精讀課文，深入感悟：1、標題的“著”“驚”“海天”給你怎樣感受？“著”“驚”兩個動作，震，吸引著繼續(xù)往下讀。強烈的畫面感躍然紙上，很容易讓讀者心頭一2、導語中哪些詞語給讀者以很強的畫面感，找出來細細品味。海風呼嘯、斬浪前行、艷紅的八一軍旗,這些詞像畫家一下畫出了畫的底色和格調，給人很強的現(xiàn)場感。3、詳細描述塔臺和飛行員對話，略寫其他細節(jié)。讓讀者仿佛置身其中，感同身受，扣人心弦，突出了飛機著艦前的緊
9、張、但有序。4、文中用了很多比喻修辭，找出來，仔細品味。用“刀尖上的舞蹈”比喻著艦的危險；用“凌波海燕”比喻殲-15輕巧的飛行；用“疾如閃電”比喻艦載機飛行的速度。五、合作探究，寫作特點1、本文的寫作特色（1）很有價值感（2）很有層次感（3）很有現(xiàn)場感（4）很有美感2、討論：本文在層次上的特點一是敘事完整，鋪排有序二是重點突出，主次分明三是文風平實，脈絡直觀3、討論：這篇通訊曾喜獲解放軍新聞一等獎，它不僅展示了新聞的真實，更是一篇激動人心的美文。動態(tài)美語言美情感美六、課堂總結：這篇通訊用細膩的筆觸記述了遼寧艦殲-15艦載機成功著艦的過程，向讀者展示了中國人民軍隊在創(chuàng)新中不怕犧牲，勇于探索的精神。七、布置作業(yè)：就校園內新近發(fā)生的事件擬寫一則通訊稿。板書設計：板書設計一著驚天遼寧艦的航行位置殲-15艦載機著艦訓練的時間艦載機著艦的難度和意義殲-15成功著艦的過程殲-15成功著艦后工作人員的歡呼和慶祝動態(tài)美語百美情感美,教學反思,、J略。
部編版八年級上冊語文教學設計《一著驚天?！方贪?/h1>
