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1、把液體倒進(jìn)水里教學(xué)設(shè)計(jì)里仁小學(xué)三年級王小玲一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能目標(biāo)：1.讓學(xué)生知道液體能互相混合，混合不同的物質(zhì)能形成新物質(zhì)的科學(xué)事實(shí)2.知道哪些液體可以沉浮，哪些液體可以溶解在水里。3.知道混合液體在日常生活中的用途。（二）過程與方法目標(biāo)：能夠認(rèn)識液體在水中的沉浮現(xiàn)象和溶解現(xiàn)象，能用文字、圖畫、圖表描述所觀察到的現(xiàn)象。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂趣，留心注意日常生活中身邊的事物。二、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：食用油、蜂蜜、和染成紅色的酒精、試管三、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，了解學(xué)生的預(yù)備經(jīng)驗(yàn)，引入本課探究的主題 1.談話：在前面的科學(xué)課中，我們談到了把固體放進(jìn)水里，請大家回憶一下
2、，當(dāng)我們把固體放進(jìn)水中時(shí)，會出現(xiàn)哪些現(xiàn)象？（可能溶解.可能不溶解） 2.揭題：如果我們把液體也放入水中會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？（二）精選材料，認(rèn)識把液體倒入水中的常見現(xiàn)象，積累探究的經(jīng)驗(yàn) 1.談話：大家自己帶了一些液體，說說自己帶的是什么液體？在家里一般怎么玩這些液體？2.今天老師給大家準(zhǔn)備了三種液體，分別是食用油.蜂蜜.和染成紅色的酒精（教師取出裝有液體的燒杯一一介紹）大家猜猜看，如果把它們分別倒入水中會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 3.學(xué)生分組討論 4.學(xué)生匯報(bào)自己的猜想（教師板書學(xué)生的猜測結(jié)果） 5.談話：同學(xué)們的猜測對不對呢？我們最好還是親自動(dòng)手試一試，大家可以從試管架上取出裝有酒精.蜂蜜.食用油的試管，
3、把這些液體分別倒入裝有水的試管里，然后把試管放回試管架，靜靜地等待一段時(shí)間，看看會發(fā)生什么現(xiàn)象，把你的觀察結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)單“結(jié)果”一欄。 6.學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)（這一過程大約經(jīng)歷56分鐘）。 7.小組匯報(bào)觀察結(jié)果（請暫停觀察，哪組同學(xué)來匯報(bào)一下你們組的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生取實(shí)驗(yàn)記錄單借助實(shí)物投影儀介紹）（三）創(chuàng)設(shè)情境，做足“假設(shè)”的文章，挖掘?qū)W生思維的潛能 1.談話：許多同學(xué)都發(fā)現(xiàn)：把紅顏色的酒精倒進(jìn)水里后，水的上面一部分變紅了，下面一部分沒有變色?？磥砦覀冊瓉淼念A(yù)測：“酒精會溶解于水”，好像不夠準(zhǔn)確。 2.揭疑：到底酒精能不能溶解于水呢？老師也做了一次實(shí)驗(yàn)，大家觀察一下，和你們的有什么不同。（
4、教師出示一支裝有勻色酒精溶液的試管，和學(xué)生的試管并置，供學(xué)生觀察比較） 3.思考討論：為什么老師的酒精和水混合后，酒精會溶解呢？猜猜看，老師當(dāng)時(shí)是怎么做的？（學(xué)生談自己的想法：攪拌.久置.多放酒精.先放水再倒酒精.加熱） （四）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，在“動(dòng)手做”和交流匯報(bào)中，發(fā)展學(xué)生的多元智能1.談話：目前同學(xué)們提出了幾種可能，那么到底是怎么回事呢？光說還不能解決問題啊，還得（實(shí)驗(yàn)） 2.討論：可是有個(gè)問題，老師準(zhǔn)備的酒精沒這么多，而且實(shí)驗(yàn)時(shí)間也不多了，不可能每種假設(shè)都去驗(yàn)證一下，怎么辦呢？（討論得出：每一組分配一個(gè)假設(shè)研究，并且選擇你認(rèn)為可能性最大的“假設(shè)”去研究） 3.學(xué)生分小組做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的假設(shè)。
5、這一過程大約4-5分鐘。 4.學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 （五）讓學(xué)生舒心地像科學(xué)家那樣搞研究 1.談話：剛才同學(xué)們通過研究驗(yàn)證了自己的假設(shè)，真不錯(cuò)。現(xiàn)在，你們還有什么問題嗎？（板書學(xué)生的問題） 2.談話：同學(xué)們一定還有很多自己的問題，老師不能一一寫出來了。這樣吧，大家可以從這些問題中選擇一個(gè)自己最感興趣的液體開展研究，你可以先提出自己的假設(shè)，再設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)材料可以從實(shí)驗(yàn)角取用。小組內(nèi)可以先分一下工，別忘了把你們的實(shí)驗(yàn)過程及時(shí)記錄下來。 3.生分小組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，這一階段大約67分鐘。不時(shí)有學(xué)生興奮地向老師匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。 4.學(xué)生匯報(bào)（哪組同學(xué)先來匯報(bào)你們是怎么搞研究的） （六）拓展 1.提問：許多同學(xué)都發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象，不管怎么攪，油都不會溶解，你們有沒有辦法使油溶解呢？老師還有一個(gè)問題，剛才有一個(gè)同學(xué)問我要一個(gè)杯子，說想做實(shí)驗(yàn)。是啊，今天我們在試管里看到的現(xiàn)象如果換成比試管大了許多的杯子還會重新出現(xiàn)嗎？ 2布置：大家回去親自研究一下，等有了結(jié)果可別忘了告訴老師。
《把液體倒進(jìn)水里》教學(xué)設(shè)計(jì)
