《把液體倒進(jìn)水里》教學(xué)設(shè)計(jì)
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《把液體倒進(jìn)水里》教學(xué)設(shè)計(jì)
把液體倒進(jìn)水里教學(xué)設(shè)計(jì)里仁小學(xué)三年級(jí)王小玲一、教學(xué)目標(biāo):(一)知識(shí)與技能目標(biāo):1.讓學(xué)生知道液體能互相混合,混合不同的物質(zhì)能形成新物質(zhì)的科學(xué)事實(shí)2.知道哪些液體可以沉浮,哪些液體可以溶解在水里。3.知道混合液體在日常生活中的用途。(二)過(guò)程與方法目標(biāo):能夠認(rèn)識(shí)液體在水中的沉浮現(xiàn)象和溶解現(xiàn)象,能用文字、圖畫、圖表描述所觀察到的現(xiàn)象。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀:體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,留心注意日常生活中身邊的事物。二、教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:食用油、蜂蜜、和染成紅色的酒精、試管三、教學(xué)過(guò)程:(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入,了解學(xué)生的預(yù)備經(jīng)驗(yàn),引入本課探究的主題 1.談話:在前面的科學(xué)課中,我們談到了把固體放進(jìn)水里,請(qǐng)大家回憶一下,當(dāng)我們把固體放進(jìn)水中時(shí),會(huì)出現(xiàn)哪些現(xiàn)象?(可能溶解.可能不溶解) 2.揭題:如果我們把液體也放入水中會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢?(二)精選材料,認(rèn)識(shí)把液體倒入水中的常見(jiàn)現(xiàn)象,積累探究的經(jīng)驗(yàn) 1.談話:大家自己帶了一些液體,說(shuō)說(shuō)自己帶的是什么液體?在家里一般怎么玩這些液體?2.今天老師給大家準(zhǔn)備了三種液體,分別是食用油.蜂蜜.和染成紅色的酒精(教師取出裝有液體的燒杯一一介紹)大家猜猜看,如果把它們分別倒入水中會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象? 3.學(xué)生分組討論 4.學(xué)生匯報(bào)自己的猜想(教師板書學(xué)生的猜測(cè)結(jié)果) 5.談話:同學(xué)們的猜測(cè)對(duì)不對(duì)呢?我們最好還是親自動(dòng)手試一試,大家可以從試管架上取出裝有酒精.蜂蜜.食用油的試管,把這些液體分別倒入裝有水的試管里,然后把試管放回試管架,靜靜地等待一段時(shí)間,看看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象,把你的觀察結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)單“結(jié)果”一欄。 6.學(xué)生分組活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)(這一過(guò)程大約經(jīng)歷56分鐘)。 7.小組匯報(bào)觀察結(jié)果(請(qǐng)暫停觀察,哪組同學(xué)來(lái)匯報(bào)一下你們組的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生取實(shí)驗(yàn)記錄單借助實(shí)物投影儀介紹)(三)創(chuàng)設(shè)情境,做足“假設(shè)”的文章,挖掘?qū)W生思維的潛能 1.談話:許多同學(xué)都發(fā)現(xiàn):把紅顏色的酒精倒進(jìn)水里后,水的上面一部分變紅了,下面一部分沒(méi)有變色??磥?lái)我們?cè)瓉?lái)的預(yù)測(cè):“酒精會(huì)溶解于水”,好像不夠準(zhǔn)確。 2.揭疑:到底酒精能不能溶解于水呢?老師也做了一次實(shí)驗(yàn),大家觀察一下,和你們的有什么不同。(教師出示一支裝有勻色酒精溶液的試管,和學(xué)生的試管并置,供學(xué)生觀察比較) 3.思考討論:為什么老師的酒精和水混合后,酒精會(huì)溶解呢?猜猜看,老師當(dāng)時(shí)是怎么做的?(學(xué)生談自己的想法:攪拌.久置.多放酒精.先放水再倒酒精.加熱) (四)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,在“動(dòng)手做”和交流匯報(bào)中,發(fā)展學(xué)生的多元智能 1.談話:目前同學(xué)們提出了幾種可能,那么到底是怎么回事呢?光說(shuō)還不能解決問(wèn)題啊,還得(實(shí)驗(yàn)) 2.討論:可是有個(gè)問(wèn)題,老師準(zhǔn)備的酒精沒(méi)這么多,而且實(shí)驗(yàn)時(shí)間也不多了,不可能每種假設(shè)都去驗(yàn)證一下,怎么辦呢?(討論得出:每一組分配一個(gè)假設(shè)研究,并且選擇你認(rèn)為可能性最大的“假設(shè)”去研究) 3.學(xué)生分小組做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的假設(shè)。這一過(guò)程大約4-5分鐘。 4.學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 (五)讓學(xué)生舒心地像科學(xué)家那樣搞研究 1.談話:剛才同學(xué)們通過(guò)研究驗(yàn)證了自己的假設(shè),真不錯(cuò)?,F(xiàn)在,你們還有什么問(wèn)題嗎?(板書學(xué)生的問(wèn)題) 2.談話:同學(xué)們一定還有很多自己的問(wèn)題,老師不能一一寫出來(lái)了。這樣吧,大家可以從這些問(wèn)題中選擇一個(gè)自己最感興趣的液體開(kāi)展研究,你可以先提出自己的假設(shè),再設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證,實(shí)驗(yàn)材料可以從實(shí)驗(yàn)角取用。小組內(nèi)可以先分一下工,別忘了把你們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及時(shí)記錄下來(lái)。 3.生分小組活動(dòng),教師巡回指導(dǎo),這一階段大約67分鐘。不時(shí)有學(xué)生興奮地向老師匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。 4.學(xué)生匯報(bào)(哪組同學(xué)先來(lái)匯報(bào)你們是怎么搞研究的) (六)拓展 1.提問(wèn):許多同學(xué)都發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象,不管怎么攪,油都不會(huì)溶解,你們有沒(méi)有辦法使油溶解呢?老師還有一個(gè)問(wèn)題,剛才有一個(gè)同學(xué)問(wèn)我要一個(gè)杯子,說(shuō)想做實(shí)驗(yàn)。是啊,今天我們?cè)谠嚬芾锟吹降默F(xiàn)象如果換成比試管大了許多的杯子還會(huì)重新出現(xiàn)嗎? 2布置:大家回去親自研究一下,等有了結(jié)果可別忘了告訴老師。