第二節(jié)《傳染病的預(yù)防》教案(蘇科版初二下)1

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1、第二節(jié)傳染病的預(yù)防教案(蘇科版初二下)教學設(shè)計思想本節(jié)分為兩個課時。 第一個課時是常見的傳染病, 第二個課時是傳染病的預(yù)防。 在第一 課時中,教材設(shè)計了一個調(diào)查活動通過調(diào)查了解當?shù)匾装l(fā)生的傳染病, 歸納人類傳染病的類 型、傳播途徑、 發(fā)生和流行季節(jié)。在此基礎(chǔ)上,教材闡明了人類傳染病的發(fā)生和流行與周圍 的生活環(huán)境有一定的關(guān)系。不同的季節(jié)、不同的環(huán)境易流行的傳染病種類有所不同。為此, 在日常生活中應(yīng)注意改善生活環(huán)境幸免傳染病的流行。教師在進行本節(jié)的教學過程時, 教師應(yīng)事先安排好學生進行調(diào)查的事項如聯(lián)系相關(guān)單位 等工作。課上,教師強調(diào)調(diào)查過程中的本卷須知等,再布置學生進行分組調(diào)查。第二課時?遺傳病的

2、預(yù)防?, 課本通過一個關(guān)于結(jié)膜炎的連環(huán)畫進行引入。圖畫中顯示了傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié)。然后,通過探怎么講中的材料分析,引導(dǎo)學生認識 預(yù)防傳染病的具體措施。進而在實際用部分闡明了不同的傳染病應(yīng)采取不同的預(yù)防措 施。教師在教學時可安排學生對課本的插圖進行分析討論,認識預(yù)防傳染病的具體措施。教學目標一、知識目標1概述傳染病的種類。2闡明傳染病的要緊環(huán)節(jié),以及預(yù)防傳染病的方法。二、能力目標嘗試進行常見傳染病種類調(diào)查。三、情感目標認識傳染病的危害,提高愛護自身健康的意識。重點難點1傳染病的種類和傳染病與環(huán)境的關(guān)系。2傳染病的三個環(huán)節(jié)和預(yù)防傳染病的具體方法。教學媒體常見傳染病的相關(guān)圖片課時建議

3、2 課時教學過程第一課時 常見的傳染病教學步驟教師活動學生活動課前預(yù)備教師課前聯(lián)系好進行調(diào)查的單位。周圍事課本的”周圍事通過一幅漫畫創(chuàng) 設(shè)了一個有關(guān)傳染病的情境。教師可安排 學生閱讀該漫畫,并摸索”什么是傳染 病?常見的傳染病有哪些?等咨詢題。進行引入。閱讀課本的漫畫,摸索 什么是傳染?。砍R妭魅?病有哪些?激發(fā)探究的愛 好,進入本節(jié)課的學習。探怎么講一教師事先教育學生在調(diào)查過程 中要注意禮節(jié)、注意安全等事項。二教師對學生進行分組,也能夠 自愿結(jié)組,并確定每組的小組長。小組長 負責帶隊前去調(diào)查。三小組選擇調(diào)查的單位進行調(diào) 查,并將調(diào)查的結(jié)果填入表格。四教師組織學生在課堂上匯報各 組的調(diào)查結(jié)果,

4、并依照”小辭典的內(nèi)容 對常見傳染病進行分類。認識在調(diào)查過程中應(yīng) 注意的禮節(jié)咨詢題、本卷須 知等。在教師的組織下進行 分組,或自愿結(jié)組,并確定 小組長以及小組成員的分 工。在小組長的帶領(lǐng)下到 相關(guān)單位進行調(diào)查活動,將 調(diào)查結(jié)果填入相應(yīng)的表格 中。各組對本組的調(diào)查結(jié) 果進行整理,并選取學生代 表加以匯報。再通過討論對 常見的傳染病進行分類。大伙兒談教師組織學生分析”大伙兒談的 兩個咨詢題。對第一個咨詢題,教師可第 一利用類比的方法激發(fā)學生探究的愛好。 通過對比人體的哪些結(jié)構(gòu)在游泳時容易 接觸病原體,哪些結(jié)構(gòu)不容易與病原體接 觸,分析得出在游泳時人體容易感染的傳 染病類型。然后,教師再引導(dǎo)學生通過分

5、 析比較采取不同治理措施的游泳池會有 不同的情形,認識環(huán)境對傳染病流行的重要性。接著,教師組織學生對第二個咨詢 題進行總結(jié),假如當年有傳染病發(fā)生那么 可統(tǒng)計傳染病的種類和發(fā)生流行的緣故, 假如當年沒有傳染病發(fā)生,那么可適當分 析是否與采取預(yù)防傳染病的措施有關(guān)。對”大伙兒談的兩 個咨詢題進行討論。通過對 第一個咨詢題的討論認識 環(huán)境對傳染病流行的作用, 以及改善環(huán)境的重要意義。通過對第二個咨詢題 的討論認識傳染病發(fā)生的 緣故,以及預(yù)防措施對操縱 傳染病流行的作用。知識鏈本部分對傳染病的類不進行了概述。 教師能夠第一引導(dǎo)學生對一些常見疾病, 如甲肝、冠心病、齲齒、結(jié)膜炎等進行分 析,區(qū)不哪種疾病是

6、傳染病,哪些不是。 然后,教師組織學生共同分析四種傳染病 的概念、傳播途徑、病原體寄生部位、預(yù) 防方法等。通過對常見疾病的分 析,認識傳染病的概念。在教師的組織下分析 四種傳染病的概念、傳播途 徑、病原體寄生部位、預(yù)防 方法等。實際用關(guān)于本科”實際用的內(nèi)容, 教師最好要啟發(fā)學生聯(lián)系實際病例,如細菌性痢 疾、肝炎、脊髓灰質(zhì)炎、蛔蟲病、肺結(jié)核、 流行性腦脊髓膜炎等疾病,它們的多發(fā)季 節(jié)及多發(fā)的緣故。教師要強調(diào)人類的生活 與傳染病的發(fā)生和流行的關(guān)系,讓學生想象不冋季節(jié)氣候的變化和相應(yīng)的環(huán)境情 形,從中明白得改善環(huán)境的重要意義。分析常見的傳染病,認 識這些疾病的多發(fā)季節(jié)及 多發(fā)緣故。在分析過程中, 著

7、重認識環(huán)境在傳染病流 行過程中的作用,認識改善 環(huán)境,講究衛(wèi)生對減少傳染 病發(fā)生的作用。第二課時 傳染病的預(yù)防教學步驟教師活動學生活動周圍事教師可利用課本的周圍事進行引 入。第一安排學生閱讀課本的插圖,分析結(jié)膜炎是哪種傳染病,結(jié)膜炎是如何樣發(fā)生和 流行的,應(yīng)從哪些方面進行操縱和預(yù)防?進 而引出本節(jié)課的中心內(nèi)容傳染病的發(fā)生與流行,采取什么措施進行預(yù)防。觀看課本的插圖,認 識傳染病的發(fā)生與流行 過程,并摸索預(yù)防的方 法。探怎么講一教師安排學生閱讀課本的”小辭 典,認識傳染病流行的二個環(huán)節(jié),并分析周圍事中的傳染源、 傳播途徑、易感人 群等。并提咨詢幾名學生,闡明自己的方法。閱讀課本的”小辭 典,認識

8、傳染病流行的 差不多環(huán)節(jié),然后具體分 析漫畫中所表達的結(jié)膜 炎的二個環(huán)節(jié)。二教師組織學生分組討論課本的”探怎么講 2中各圖的做法屬于哪種預(yù)防 傳染病的方法?在討論過程中,教師在教室中巡視,關(guān)心學生解決疑難咨詢題,但不要輕易給出答案,要在那個過程中培養(yǎng)學生的 思辨能力和語言能力。 最后,教師組織全班 學生進行班級討論得出一致的結(jié)論:深埋患有傳染病的動物和消毒、滅蠅是屬于針對傳 染源采取的措施;吐痰入盂、生吃瓜果要洗閱讀課本探怎么 講 2的插圖,分析這些 現(xiàn)象所反映的方法, 哪些 是針對傳染源的,哪些是 針對傳播途徑的,哪些是 針對易感人群的。提出自 己的看法,并對難以取得 一致意見的咨詢題進行凈

9、是針對傳播途徑采取的措施;積極錘煉軀體和預(yù)防預(yù)防接種是針對易感人群采取的 措施。討論分析。三教師引導(dǎo)學生暢所欲言,談?wù)勛?己對預(yù)防四類傳染病方法的見解。積極摸索,針對四類 傳染病的特點提出預(yù)防 措施。大伙兒談在”探怎么講 3中通過學生的討論過 程,差不多差不多解決了本部分的第一個咨 詢題。教師舉出一些病例引導(dǎo)學生分析這些 疾病的特點,最后歸納為三點,即傳染病由 生物引起發(fā)病,有傳染性和流行性。參考: 1講究個人衛(wèi)生, 保持環(huán)境 衛(wèi)生,積極參加愛國衛(wèi)生運動和體育活動,以增進體質(zhì),才能達到目的。具體措施略。2 .傳染病的特點是由生物引起發(fā)病,具有傳染性和流行性。通過對不同病例的 具體分析,歸納傳染

10、病的 特點。知識鏈本部分介紹了傳染病流行的三個環(huán)節(jié) 和針對這些環(huán)節(jié)應(yīng)采取的相應(yīng)措施。教師能夠舉出一例具體的傳染病病例,引導(dǎo)學生摸 索該病例流行的三個環(huán)節(jié),并對如何針對這 三個環(huán)節(jié)進行預(yù)防發(fā)表自己的看法。然后, 教師還能夠連續(xù)舉出一些實例引導(dǎo)學生加 以分析,以加深學生對該咨詢題的明白得。分析不同病例流行 的三個環(huán)節(jié)并針對這三 個環(huán)節(jié)提出預(yù)防的意見。 最后,在教師的組織下總 結(jié)傳染病流行的三個環(huán) 節(jié)和預(yù)防的措施。實際用教師組織學生對呼吸道傳染病、消化道 傳染病、血液傳染病、體表傳染病的預(yù)防方 法進行討論,并將討論的結(jié)果進行整理列成 表格。在教師的組織下,分 析四種傳染病的特點和 預(yù)防方法,并總結(jié)成

11、表格 加以明白得和經(jīng)歷。板書設(shè)計第七章第二節(jié) 傳染病的預(yù)防一、常見的傳染病1.傳染病概念2常見傳染病及分類傳染病名稱多發(fā)和流行季節(jié)病原體要緊傳播 途徑病原體原始 寄生部位傳染病的類型流行性感冒、 百日咳、肺結(jié) 核、猩紅熱等冬、春飛沫、空氣呼吸道粘膜呼吸道傳染病細菌性痢疾、 病毒性肝炎、 蛔蟲病等夏、秋飲水和食物消化道及 附屬器官消化道傳染病瘧疾、 流行性 乙型腦炎、絲蟲病等四季吸血昆蟲血液和淋 巴血液傳染病狂犬病、破傷 風、沙眼、疥瘡、癬等四季接觸皮膚和體 表粘膜體表傳染病二、傳染病的預(yù)防1 .傳染病流行的三個環(huán)節(jié)傳染源傳播途徑易感人群2. 傳染病的預(yù)防1操縱傳染源2切斷傳播途徑3愛護易感人群3. 不同傳染病的預(yù)防措施傳染病預(yù)防方法呼吸道傳染病不隨地吐痰,保持住房和公共場所空氣流通等。消化道傳染病不吃未洗凈的蔬菜、瓜果,飯前便后洗手等。血液傳染病消滅蚊、虱等吸血節(jié)肢動物。體表傳染病做好個人衛(wèi)生,不與帶有病原體的人或動物接觸。

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