天凈沙秋教學(xué)設(shè)計

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1、天凈沙秋教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 1、閱讀背誦天凈沙秋2、借助注釋，圖畫，準(zhǔn)確了解元曲的內(nèi)容，理解詩人的內(nèi)心世界。3、拓展閱讀馬致遠(yuǎn)的小令天凈沙秋思，與白樸的天凈沙秋進(jìn)行比較閱讀。教學(xué)重難點：1、理解詩人的內(nèi)心世界2、比較兩首元曲的區(qū)別課時安排：一課時教學(xué)設(shè)計：一、克萊德曼的鋼琴曲秋日私語導(dǎo)入1、我們先來欣賞一段優(yōu)美的鋼琴曲秋日私語，請同學(xué)們用心聽，用心感受。從音樂，畫面中我們能感受到什么？（秋天美麗的景色、多姿多彩的顏色）2、你能回憶起有關(guān)秋天的詩句嗎？試著說一說（出示大屏幕）：有關(guān)秋天的詩句3、板書課題天凈沙秋（元）白樸請同學(xué)們齊讀課題二、介紹作者： 白樸，原名恒，字仁甫，后改名樸，字太素，號蘭

2、谷。生于金哀宗正大三年（1226年），至元成宗大德十年（1306年）在世，此后行蹤不詳。晚年寓居金陵（今南京市）。他是元代著名的文學(xué)家、雜劇家。 他先后經(jīng)歷了金和南宋的滅亡，后在蒙古的統(tǒng)治下，他對蒙古統(tǒng)治者充滿了厭惡的情緒，早年兵荒馬亂中母子相失，使他常有山川滿目瘡痍之嘆，更感到為統(tǒng)治者效勞的可悲。因此，他放棄了官場名利的爭逐，而以亡國遺民自適，以詞賦為專門之業(yè)，用歌聲宣泄自己胸中的郁積。他與關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖為元雜劇四大家。三、介紹元曲：天凈沙：曲牌名 秋：題目 這首元曲屬于小令四、學(xué)習(xí)天凈沙秋1、請同學(xué)們自由朗讀這首小令，讀熟讀通順。（學(xué)生齊讀 個別讀） 2、在理解小令含義的基礎(chǔ)上指導(dǎo)

3、朗讀A 孤村落日殘霞 輕煙老樹寒鴉白樸巧妙地運用了六組名詞來描摹了一幅蕭瑟冷清的畫面：太陽漸漸西沉，天邊的晚霞也逐漸開始消散，只殘留有幾分黯淡的色彩，映照著遠(yuǎn)處安靜的村莊是那么的孤寂，那么的落寞，拖出長長的影子。炊煙淡淡飄起，幾只烏鴉棲止在僂佝的老樹上，時不時發(fā)出幾聲令人心寒的啼叫。（1）、作者描寫了一幅怎樣的秋景圖？（蕭瑟冷清的秋景圖）（2）、我們應(yīng)該怎么朗讀，語氣語調(diào)要低沉，緩慢 B 一點飛鴻影下 是在前兩句描摹的大范圍中的一角特景。(1)、在這一片寧靜的秋景當(dāng)中，突然掠過一只大雁，飛下地面。(2)、映著夕陽的余暉，一個黑色的雁影，在天幕中疾習(xí)而下。 這一動態(tài)的驟然出現(xiàn)，打破了靜景的觀感，

4、使人心為之一動?！耙稽c”說明“飛鴻”的距離之遠(yuǎn)，“影下”更顯速度之快！語速要稍微加快，顯示出大雁飛行的速度之快，表轉(zhuǎn)折C 青山綠水， 白草紅葉黃花。青山綠水與白草紅葉黃花有什么區(qū)別？(1)、“青山綠水”是廣大的圖景，(2)、“白草紅葉黃花”是細(xì)微的圖景活躍，五顏六色而多彩多姿，給人以樂觀向上的力量。順著它遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，遠(yuǎn)山青翠、溪水清澈；再往近處看，霜白的小草、火紅的楓葉、金黃的菊花，在風(fēng)中一齊搖曳著，好一派秋天蒼涼而又瑰麗的美景呀！我們要讀出豁然開朗的感覺，給人以無限的生機(jī)，樂觀向上的情緒，對田園生活的熱愛之情第三句是最能傳秋意之神的句子。首先是視角上的遠(yuǎn)近結(jié)合，遠(yuǎn)處是秋山和秋水，并且具有特征的

5、色彩青與綠；近處是秋天的植物：草、葉和花，白、紅、黃更是和諧烘托，五彩紛呈，構(gòu)成了一幅美麗的“秋之畫卷”，渲染了秋景，傳達(dá)了濃郁的秋意。其次，全句未著一個“秋”字而處處見“秋意”，正所謂“不著一字，盡得風(fēng)流”！這也正是作者的高明之處！給你一支畫筆，你能把秋天的景象描繪出來嗎？五、寫作特色 全曲結(jié)構(gòu)新穎別致，即“鋪排靜景中介飛鴻動景鋪排靜景”，規(guī)范而不呆板；其次，章法上動靜結(jié)合，變化而不單調(diào)；再次，如果說此曲前兩句秋景不免顯得清寂、清冷，作者用一點飛鴻影下，成功地將秋日遲暮蕭瑟之景與明朗絢麗之景融合在一起，使賞心悅目的秋景成為曲子的主旋律，第三句的意境轉(zhuǎn)換，顯的更加清疏、清和了。六、拓展積累我們

6、再來欣賞馬致遠(yuǎn)的一首小令天凈沙秋思我們再來欣賞一首有關(guān)秋天的小令天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。七、作者簡介馬致遠(yuǎn)：號東籬，元代大都人，是當(dāng)時著名的元曲作家，被人稱為“元曲四大家”之一，更被時人美譽為“曲狀元”。因為這首小令，他還被稱為“秋思之祖”八、理解小令的含義以及寫作特色九、對秋思的改編，現(xiàn)代詩 改編的現(xiàn)代詩小橋流水已帶走多少承諾與牽掛， 秋葉落盡你會不會期待一抹晚霞。疲憊的身影牽著思緒長大，歷盡滄?？偸锹牪粔蚯嫉雅?。千年古道已留下多少足跡與年華，倦鳥歸處你會不會想起以前的家。遙遠(yuǎn)的傷愁已隨西風(fēng)飄進(jìn)了神話，何必再為那殘缺的夢腸斷天涯。如果還想追問一句由衷的回答，就讓我在老樹下為你守侯到夕陽西下。作業(yè)布置：根據(jù)天凈沙秋寫一首詩或者寫景散文板書設(shè)計：天凈沙秋蕭瑟 靜對比 飛鴻 動絢麗 靜