天凈沙秋教學(xué)設(shè)計

天凈沙·秋教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 1、閱讀背誦天凈沙·秋2、借助注釋，圖畫，準(zhǔn)確了解元曲的內(nèi)容，理解詩人的內(nèi)心世界。3、拓展閱讀馬致遠(yuǎn)的小令天凈沙·秋思，與白樸的天凈沙·秋進(jìn)行比較閱讀。教學(xué)重難點(diǎn)：1、理解詩人的內(nèi)心世界2、比較兩首元曲的區(qū)別課時安排：一課時教學(xué)設(shè)計：一、克萊德曼的鋼琴曲秋日私語導(dǎo)入1、我們先來欣賞一段優(yōu)美的鋼琴曲秋日私語，請同學(xué)們用心聽，用心感受。從音樂，畫面中我們能感受到什么？（秋天美麗的景色、多姿多彩的顏色）2、你能回憶起有關(guān)秋天的詩句嗎？試著說一說（出示大屏幕）：有關(guān)秋天的詩句3、板書課題天凈沙·秋（元）白樸請同學(xué)們齊讀課題二、介紹作者： 白樸，原名恒，字仁甫，后改名樸，字太素，號蘭谷。生于金哀宗正大三年（1226年），至元成宗大德十年（1306年）在世，此后行蹤不詳。晚年寓居金陵（今南京市）。他是元代著名的文學(xué)家、雜劇家。 他先后經(jīng)歷了金和南宋的滅亡，后在蒙古的統(tǒng)治下，他對蒙古統(tǒng)治者充滿了厭惡的情緒，早年兵荒馬亂中母子相失，使他常有山川滿目瘡痍之嘆，更感到為統(tǒng)治者效勞的可悲。因此，他放棄了官場名利的爭逐，而以亡國遺民自適，以詞賦為專門之業(yè)，用歌聲宣泄自己胸中的郁積。他與關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖為元雜劇四大家。三、介紹元曲：天凈沙：曲牌名 秋：題目 這首元曲屬于小令四、學(xué)習(xí)天凈沙·秋1、請同學(xué)們自由朗讀這首小令，讀熟讀通順。（學(xué)生齊讀 個別讀） 2、在理解小令含義的基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀A 孤村落日殘霞 輕煙老樹寒鴉白樸巧妙地運(yùn)用了六組名詞來描摹了一幅蕭瑟冷清的畫面：太陽漸漸西沉，天邊的晚霞也逐漸開始消散，只殘留有幾分黯淡的色彩，映照著遠(yuǎn)處安靜的村莊是那么的孤寂，那么的落寞，拖出長長的影子。炊煙淡淡飄起，幾只烏鴉棲止在僂佝的老樹上，時不時發(fā)出幾聲令人心寒的啼叫。（1）、作者描寫了一幅怎樣的秋景圖？（蕭瑟冷清的秋景圖）（2）、我們應(yīng)該怎么朗讀，語氣語調(diào)要低沉，緩慢 B 一點(diǎn)飛鴻影下 是在前兩句描摹的大范圍中的一角特景。(1)、在這一片寧靜的秋景當(dāng)中，突然掠過一只大雁，飛下地面。(2)、映著夕陽的余暉，一個黑色的雁影，在天幕中疾習(xí)而下。 這一動態(tài)的驟然出現(xiàn)，打破了靜景的觀感，使人心為之一動?！耙稽c(diǎn)”說明“飛鴻”的距離之遠(yuǎn)，“影下”更顯速度之快！語速要稍微加快，顯示出大雁飛行的速度之快，表轉(zhuǎn)折C 青山綠水， 白草紅葉黃花。青山綠水與白草紅葉黃花有什么區(qū)別？(1)、“青山綠水”是廣大的圖景，(2)、“白草紅葉黃花”是細(xì)微的圖景活躍，五顏六色而多彩多姿，給人以樂觀向上的力量。順著它遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，遠(yuǎn)山青翠、溪水清澈；再往近處看，霜白的小草、火紅的楓葉、金黃的菊花，在風(fēng)中一齊搖曳著，好一派秋天蒼涼而又瑰麗的美景呀！我們要讀出豁然開朗的感覺，給人以無限的生機(jī)，樂觀向上的情緒，對田園生活的熱愛之情第三句是最能傳秋意之神的句子。首先是視角上的遠(yuǎn)近結(jié)合，遠(yuǎn)處是秋山和秋水，并且具有特征的色彩青與綠；近處是秋天的植物：草、葉和花，白、紅、黃更是和諧烘托，五彩紛呈，構(gòu)成了一幅美麗的“秋之畫卷”，渲染了秋景，傳達(dá)了濃郁的秋意。其次，全句未著一個“秋”字而處處見“秋意”，正所謂“不著一字，盡得風(fēng)流”！這也正是作者的高明之處！給你一支畫筆，你能把秋天的景象描繪出來嗎？五、寫作特色 全曲結(jié)構(gòu)新穎別致，即“鋪排靜景中介飛鴻動景鋪排靜景”，規(guī)范而不呆板；其次，章法上動靜結(jié)合，變化而不單調(diào)；再次，如果說此曲前兩句秋景不免顯得清寂、清冷，作者用一點(diǎn)飛鴻影下，成功地將秋日遲暮蕭瑟之景與明朗絢麗之景融合在一起，使賞心悅目的秋景成為曲子的主旋律，第三句的意境轉(zhuǎn)換，顯的更加清疏、清和了。六、拓展積累我們再來欣賞馬致遠(yuǎn)的一首小令天凈沙·秋思我們再來欣賞一首有關(guān)秋天的小令天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。七、作者簡介馬致遠(yuǎn)：號東籬，元代大都人，是當(dāng)時著名的元曲作家，被人稱為“元曲四大家”之一，更被時人美譽(yù)為“曲狀元”。因?yàn)檫@首小令，他還被稱為“秋思之祖”八、理解小令的含義以及寫作特色九、對秋思的改編，現(xiàn)代詩 改編的現(xiàn)代詩小橋流水已帶走多少承諾與牽掛， 秋葉落盡你會不會期待一抹晚霞。疲憊的身影牽著思緒長大，歷盡滄?？偸锹牪粔蚯嫉雅谩Ｇ旯诺酪蚜粝露嗌僮阚E與年華，倦鳥歸處你會不會想起以前的家。遙遠(yuǎn)的傷愁已隨西風(fēng)飄進(jìn)了神話，何必再為那殘缺的夢腸斷天涯。如果還想追問一句由衷的回答，就讓我在老樹下為你守侯到夕陽西下。作業(yè)布置：根據(jù)天凈沙·秋寫一首詩或者寫景散文板書設(shè)計：天凈沙·秋蕭瑟 靜對比 飛鴻 動絢麗 靜