《《科學探究串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《科學探究串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流》教案（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、學習必備歡迎下載第四節(jié)串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流知識與技1 1、通過類比理解電流的概念，知道電流的單位。2 2、知道電流表的用途和付號，會將電流表正確接入電路，能會止確選擇電流表的里程和止確讀數(shù)。冃匕3 3、理解串聯(lián)電路各處電流關系和并聯(lián)電路的干路和支路教學電流間的關系。a在實驗探究中，培養(yǎng)學生提出問題、猜想與假設、制定計曰過程與方劃與設計實驗，進行實驗與收集數(shù)據(jù)、分析論證、交流與合作標法的探究能力，學習擬定簡單的科學探究計劃與實驗方案，有初步的信息處理能力。情感態(tài)度養(yǎng)成實事求是、尊重自然規(guī)律的科學態(tài)度，認識交流與合與價值觀作的重要性。教學重點會正確使用電流表和串、并聯(lián)電路中的電流關系。教學難點關于
2、串、并聯(lián)電路的電流特點的實驗探究。課型新授課課時1 1 課時教具準備電池、燈泡、導線、開關、電流表等。教學步驟:（一）復習引入教師活動學生活動設計意圖1 1、問：串、并聯(lián)電路有什么顯著的答案要點：并聯(lián)電路有復習舊區(qū)別？分支點（分點、合點）【標志】。知識，為串聯(lián)電路中的用電器同新課內(nèi)容學習必備歡迎下載時工作或停止工作。并聯(lián)電路 中各支路的用電器可互不影 響，單獨控制。作準備。2 2、水管中的水，向一定方向流動，形成“水流”。與此類似，導體中的電荷類比法向一定方向移動，就會形成電流。電子學生思考。引入電流表中的電流和晶體管中的電流，其大小強弱是不一樣的。如何表示電流的大小呢？的概念。（二）進行新課
3、、電流。教師活動學生活動設計意圖1 1、概念物理學中用每秒通過導體任一橫截學生閱讀記憶。面的電荷的量來表示電流的強弱，叫做電流。2 2、符號電流用字母 1 1 表示。使學生3 3、單位對單位的單位名稱是安培，簡稱安，符號是注意：1 1 是表示電流的符大小有粗學習必備歡迎下載“A A ”。比安小的單位有毫安（mAmA）和微安（卩 A A）o它們之間的換算關系是：號，A A 是表示電流單位安培的 符號，初學者易混淆，應注意 區(qū)別。學生看書圖 13-3413-34。略的認 識，把日 常生活與教材有關 聯(lián)系實際 的內(nèi)容結合在教學 中，學生 印象會更深刻。1A=1000mA1A=1000mA,1mA=1
4、0001mA=1000yA A。請學生看書圖 13-3413-34, 些常見電器 的電流大小。、怎樣使用電流表。教師活動學生活動設計意圖1 1、測量電流大小的工具我們通常用電流表來測量電流的大觀察電流表。讀出電小,圖 13-3413-34 是在實驗室里常用的電流流表的示表。數(shù)，是電2 2、符號學實驗中電流表在電路中的圖形符號是 。記住電流表的付號。學生必須3 3、實驗探究具備的基【1 1】探究電流表的使用方法學生探究電流表的使用方本技能，觀察電流表并對照閱讀使用說明之法。也是探究后，請和同學就下面這些冋題進行討論。后面串、學習必備歡迎下載（1 1）怎樣讀取電流表所指示的數(shù)并聯(lián)電路據(jù)？學生實驗后
5、回答。的電流特（2 2）表盤上示數(shù)的單位是什么？點的基（3 3 ）電流表的二個接線柱與表盤上礎，因此的兩排示數(shù)之間有什么關系？首先要探（4 4 ）你所使用的電流表表盤上的分究電流表度值是多少？的使用方（5 5 ）讀取數(shù)據(jù)的正確順序是：先確法。認你使用的，然后根據(jù)讀數(shù)。圖 13-3613-36（a a）:量程為_A_A,刻度盤上每大格表示_ _A A，每個小格表示_ _A A，填空：量程指針示數(shù)為_ _A A。分度值圖 13-3613-36 （b b）:量程為_A_A,刻度盤0-30-3上每大格表示_ _A A，每個小格表示_ _A A，1 1指針示數(shù)為。0.10.1，2.52.5請學生歸納讀數(shù)
6、方法。0-0.60-0.60.20.20.020.02，0.50.5（6 6 ）怎樣才能把電流表正確接入電學生歸納出電流表的讀數(shù)路呢？對照圖 13-3713-37 進行討論。方法：看清量程；看清分【2 2】串聯(lián)電路中各處的電流有什么度值；讀數(shù)。學習必備歡迎下載關系學生進行討論。學生一定猜想與假設要注意一些不正確的接法。（1 1）在圖 13-3813-38 中，從電流的流向看，A A 點的電流可能最大，B B 點的電流小一些，C C 點的電流最小。（2 2 ）由于串聯(lián)電路的電流只有一個通道，A A、B B、C C 三處的電流大小相同。（3 3）其他猜想：。學生關于（3 3）的其它一些啟發(fā)學生看探
7、究點撥。猜想可能是：1、與正極相連制定計劃與設計實驗的導線電流大，與負極相連的按圖 13-3813-38 進行實驗，分別測出 A A、導線電流??；U、通過 L L1、L L2B B、C C 三點的電流，然后進行比較。電流不一樣。進行實驗與收集證據(jù)學生看探究點撥。將電流表分別串接在 A A、B B、C C 三處（圖 13-3913-39），合上開關后，請將電流表只要學的示數(shù)記錄在下表中。生猜想記錄數(shù)據(jù)它，均應丁以冃疋得出結論學生進行實驗。鼓勵，并讓他制定計劃與實交流與合作驗來驗學習必備歡迎下載把本小組的實驗數(shù)據(jù)和結論與其他學生把實驗數(shù)據(jù)記在數(shù)據(jù)證。小組相比較，看看有無異常現(xiàn)象發(fā)生。記錄表 1 1
8、 中。點撥學如果發(fā)現(xiàn)某小組實驗結論與其他小組相學生得出結論：串聯(lián)電路生如何發(fā)差較大，就要共同研究原因。中各處的電流都相等。a”！ 叫 聲現(xiàn)問題并【3 3】并聯(lián)電路的干路和支路電流間(I Il= = l l2=l=l)猜想。有什么關系？猜想與假設學生進行相互的交流。在進行實驗前，請先猜想一下在并聯(lián)電路中，干路電流和支路電流有什么關 系？我的猜想是。制定計劃與設計實驗學生關于的一些猜想可仿照實驗探究 2 2,設計出實驗探究的能是：1 1、并聯(lián)電路中干路電電路圖，并畫在右面的方框內(nèi)。流等于各支路電流；U U、因為進行實驗與收集證據(jù)并聯(lián)電路至少有兩條支路，干將電流表分別接入 L Li所在支路、L L2
9、路電流等于各支路電流之和。所在支路和干路中，觀察并記錄電流表的示數(shù)（圖 13-4013-40）。讓學生自己制定計劃與設記錄數(shù)據(jù)計實驗來驗證猜想。得出結論學習必備歡迎下載交流與合作仿照實驗探究 2 2 進行討論與交流。學生進行實驗。學生把實驗數(shù)據(jù)記錄在數(shù) 據(jù)記錄表 2 2 中。學生得出結論：并聯(lián)電路 中，干路電流等于各支路電流 之和。(I I = =l ll+l+l2)學生相互交流。只要學 生能猜想 出的均給 予鼓勵，并讓學生 自己制定 計劃與設計實驗來 驗證。學習必備歡迎下載（三）練習：P58P58 第 1 1 題（四）小結:教師活動學生活動1 1、這節(jié)課你主要學到了什么？2 2、你有什么想法
10、需要和大家交流？學生思考并回答。（五）板書設計:第四節(jié)串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流一、電流1 1、 概念物理學中用每秒通過導體任一橫截面的電荷的量來表示電流的強弱，叫做電流。2 2、 符號電流用字母 I I 表示。3 3、 單位單位名稱是安培，簡稱安，符號是“ A A”比安小的單位有毫安（mAmA）和微安（卩 A A）o它們之間的換算關系是：1A=1000mA1A=1000mA,1mA=10001mA=1000y A。學習必備歡迎下載二、怎樣使用電流表1 1、 測量電流大小的工具2 2、 符號3 3、 電流表的使用方法（1 1）電流表與被測用電器串聯(lián)，不允許將電流表與用電器并聯(lián)；（2 2）電流表接進電路時，應當使電流從其“ + +”接線柱流入，從“- -”接線 柱流出；（3 3） 注意觀察電流表的量程（允許測量的最大電流），被測電流不能超過 電流表的量程；（4 4）不允許把電流表直接接到電源的兩極上。4 4、 強調(diào)電流表的讀數(shù)方法：看清量程；看清分度值；讀數(shù)。5 5、 電流特點：串聯(lián)電路中各處的電流都相等。（1 11= = I I2=I=I）并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和。（匸 I I 什 1 12）（六）請?zhí)釂枺? 1、科學猜想有什么作用？（七）作業(yè)：P58P58 第 2 2、3 3 題課后反思:
《科學探究串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流》教案
