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1、2.左耳旁與右耳旁南京市中央路小學(xué) 陸文琦一、教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)左耳旁與右耳旁的寫法，初步掌握左耳旁與右耳旁的形體特征。2通過觀察探究和描紅仿影練習(xí)，感悟左耳旁與右耳旁在具體碑帖中的位置和筆畫的細(xì)微變化，初步掌握典型例字“降”“階”“邪”的書寫方法。3繼續(xù)培養(yǎng)對比觀察、先關(guān)注共性再關(guān)注細(xì)節(jié)的讀帖習(xí)慣。4了解“筆斷意連”在書法藝術(shù)中的重要意義并在學(xué)習(xí)中強(qiáng)化運(yùn)用。二、教學(xué)重難點(diǎn)寫好“左耳旁”，寫好帶有“左耳旁”的字。 三、教學(xué)準(zhǔn)備1.帶有“橫撇彎鉤”的勾線填墨米字格紙。2.帶有“降”“階”“邪”三個字的勾線填墨米字格紙。3.多媒體課件、毛筆、練字紙若干、實(shí)物投影儀。 四、教學(xué)過程 （一）激趣導(dǎo)入，喚起
2、手感1. 猜謎：兩只小蘑菇，長在山兩邊，聲音聽得著，互相看不見。謎底：耳朵 （PPT 出示） 2. 揭題：今天我們學(xué)習(xí)的偏旁就和“耳”有關(guān)，卻又不完全一樣。出示課題“左耳旁和右耳旁”復(fù)習(xí)舊知，喚起手感。（1）筆畫分解。左耳旁和右耳旁形態(tài)相似，由兩個筆畫組成橫撇彎鉤和豎。（2）練習(xí)寫橫撇彎鉤。還記得橫撇彎鉤怎么寫嗎？咱們給小手熱熱身。提醒姿勢：正確執(zhí)筆：指實(shí)、掌虛、腕平、管直。調(diào)整坐姿：頭正、身直、臂開、足安。老師范寫，邊寫邊講解：起筆與橫畫同。行筆至轉(zhuǎn)折處，先向右上輕提筆，然后向右下按筆?；劁h向左下行筆，邊行邊提。至彎處，向右下邊行邊轉(zhuǎn)，帶有弧度。至鉤處回峰向上，然后提筆出鋒鉤出。學(xué)生練習(xí)寫兩
3、個。（二）初識形態(tài)，了解寫法1.了解左耳旁和右耳旁的位置及含義。PPT出示左耳旁、右耳旁的演變過程。左耳 好似盤山的石階，現(xiàn)在含有左耳旁的字多與山中石階有關(guān)。例如降、險(xiǎn)等。 右耳 表示民居、村鎮(zhèn)，含有右耳旁的字多與都城、城鎮(zhèn)、地名有關(guān)。例如邪、鄰等。 2.了解左耳旁的寫法。（1）快速瀏覽課文，看看左耳旁在書寫時(shí)要注意什么？反饋寫法提要：左耳旁上部筆畫緊湊，形體窄長。彎鉤不宜寫大。豎畫為垂露豎。（2）PPT顯示輔助線，又發(fā)現(xiàn)什么？反饋：左耳旁的橫撇彎鉤上寬下稍窄。（3）教師范寫。 邊寫邊講解（適當(dāng)減縮）：從米字格左上格中間位置偏左藏鋒起筆，向右上略傾斜方向行筆，筆畫不長，大約占左半格的三分之一。
4、然后稍頓筆調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒折筆向左下輕輕撇出，撇尖應(yīng)該在橫起筆的右側(cè)下部，不可以太長。筆斷意連寫彎鉤，先露鋒向右下略行筆，然后向左下輕頓筆，輕巧向左上出鉤。整個彎鉤小巧玲瓏，要為左部豎畫的書寫留有余地。筆鋒在空中繼續(xù)自然行走至豎畫的起筆處開始藏鋒寫豎。豎畫要稍長，末端略向左上提鋒再向右下輕頓回鋒收筆，是垂露豎。 （4）學(xué)生在空白米字格中練習(xí)寫兩個，教師巡視，圈點(diǎn)優(yōu)秀。提醒執(zhí)筆和坐姿要正確。 （5）呈現(xiàn)作品，根據(jù)要點(diǎn)反饋。 （三）探究含有左耳旁漢字的寫法 1.我們知道了左耳旁該怎么寫，下面我們來看看含有左耳旁的漢字該怎么寫。 觀察、交流書寫要點(diǎn)。 出示“降”，降：右邊部分是倒寫的“步”，本意從山頂往山下
5、走。 2.思考：書寫“降”時(shí)應(yīng)該有哪些需要注意的地方。 3.交流總結(jié)： 降：避讓 ：“降”左窄右寬，左耳旁上部兩筆橫撇彎鉤偏上，以給右邊部件騰出 充足的位置。穿插 ：右部折文的長撇穿插到左耳旁的彎鉤之下，撇捺舒展?；貞涀蠖砸c(diǎn)：左耳要點(diǎn)：左耳旁上部筆畫緊湊，形體窄長。彎鉤不宜寫大。豎畫為垂露豎。我們發(fā)現(xiàn)，左右兩邊，互相配合，渾然合一。 4.范寫。教師邊范寫邊講解（適當(dāng)減縮）：左耳旁寫完后，筆鋒空行至右上與左耳旁起筆相同高度，從豎中線略偏右處藏鋒起筆寫短撇，短撇指向左耳旁橫撇與彎鉤中間的空隙處，形成穿插。然后筆勢回轉(zhuǎn)，從短撇的起筆略偏下處搭筆寫折文的橫撇，橫短撇長。撇畫略帶弧度向靠近左耳旁的彎
6、鉤稍下方向撇出，筆鋒順勢空中流轉(zhuǎn)，至短撇的中間處寫捺畫。捺畫角度和長撇基本對稱，行筆稍重，至橫中線略偏下處出捺腳。筆鋒回轉(zhuǎn)從折文下部豎中線偏左處露鋒起筆寫短橫，橫短而細(xì)，基本斜跨在橫中線上。接著寫下部的短撇和橫畫。最后下筆略重寫懸針豎。注意懸針豎的位置應(yīng)該偏在兩橫畫的右側(cè)，處于右旁部件的重心線上，且不宜寫長。整個字注意穿插避讓，富有整體感和變化美。5.學(xué)生在空白米字格中練習(xí)寫兩個，教師巡視，圈點(diǎn)優(yōu)秀。6.反饋學(xué)生作品。（四）探究左耳旁因字而變，學(xué)習(xí)書寫“階”1.我們學(xué)習(xí)了含有左耳旁的字的基本寫法。但是，在不同的字中，左耳旁的形態(tài)又各有不同。出示PPT “陳、附、階”。這三個字有什么相同之處與不
7、同之處？2.交流歸納：相同處：三個字都是左耳旁的字，結(jié)構(gòu)上都是左窄右寬，且左耳旁的橫撇彎鉤都偏上，而垂露豎勁挺有力，左挺。 不同之處：左耳旁在筆畫粗細(xì)、連斷、橫撇彎鉤內(nèi)的留白等方面略有變化。3.學(xué)習(xí)寫“階”讓我們再來寫一個含有左耳旁的字“階”，這是“階”的異體字。仔細(xì)觀察“階”。（PPT出示） （1）你覺得在書寫時(shí)，有什么要提醒大家的？ “階”的左耳旁寫法大體與“降”相同。但起筆橫撇與第二筆彎鉤間的空隙略大。右部的“皆”上大下小，“比”左低右高，左輕右重，豎彎鉤省略鉤。 注意筆斷意連，布白勻稱和諧，錯落有致。 （2）教師范寫。 邊寫邊講解： 左窄右寬，長短相當(dāng)。左耳旁寫法與“降”字相同，右上部
8、左低右高，兩豎的起筆略有不同。上部緊靠左耳，下部的“日”略微右傾。“階”與“降”的左右兩部分都有相互支撐之勢。 （3）學(xué)生在米字格中練習(xí)書寫。 （4）互相欣賞。圈點(diǎn)優(yōu)秀。（五）探究右耳旁寫法，學(xué)習(xí)書寫“邪”1.右耳旁與左耳旁有什么區(qū)別呢？怎樣才能寫好右耳旁的字呢？ （1）出示書上“觀察與發(fā)現(xiàn)”下方四個含有右耳旁的字：邪、部、都、郎。對照左邊，說說右耳旁的用筆和形態(tài)特點(diǎn)。交流總結(jié) ：右耳旁在字的右側(cè)，書寫筆順和左耳旁相同，但在偏旁形態(tài)、位置高低和豎畫收筆方法上都有變化。右耳旁比左耳旁在整個字中所占位置偏大，橫撇彎鉤內(nèi)部的留白位置因筆畫略長而顯得比左耳旁舒朗，最后一筆多用懸針豎。 （2）出示書上提
9、示：右耳旁和左耳旁一個居右，一個居左；一個是懸針豎，一個是垂露豎；一個“耳朵”大，一個“耳朵”小。再看輔助線，發(fā)現(xiàn)什么？和左耳相反，右耳旁上稍小，下大。2. 學(xué)習(xí)寫“邪”。 （1）出示“邪”，讀帖。 觀察“邪”，讀一讀“一點(diǎn)通”，說說自己的發(fā)現(xiàn)和感悟。 （2）小結(jié)要點(diǎn)。左右寬窄相當(dāng)。左讓右，豎折、撇筆畫向左伸出。右耳旁彎鉤向右下伸。 （3）教師范寫。邊寫邊講解：左右寬窄同，左高右低。左部的牙第一筆為左尖橫，豎折、橫畫與撇畫向左伸，豎鉤不可過長。右耳旁彎鉤部分向右下伸出，與左邊的撇對稱，顯得字更為充實(shí)。豎為懸針，力送鋒尖。右耳懸針最低。 （4）學(xué)生練習(xí)。 （5）交流反饋。將自己的字與范字比較，保留優(yōu)點(diǎn)，找到不足，再寫一個。如果寫得好，給自己畫個圈點(diǎn)贊。（六）書法文化今天我們再來了解一些有意思的書法常識“筆斷意連”?！肮P斷意連”素為行草書的形質(zhì)、楷書的性情所在。（出示文字PPT，圖文配合）（七）課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了左耳旁和右耳旁的書寫，左耳旁寫得短、高，右耳旁寫得長、低，希望大家課后多多讀帖、讀讀練習(xí)。7三類資料#
左耳旁與右耳旁【技巧類別】
