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1、
2.左耳旁與右耳旁
南京市中央路小學(xué) 陸文琦
一、教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)左耳旁與右耳旁的寫法，初步掌握左耳旁與右耳旁的形體特征。
2．通過(guò)觀察探究和描紅仿影練習(xí)，感悟左耳旁與右耳旁在具體碑帖中的位置和筆畫的細(xì)微變化，初步掌握典型例字“降”“階”“邪”的書寫方法。
3．繼續(xù)培養(yǎng)對(duì)比觀察、先關(guān)注共性再關(guān)注細(xì)節(jié)的讀帖習(xí)慣。
4．了解“筆斷意連”在書法藝術(shù)中的重要意義并在學(xué)習(xí)中強(qiáng)化運(yùn)用。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
寫好“左耳旁”，寫好帶有“左耳旁”的字。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.帶有“橫撇彎鉤”的勾線填墨米字格紙。
2.帶有“降”“階”“邪”三個(gè)字的勾線填墨米字格紙。
3.多媒體
2、課件、毛筆、練字紙若干、實(shí)物投影儀。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）激趣導(dǎo)入，喚起手感
1. 猜謎：兩只小蘑菇，長(zhǎng)在山兩邊，聲音聽得著，互相看不見。
謎底：耳朵 （PPT 出示）
2. 揭題：今天我們學(xué)習(xí)的偏旁就和“耳”有關(guān)，卻又不完全一樣。
出示課題“左耳旁和右耳旁”
復(fù)習(xí)舊知，喚起手感。
（1）筆畫分解。左耳旁和右耳旁形態(tài)相似，由兩個(gè)筆畫組成——橫撇彎鉤和豎。
（2）練習(xí)寫橫撇彎鉤。還記得橫撇彎鉤怎么寫嗎？咱們給小手熱熱身。
提醒姿勢(shì)：
正確執(zhí)筆：指實(shí)、掌虛、腕平、管直。
調(diào)整坐姿：頭正、身直、臂開、足安。
老師范寫，邊寫邊講解：
起筆與橫畫同。行筆
3、至轉(zhuǎn)折處，先向右上輕提筆，然后向右下按筆?；劁h向左下行筆，邊行邊提。至彎處，向右下邊行邊轉(zhuǎn)，帶有弧度。至鉤處回峰向上，然后提筆出鋒鉤出。
學(xué)生練習(xí)寫兩個(gè)。
（二）初識(shí)形態(tài)，了解寫法
1.了解左耳旁和右耳旁的位置及含義。
PPT出示左耳旁、右耳旁的演變過(guò)程。
左耳 好似盤山的石階，現(xiàn)在含有左耳旁的字多與山中石階有關(guān)。例如降、險(xiǎn)等。
右耳 表示民居、村鎮(zhèn)，含有右耳旁的字多與都城、城鎮(zhèn)、地名有關(guān)。例如邪、鄰等。
2.了解左耳旁的寫法。
（1）快速瀏覽課文，看看左耳旁在書寫時(shí)要注意什么？
反饋寫法提要：
◆左耳旁上部筆畫緊湊，形體窄長(zhǎng)。
◆彎鉤不宜寫大。
◆豎畫
4、為垂露豎。
（2）PPT顯示輔助線，又發(fā)現(xiàn)什么？
反饋：左耳旁的橫撇彎鉤上寬下稍窄。
（3）教師范寫。
邊寫邊講解（適當(dāng)減縮）：從米字格左上格中間位置偏左藏鋒起筆，向右上略傾斜方向行筆，筆畫不長(zhǎng)，大約占左半格的三分之一。然后稍頓筆調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒折筆向左下輕輕撇出，撇尖應(yīng)該在橫起筆的右側(cè)下部，不可以太長(zhǎng)。筆斷意連寫彎鉤，先露鋒向右下略行筆，然后向左下輕頓筆，輕巧向左上出鉤。整個(gè)彎鉤小巧玲瓏，要為左部豎畫的書寫留有余地。筆鋒在空中繼續(xù)自然行走至豎畫的起筆處開始藏鋒寫豎。豎畫要稍長(zhǎng)，末端略向左上提鋒再向右下輕頓回鋒收筆，是垂露豎。
（4）學(xué)生在空白米字格中練習(xí)寫兩個(gè)，教師巡視，圈點(diǎn)優(yōu)秀。
5、提醒執(zhí)筆和坐姿要正確。
（5）呈現(xiàn)作品，根據(jù)要點(diǎn)反饋。
（三）探究含有左耳旁漢字的寫法
1.我們知道了左耳旁該怎么寫，下面我們來(lái)看看含有左耳旁的漢字該怎么寫。
觀察、交流書寫要點(diǎn)。
出示“降”，降：右邊部分是倒寫的“步”，本意從山頂往山下走。
2.思考：書寫“降”時(shí)應(yīng)該有哪些需要注意的地方。
3.交流總結(jié)：
降：
避讓 ：“降”左窄右寬，左耳旁上部?jī)晒P橫撇彎鉤偏上，以給右邊部件騰出 充足的位置。
穿插 ：右部折文的長(zhǎng)撇穿插到左耳旁的彎鉤之下，撇捺舒展。
回憶左耳旁要點(diǎn)：
左耳要點(diǎn)：左耳旁上部筆畫緊湊，形體窄長(zhǎng)。彎鉤不宜寫大。豎畫為垂露豎。
我們發(fā)
6、現(xiàn)，左右兩邊，互相配合，渾然合一。
4.范寫。
教師邊范寫邊講解（適當(dāng)減縮）：
左耳旁寫完后，筆鋒空行至右上與左耳旁起筆相同高度，從豎中線略偏右處藏鋒起筆寫短撇，短撇指向左耳旁橫撇與彎鉤中間的空隙處，形成穿插。然后筆勢(shì)回轉(zhuǎn)，從短撇的起筆略偏下處搭筆寫折文的橫撇，橫短撇長(zhǎng)。撇畫略帶弧度向靠近左耳旁的彎鉤稍下方向撇出，筆鋒順勢(shì)空中流轉(zhuǎn)，至短撇的中間處寫捺畫。捺畫角度和長(zhǎng)撇基本對(duì)稱，行筆稍重，至橫中線略偏下處出捺腳。筆鋒回轉(zhuǎn)從折文下部豎中線偏左處露鋒起筆寫短橫，橫短而細(xì)，基本斜跨在橫中線上。接著寫下部的短撇和橫畫。最后下筆略重寫懸針豎。注意懸針豎的位置應(yīng)該偏在兩橫畫的右側(cè)，處于右旁部件的重
7、心線上，且不宜寫長(zhǎng)。整個(gè)字注意穿插避讓，富有整體感和變化美。
5.學(xué)生在空白米字格中練習(xí)寫兩個(gè)，教師巡視，圈點(diǎn)優(yōu)秀。
6.反饋學(xué)生作品。
（四）探究左耳旁因字而變，學(xué)習(xí)書寫“階”
1.我們學(xué)習(xí)了含有左耳旁的字的基本寫法。但是，在不同的字中，左耳旁的形態(tài)又各有不同。出示PPT “陳、附、階”。
這三個(gè)字有什么相同之處與不同之處？
2.交流歸納：
相同處：三個(gè)字都是左耳旁的字，結(jié)構(gòu)上都是左窄右寬，且左耳旁的橫撇彎鉤都偏上，而垂露豎勁挺有力，左挺。
不同之處：左耳旁在筆畫粗細(xì)、連斷、橫撇彎鉤內(nèi)的留白等方面略有變化。
3.學(xué)習(xí)寫“階”
讓我們?cè)賮?lái)寫一個(gè)含有左耳旁的字“階”，這
8、是“階”的異體字。仔細(xì)觀察“階”。（PPT出示）
（1）你覺得在書寫時(shí)，有什么要提醒大家的？
“階”的左耳旁寫法大體與“降”相同。但起筆橫撇與第二筆彎鉤間的空隙略大。右部的“皆”上大下小，“比”左低右高，左輕右重，豎彎鉤省略鉤。 注意筆斷意連，布白勻稱和諧，錯(cuò)落有致。
（2）教師范寫。
邊寫邊講解：
左窄右寬，長(zhǎng)短相當(dāng)。左耳旁寫法與“降”字相同，右上部左低右高，兩豎的起筆略有不同。上部緊靠左耳，下部的“日”略微右傾?！半A”與“降”的左右兩部分都有相互支撐之勢(shì)。
（3）學(xué)生在米字格中練習(xí)書寫。
（4）互相欣賞。圈點(diǎn)優(yōu)秀。
（五）探究右耳旁寫法，
9、學(xué)習(xí)書寫“邪”
1.右耳旁與左耳旁有什么區(qū)別呢？怎樣才能寫好右耳旁的字呢？
（1）出示書上“觀察與發(fā)現(xiàn)”下方四個(gè)含有右耳旁的字：邪、部、都、郎。對(duì)照左邊，說(shuō)說(shuō)右耳旁的用筆和形態(tài)特點(diǎn)。
交流總結(jié) ：
右耳旁在字的右側(cè)，書寫筆順和左耳旁相同，但在偏旁形態(tài)、位置高低和豎畫收筆方法上都有變化。右耳旁比左耳旁在整個(gè)字中所占位置偏大，橫撇彎鉤內(nèi)部的留白位置因筆畫略長(zhǎng)而顯得比左耳旁舒朗，最后一筆多用懸針豎。
（2）出示書上提示：
右耳旁和左耳旁一個(gè)居右，一個(gè)居左；一個(gè)是懸針豎，一個(gè)是垂露豎；一個(gè)“耳朵”大，一個(gè)“耳朵”小。
再看輔助線，發(fā)現(xiàn)什么？和左耳相反，右耳旁上稍小，下大。
10、2. 學(xué)習(xí)寫“邪”。
（1）出示“邪”，讀帖。
觀察“邪”，讀一讀“一點(diǎn)通”，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)和感悟。
（2）小結(jié)要點(diǎn)。
左右寬窄相當(dāng)。左讓右，豎折、撇筆畫向左伸出。右耳旁彎鉤向右下伸。
（3）教師范寫。
邊寫邊講解：
左右寬窄同，左高右低。左部的牙第一筆為左尖橫，豎折、橫畫與撇畫向左伸，豎鉤不可過(guò)長(zhǎng)。右耳旁彎鉤部分向右下伸出，與左邊的撇對(duì)稱，顯得字更為充實(shí)。豎為懸針，力送鋒尖。右耳懸針最低。
（4）學(xué)生練習(xí)。
（5）交流反饋。將自己的字與范字比較，保留優(yōu)點(diǎn)，找到不足，再寫一個(gè)。如果寫得好，給自己畫個(gè)圈點(diǎn)贊。
（六）書法文化
今天我們?cè)賮?lái)了解一些有意思的書法常識(shí)——“筆斷意連”?！肮P斷意連”素為行草書的形質(zhì)、楷書的性情所在。（出示文字PPT，圖文配合）
（七）課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了左耳旁和右耳旁的書寫，左耳旁寫得短、高，右耳旁寫得長(zhǎng)、低，希望大家課后多多讀帖、讀讀練習(xí)。
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三類資料#
左耳旁與右耳旁【技巧類別】
