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1、怎樣描述力教案教學(xué)目標(biāo)：1 1 了解力的三要素。2 2 知道力的單位，并對(duì) 1N,1N, 10N10N 等有具體的感受3 3 能用示意圖描述力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：力的三要素難點(diǎn)：三要素中作用點(diǎn)對(duì)力的作用效果的影響。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)器材：彈簧拉力器、彈簧、皮球教學(xué)設(shè)計(jì)：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說明復(fù)習(xí)引入力的作用效果。提出 問題：力的作用效果和哪 些因素有關(guān)呢？新課學(xué)習(xí)一、力的三要素1 1.力的大小影響力的 作用效果。讓學(xué)生結(jié)合教 材圖5-75-7 所示情景及生活 經(jīng)驗(yàn)交流與討論。師生共同點(diǎn)評(píng)?；卮饘W(xué)生討論，舉手回答復(fù)習(xí)引入2.2.教師演示實(shí)驗(yàn)：用 大小不同的力向里擠壓 一個(gè)皮球，引導(dǎo)學(xué)生觀察 現(xiàn)象。
2、3.3.一名同學(xué)上臺(tái)演示 拉拉力器的過程，使學(xué)生 進(jìn)步掌握力的大小可 以影響力的作用效果。4.4.教師設(shè)疑：如果用 同樣大小的力作用在物體上會(huì)產(chǎn)生同樣的效果 嗎？引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)并進(jìn)行 探究對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行交 流、 分析與評(píng)估，引導(dǎo)學(xué) 生歸納出：力的方向和作 用點(diǎn)也可以影響力的作 用效果。5.5.引導(dǎo)學(xué)生分析教材 圖5-85-8 和 5-95-9 中的實(shí)驗(yàn)情 景。反饋練習(xí)題。二、力的單位介紹力的單位。 并簡(jiǎn) 單介紹牛頓的由來。觀察現(xiàn)象，并能解釋觀察實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論思考討論， 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)交流實(shí) 驗(yàn)過程分析得出結(jié)論看圖， 進(jìn)一步理解力 的大小、方向和作用點(diǎn)這 二個(gè)要素對(duì)力的作用效 果的影響
3、探究該問題，啟發(fā)學(xué)生利用身邊的一些物體 就可做實(shí)驗(yàn)比較三個(gè)圖各是說明 了力的哪個(gè)要素對(duì)效果 的影響讓學(xué)生閱讀 P82P82 中 信息窗“牛頓”的生 平介紹。讓學(xué)生感受 1N1N 的大小?？唇滩膱D 5-105-10 了解 一些力的大小。三、力的示意圖1.1. 教師設(shè)疑：要想正 確研究力的作用效果，必 須指明力的三要素，那么 怎樣用形象直觀的圖示 方法表示？2.2. 教師演示：用 2N2N的拉力（可用彈簧測(cè)力 計(jì)）拉著一木塊在桌面上 向右運(yùn)動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立畫圖， 并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，要求學(xué)生規(guī) 范畫力的示意圖。3 3反饋練習(xí)題。師生共同點(diǎn)評(píng)反饋檢測(cè)可利用多媒體出示練 習(xí)題，學(xué)生做完后，共同學(xué)生閱讀信息窗中
4、“牛頓”的生平介紹舉出生活中一些物體的輕重一名同學(xué)到黑板上畫，其余畫在練習(xí)本上體會(huì)力的示意圖的畫法做題學(xué)生回答結(jié)果，點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)物理學(xué)家的高尚情操和研究方法加深對(duì) 1N1N 的印象有關(guān)畫力的示意圖方面的題， 使學(xué)生正確掌握 其畫法。交流，教師點(diǎn)評(píng)。課堂小結(jié)同桌討論本節(jié)所學(xué)內(nèi) 容，有學(xué)生上臺(tái)總結(jié)。教 師點(diǎn)明這節(jié)課的學(xué)習(xí)目 標(biāo)、重難點(diǎn)。布置作業(yè)同桌交流學(xué)生上臺(tái)回顧總結(jié)教學(xué)反思：本節(jié)設(shè)計(jì)還是注重引導(dǎo)學(xué)生以自己身邊熟悉的一些事例來認(rèn)識(shí)、探究物理知 識(shí)。如歸納力的三要素時(shí)就是注意到了這一問題。 另外，對(duì)于力的三要素的認(rèn)識(shí)， 是在豐富的感性材料基礎(chǔ)上進(jìn)行概括歸納， 不是由一兩個(gè)事例就得出結(jié)論的。 對(duì) 于力的單位學(xué)生感到比較陌生，教師除了引導(dǎo)學(xué)生看教材所給出的一些例子外， 還可以再列舉一些學(xué)生熟悉的實(shí)例，加深對(duì) 1N1N 的感性認(rèn)識(shí)。
《怎樣描述力》教案
