《我喜愛的書》封面設(shè)計教案設(shè)計

上傳人:dfg****19 文檔編號:60626026 上傳時間:2022-03-08 格式:DOC 頁數(shù):7 大?。?1.62MB
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1、在體驗(yàn)中感悟設(shè)計魅力 書籍封面設(shè)計教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)設(shè)計】1、認(rèn)知目標(biāo):了解封面設(shè)計的基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學(xué)生對書籍設(shè)計的興趣。2、技能目標(biāo):融文字、圖形于一體,強(qiáng)調(diào)字體與圖形的排版設(shè)計。大膽設(shè)想,運(yùn)用構(gòu)圖、色彩知識,設(shè)計出比較完美、體現(xiàn)個性的封面。3、情感目標(biāo):使學(xué)生初步學(xué)習(xí)用視覺藝術(shù)語言去感受、欣賞封面藝術(shù),提高對書籍封面設(shè)計的審美能力。【課型】 綜合課1、學(xué)科綜合:涉及文學(xué)、歷史、美學(xué)原理等知識。2、集欣賞評述、設(shè)計應(yīng)用的學(xué)習(xí)領(lǐng)域綜合?!窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】1、重點(diǎn):掌握封面設(shè)計的基礎(chǔ)知識,將構(gòu)圖、色彩等知識綜合恰當(dāng)運(yùn)用。 2、難點(diǎn):書籍的內(nèi)容與封面設(shè)計的形式的統(tǒng)一(設(shè)計美學(xué)原理的運(yùn)用),字體與

2、排版都要體現(xiàn)書籍內(nèi)容的情感,作品能體現(xiàn)個性,力求創(chuàng)新?!窘叹吲c學(xué)具】 1、教具:教學(xué)課件 實(shí)物投影儀、相關(guān)書籍若干本。2、學(xué)具:鉛筆、蠟筆、水彩顏料和筆、剪刀、膠水、直尺、學(xué)生收集的素材?!窘虒W(xué)過程】一、 組織教學(xué):1、收集有關(guān)書籍發(fā)展的圖片資料。2、收集有代表性的、不同設(shè)計風(fēng)格的書籍封面。3、教學(xué)課件(教師課前播放舒緩但不乏活潑的音樂,檢查學(xué)生工具)二、猜謎導(dǎo)入新課1、教師用課件展示有關(guān)書籍的謎語:有個好朋友,模樣長的怪,方方正正有千層,層層全都是知識。學(xué)生搶答:書籍 2、教師引導(dǎo)學(xué)生思考:書籍作為我們生活的必需品,給了我們知識與力量,是我們學(xué)習(xí)的好幫手。那同學(xué)們在琳瑯滿目的書海中選擇書籍時

3、,首先會關(guān)注到的是書籍的哪一部分呢?為什么呢?學(xué)生搶答:封面(封皮)3、教師補(bǔ)充總結(jié),導(dǎo)入新課:的確這樣,封面是一本書的臉面,是一本書的裝飾,好的封會使人感到美的享受,產(chǎn)生閱讀的沖動。今天老師就給大家介紹一個與書籍有關(guān)的設(shè)計種類書籍封面設(shè)計。(板書:書籍封面設(shè)計)設(shè)計意圖:利用謎語、問題設(shè)置廣泛引發(fā)興趣,將學(xué)生的注意力引入教學(xué)情景之中。三、課堂拓展1、在歷史長河中認(rèn)識書籍教師問題引導(dǎo):有沒有哪位同學(xué)對書籍的歷史有些了解?學(xué)生自由交流:老師補(bǔ)充說明:書籍是文字的載體,一旦有文字就會有相應(yīng)的載體,那同學(xué)們知不知道最早的文字是什么?視頻展示:甲骨刻辭、青銅器銘文、石刻文字,到“書于竹帛,鏤于金石”的

4、竹簡、帛書和寫、印刻在紙上的書籍,以及現(xiàn)在的電子書籍。設(shè)計意圖:在歷史中認(rèn)識書籍,可以讓學(xué)生理解美術(shù)是人類文化的載體之一,讓學(xué)生明白書籍作為文字的載體,隨著書籍生產(chǎn)材料的不斷變化,書籍的裝幀形式也產(chǎn)生了相應(yīng)的變化。2、現(xiàn)代書籍裝幀設(shè)計現(xiàn)代個性書籍裝幀藝術(shù)展示?,F(xiàn)代書籍裝幀結(jié)構(gòu)展示(環(huán)襯、封面、扉頁、封底等)師總結(jié):假如書籍裝幀猶如一組建筑,那么書籍封面無疑是這些建筑的外觀,將集中地體現(xiàn)書籍的主題精神,它是書籍裝幀設(shè)計的一個重點(diǎn)。設(shè)計意圖:拓展學(xué)生知識面,引發(fā)學(xué)生興趣。四、欣賞與探索從優(yōu)秀書籍封面作品中體會設(shè)計魅力1、書籍封面的內(nèi)容構(gòu)成認(rèn)識封面設(shè)計要素:(1)教師采用問題引導(dǎo)法提問:同學(xué)生仔細(xì)觀

5、察這本書,看一下它的封面有幾部分組成?教師小結(jié):文字:主要指書名、作者名和出版社。這些留在封面上的文字信息在設(shè)計中起著舉足輕重的作用。圖形:包括攝影、插圖和圖案有寫實(shí)的、有抽象的、還有寫意的。色彩:一般以一種色調(diào)為主??偠灾?,封面設(shè)計通過文字、圖形、色彩等美術(shù)語言概括書的內(nèi)涵。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生從宏觀上去把握:現(xiàn)在請同學(xué)們做個配對練習(xí),看看這些封面屬于哪本書最合適?理由? 設(shè)計意圖:通過問題的設(shè)置,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力,逐步接近正確理論,同時使學(xué)生從宏觀上了解書籍封面,提高學(xué)生的審美能力。2、認(rèn)識封面設(shè)計的形式美法則(1)教師結(jié)合以上內(nèi)容,讓學(xué)生思考:我們設(shè)計一個封面是不是把文字、圖形、

6、色彩堆砌在一起就可以了呢?(學(xué)生自由交流)教師總結(jié)補(bǔ)充:首先,需要巧妙的構(gòu)思,封面設(shè)計通常要求構(gòu)思新穎,構(gòu)圖簡潔,形式感強(qiáng)。如何讓自己的封面設(shè)計勝人一籌,關(guān)鍵是“構(gòu)思”要新穎。同學(xué)們設(shè)計同一題材時完全可以從不同的角度去構(gòu)思,不管采取何種表現(xiàn)方式,讓觀眾一目了然的關(guān)注到你的設(shè)計意圖才是最終目的。其次,構(gòu)圖需要體現(xiàn)一定的形式美法則:調(diào)和對比(疏密、大小、色彩、空間、質(zhì)感、虛實(shí)、強(qiáng)弱)單純齊一、多樣統(tǒng)一等。 (2)教師進(jìn)一步提問:那究竟這些原則在美術(shù)作品中如何讓體現(xiàn)呢?讓我們在優(yōu)秀作品中去慢慢體味吧。設(shè)計意圖:充分發(fā)揮范例的示范作用,在觀察過程中引導(dǎo)學(xué)生去慢慢體會合理的構(gòu)圖安排和獨(dú)特的創(chuàng)意是封面設(shè)計

7、中必不可少的環(huán)節(jié),提高學(xué)生的創(chuàng)作欲望。五、表現(xiàn)與創(chuàng)造1、教師課件展示封面設(shè)計的步驟:2、書籍封面設(shè)計的作業(yè)要求:教師布置作業(yè):欣賞了這么多優(yōu)秀的封面設(shè)計作品,大家有沒有動手做的愿望?看我們今天的作業(yè)要求:對法布爾昆蟲記的封面進(jìn)行重新設(shè)計。主題鮮明,構(gòu)思新穎 ,形式感強(qiáng)。表現(xiàn)方法可繪制,也可拼貼。 采取競賽形式,時間控制在25分鐘左右。3、課堂練習(xí) 學(xué)生練習(xí)時間,教師巡回指導(dǎo)。設(shè)計意圖:實(shí)施設(shè)計制作,提高學(xué)生構(gòu)思能力和動手能力,給學(xué)生比較完整的創(chuàng)作時間,同時結(jié)合創(chuàng)作過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行輔導(dǎo)。六、思考與評價教師組織學(xué)生展示自己的作品,集體交流:下面哪個小組愿意派個代表,將你們的作品和大家一起分享?

8、(1) 說說作品中你最滿意的地方?(2) 你最喜歡誰的作品,它好在哪里? 設(shè)計意圖:通過展示、評價在肯定他們自己的能力的同時,容易發(fā)現(xiàn)自身不易覺察的缺點(diǎn),既自信又不至于對缺點(diǎn)束手無策。七、小結(jié)延伸:教師總結(jié):同學(xué)們,由于時間關(guān)系,我們暫且展示到這里。也許我們收集到的素材有限,但是我們的設(shè)計構(gòu)思創(chuàng)意無限,通過大家的努力和精心制作,同學(xué)們出色地完成了一幅幅精美的作品,并且學(xué)會了用藝術(shù)的語言去分析、評價作品,感受到了封面設(shè)計的藝術(shù)魅力。通過今天的學(xué)習(xí),希望大家不但能做課堂上的小小設(shè)計師,更重要的是希望同學(xué)們在日常生活中能留意一下設(shè)計藝術(shù),用一雙審美的眼光去欣賞品評其優(yōu)劣,做生活中的鑒賞者和創(chuàng)作者。7

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