《西師大版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 導(dǎo)學(xué)案《比例尺1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《西師大版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 導(dǎo)學(xué)案《比例尺1（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、比例尺一導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：第五單元第三課時(shí)，比例尺（一）（書9192頁(yè)）二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)比例尺，初步理解比例尺含義，能正確描述各種比例尺所表示意義。2、會(huì)運(yùn)用比例尺原理將簡(jiǎn)單平面圖形進(jìn)行縮小或放大。三、學(xué)習(xí)提示：小班認(rèn)真組織看書自學(xué)，交流，認(rèn)真閱讀導(dǎo)學(xué)案，討論每個(gè)部分的內(nèi)容，統(tǒng)一形成小班意見，再寫在學(xué)案本上。三、學(xué)習(xí)過程 （一）知識(shí)準(zhǔn)備：（各自選一題在小班內(nèi)交流方法并做在學(xué)案本上哦?。┨羁眨?.5千米（ ）米 8000毫米（ ）米6厘米（ ）毫米 3千米（ ）厘米300厘米（ ）分米 2000000厘米（ ）千米 （二）自學(xué) 1、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決例1例1：一個(gè)教室長(zhǎng)9m、寬6m，在方
2、格紙上畫出示意圖。 在小班內(nèi)交流自己的方法。 提示：利用前面所學(xué)過的圖形的放大與縮小的有關(guān)知識(shí)2、例2：看一看，議一議（1） 觀察圖片，學(xué)習(xí)比例尺的含義 （看書91頁(yè) 例2 圖片）通過閱讀、討論，我知道比例尺1：4600000的含義，前項(xiàng)是表示（ ）距離，后項(xiàng)表示（ ）距離。圖上1cm表示實(shí)際距離（ ） cm. （2） 根據(jù)圖形中表示的內(nèi)容，怎樣算出小紅家到學(xué)校的實(shí)際距離？這里的比例尺是什么意思？ 圖上1厘米表示實(shí)際距離（ ）米，那要算出小紅家到學(xué)校的實(shí)際距離，我們得先用工具在圖上測(cè)量出小紅家到學(xué)校的圖上距離?？炜炷贸龉ぞ咴跀?shù)學(xué)書上測(cè)量吧！并說說自己測(cè)量的方法哦。將算式寫在下面。（3）說出下列
3、所給出的比例尺的含義：（做在學(xué)案本上哦）110000 （ ）5001 （ ）1360000 （ ） （ ） （ ）提示：比例尺是圖上距離與實(shí)際距離的比，就是 比例尺。為了方便，人們習(xí)慣上比例尺的前項(xiàng)或后項(xiàng)寫成1。它的意義是圖上一定距離表示實(shí)際一定的距離，例如在13000這個(gè)比例尺中，圖上1cm就表示實(shí)際距離為3000cm。經(jīng)常接觸的比例尺有兩種：一種是用比來表示的比例尺 如1001、1320000等叫數(shù)字比例尺； 另一種是用圖上1cm表示一定的實(shí)際距離的比例尺如叫線段比例尺，它們表示的意義都一樣，即圖上距離1表示實(shí)際距離一定的值。比例尺可以看成是把原圖放大或縮小。 請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)討論，哪些比例尺表
4、示放大？哪些比例尺表示縮小？ 閱讀后明白什么是數(shù)字比例尺、什么是線段比例尺了嗎？ 在上面（3）題的比例尺的后面寫上它們是什么比例尺吧！并和小伙伴說一說。（三）自學(xué)練習(xí)課本92頁(yè)課堂活動(dòng) （討論后做在各自的數(shù)學(xué)書上）。（四）課堂練習(xí) （將方法寫在學(xué)案本上哦）1.甲乙兩的實(shí)際距離是3000m，畫在地圖上的距離是15cm，這幅地圖的比例尺是多少？2.小丁家到學(xué)校實(shí)際距離是100m，畫在圖上是2cm。這幅圖比例尺是多少？ 3.在比例尺的圖上量得小紅家到少年宮的距離是5cm，小紅家到少年宮的實(shí)際距離是多少米？四、小結(jié)1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道比例尺就是 ，它在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常用到，我還學(xué)會(huì)根據(jù) 來求出比例尺，會(huì)根據(jù) （ ）來畫出實(shí)際物體的平面圖。2、你完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎？ （）還有不明白的地方嗎？大膽的說出來小班內(nèi)討論哦，如果還有問題，快來找老師吧！五、作業(yè) 練習(xí)十九、3、4題
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