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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上靈南小學(xué)五上語文備課稿課題 22四季之美課型新授課學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的分析、欣賞寫景散文的能力，但許多學(xué)生運(yùn)用起來不一定準(zhǔn)確、靈活；雖對語言美、意境美有所領(lǐng)會，但他們的閱讀還停留在粗讀和初讀上，思維和審美能力尚在培養(yǎng)形成之中。鑒于此種情況，教師要補(bǔ)充和本課相關(guān)的資料，通過對本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步感受寫景散文的魅力。故學(xué)習(xí)本課重在激發(fā)學(xué)生的形象思維，激發(fā)想象力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。學(xué)前準(zhǔn)備1.課件。（教師）2.預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識“曠、怡”等5個(gè)生字，會寫“黎、暈”等9個(gè)字，會寫“黎明、紅暈”等13個(gè)詞語。2.采用多
2、種形式正確、流利地朗讀課文。3.理清課文敘述順序，了解課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)字詞。2.采用多種形式正確、流利地朗讀課文。3.理清課文敘述順序，了解課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理清課文敘述順序，了解課文主要內(nèi)容。核心任務(wù)1.學(xué)習(xí)字詞。2.采用多種形式正確、流利地朗讀課文。3.理清課文敘述順序，了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)【板塊一】創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1.欣賞一組圖片。說自己喜歡的季節(jié)及其特點(diǎn)。2.揭示課題。齊讀課題。在季節(jié)的輪回中，有許多的美等著我們發(fā)現(xiàn)，今天我們就一起走進(jìn)課文，去欣賞那四季之美吧。3.簡介作者。清少納言(約966-約1025)，日本平安時(shí)期著名的女作家，中古三十六歌仙之一。
3、清是姓，少納言是她的官職。她與紫式部、和泉式部并稱平安時(shí)期的三大才女。隨筆作品枕草子。 【板塊二】 初讀課文，整體感知。 1.自讀課文。學(xué)習(xí)建議： （1）用喜歡的方式學(xué)習(xí)生字新詞,讀通課文。 （2）同桌互讀課文，相互糾正讀得不正確的字詞。（3）在不理解的地方標(biāo)上“？”，和同桌討論交流。 （4）讀完以后想一想：作者筆下的四季之美美在何處？ 2.反饋學(xué)習(xí)情況。（1）指名讀生字、新詞，質(zhì)疑交流。（2）生字書寫。（3）完成作業(yè)本第1題：把下面的字寫正確，寫端正。3.準(zhǔn)確、流利地朗讀課文?！景鍓K三】再讀課文，梳理脈絡(luò)。 1.作者筆下的四季之美美在何處？2.梳理每個(gè)自然段的大意。這篇文章描寫了四季不同的美
4、景。作者抓住每個(gè)季節(jié)不同的美景進(jìn)行描寫。春天黎明夏天夜晚秋天黃昏冬天早晨3.完成作業(yè)本第3題：根據(jù)課文內(nèi)容填空?！景鍓K四】朗讀課文，體會韻味。1.大聲朗讀課文。朗讀指導(dǎo)：在朗讀的時(shí)候，要注意讀出感情。這篇文章描寫的是四季之美，表達(dá)的是作者對四季之美的喜愛之情。因此我們在閱讀的時(shí)候，要把這種喜愛的情感讀出來。我們要通過輕重讀的變化、語速快慢的改變，來表達(dá)情感。2.自由讀課文。3.小組讀課文，推薦讀得好的同學(xué)，在全班同學(xué)面前讀。其他同學(xué)及時(shí)做出評價(jià)。4.齊讀課文，體會四季之美的獨(dú)特韻味。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.鞏固字詞。2.有感情地朗讀課文，背誦課文。3.借助關(guān)鍵語句，聯(lián)系上下文，初步體會景物的動(dòng)態(tài)描
5、寫。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.鞏固字詞。2.有感情地朗讀課文，背誦課文。3.借助關(guān)鍵語句，聯(lián)系上下文，初步體會景物的動(dòng)態(tài)描寫。學(xué)習(xí)難點(diǎn)借助關(guān)鍵語句，聯(lián)系上下文，初步體會景物的動(dòng)態(tài)描寫。核心任務(wù)1.鞏固字詞。2.有感情地朗讀課文，背誦課文。3.借助關(guān)鍵語句，聯(lián)系上下文，初步體會景物的動(dòng)態(tài)描寫。教學(xué)過程設(shè)計(jì)【板塊一】回顧交流，導(dǎo)入新課。1.認(rèn)讀字詞。2.完成作業(yè)本第2題：讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。3.說一說作者筆下的四季之美美在何處？【板塊二】深讀課文，體會四季之美1.自讀課文。學(xué)習(xí)建議：默讀課文，思考： 四季之美，美在哪里？體會景色中的動(dòng)態(tài)美。 （1）單獨(dú)學(xué)習(xí)。畫出語句，仔細(xì)體會，批注感受。 （2）合作學(xué)習(xí)。和
6、同桌交流閱讀感受，相互補(bǔ)充。（3）展示交流。找重點(diǎn)詞句談自己的感受。 2.反饋交流。（1）春天最美是黎明。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。體會：“泛”表示大面積微微出現(xiàn)，“染”增強(qiáng)了顏色的立體感，“飄”體現(xiàn)了天空的動(dòng)態(tài)美。這些詞語表現(xiàn)了春天早晨天空的獨(dú)特景致。（2）夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。 體會：無數(shù)的螢火蟲飛舞，渲染了一個(gè)靜寂的夜，飛舞的螢火蟲寫出了夜的動(dòng)態(tài)美。（3）秋天最美是黃昏。點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛。風(fēng)聲、蟲鳴，聽起來也叫人心曠神怡。體會：動(dòng)態(tài)美。（4）冬天
7、最美是早晨。落雪的早晨遍地鋪滿白霜的早晨 無雪無霜的凜冽的清晨 生起熊熊的炭火 手捧著暖和和的火盆 體會：和諧3.小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，作者筆下的四季和我們常接觸到的描寫四季的文章不同。作者在描寫四季之美的時(shí)候，只是抓住每個(gè)季節(jié)最具有代表性的美。4.朗讀課文。你最喜歡什么時(shí)間的景色？說一說原因。5.試著背誦課文。背誦本文時(shí)，可按照春夏秋冬的時(shí)間順序。每一段開頭的格式都是一樣的，XX最美的是XX。然后思考四季都有哪些獨(dú)特的景物。最后背誦。6.完成作業(yè)本第4題：閱讀課文片段，完成練習(xí)。7.小練筆。作業(yè)本第5題：仿照課文，用幾句話寫一寫自己印象最深的某個(gè)景致。 景致視覺聽覺感受秋之黃昏歸鴉、大雁風(fēng)聲、蟲鳴
8、感動(dòng)、心曠神怡 最美是 。 板書設(shè)計(jì) 春天-黎明（顏色的變化） 夏天-夜晚（螢火蟲的動(dòng)態(tài)） 時(shí)間順序四季之美 秋天-黃昏（鳥兒們的動(dòng)態(tài)） 冬天-早晨（落雪閑適）練習(xí)與作業(yè)必做題1.作業(yè)本第1題：把下面的字寫正確，寫端正。2.作業(yè)本第3題：根據(jù)課文內(nèi)容填空。3.作業(yè)本第2題：讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。4.作業(yè)本第4題：閱讀課文片段，完成練習(xí)。選做題1.小練筆。作業(yè)本第5題：仿照課文，用幾句話寫一寫自己印象最深的某個(gè)景致。 2.積累詩句。水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。 高駢山亭夏日 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 楊萬里小池 柳庭風(fēng)靜人眠晝，晝眠人靜風(fēng)庭柳。 蘇軾菩薩蠻回文夏閨怨 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。楊萬里曉出凈慈寺送林子方 教學(xué)反思專心-專注-專業(yè)
部編五上語文-22《四季之美》
