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1、 黃和福老師 生活中的傳統(tǒng)文化你見過以下的圖片了嗎？黃和福老師 生活中的傳統(tǒng)文化黃和福老師 生活中的傳統(tǒng)文化古人在學(xué)習(xí)語文時(shí)，很重要的一個(gè)內(nèi)容就是學(xué)習(xí)對對聯(lián)。古往今來，許許多多文人墨客、才子佳人都是通過對對聯(lián)來展現(xiàn)自己的才華，為后人留下了寶貴的文化遺產(chǎn)和豐富的奇聞軼事：1、魯迅先生的故事 2、紀(jì)曉嵐的故事黃和福老師 生活中的傳統(tǒng)文化 魯迅先生小時(shí)侯在三魯迅先生小時(shí)侯在三味書屋從師鏡吾先生讀味書屋從師鏡吾先生讀書時(shí)，就有對聯(lián)課。一書時(shí)，就有對聯(lián)課。一次老師出題次老師出題“獨(dú)角獸獨(dú)角獸”，同學(xué)中有的對同學(xué)中有的對“二頭二頭蛇蛇”，有的對，有的對“九頭九頭鳥鳥”，老師都不滿意。，老師都不滿意。魯迅對

2、道：魯迅對道：“比目魚比目魚”。老師欣然點(diǎn)頭贊同。為老師欣然點(diǎn)頭贊同。為什么什么“二頭二頭”和和“九頭九頭”不行而不行而“比目比目”就好呢？就好呢？因?yàn)橐驗(yàn)椤蔼?dú)角獨(dú)角”不是數(shù)字不是數(shù)字卻隱含有數(shù)字的意思，卻隱含有數(shù)字的意思，“比目比目”也同樣是這個(gè)也同樣是這個(gè)道理。道理。黃和福老師 生活中的傳統(tǒng)文化 我們所熟悉的清朝國學(xué)大師紀(jì)曉嵐的，我們知道他不僅學(xué)士淵博，才高八斗，而且思維敏捷，伶牙俐齒，享有“鐵嘴銅牙”的美譽(yù)。同時(shí)，他也是一位對聯(lián)圣手，在對聯(lián)百花園里留下了許多佳話。有一次，紀(jì)曉嵐陪同乾隆皇帝外出游玩。在休息的時(shí)候，乾隆皇帝看見桌子上放著兩碟豆，就想考考紀(jì)曉嵐。于是出了一句上聯(lián)：“兩碟豆”。

3、紀(jì)曉嵐環(huán)顧四周，略一思考就對出了下聯(lián)：一甌油。（你覺得紀(jì)曉嵐對得如何？）黃和福老師 生活中的傳統(tǒng)文化 乾隆見難不倒紀(jì)曉嵐，便改口道：“我說的是兩蝶斗”。（如果你是紀(jì)曉嵐，你會(huì)如何對下聯(lián)呢？我們來看看紀(jì)曉嵐的下聯(lián)，你覺得怎樣？）紀(jì)曉嵐隨即說: “我說的是 一鷗游”。乾隆是個(gè)很聰明的皇帝，他見紀(jì)曉嵐又對上了，就在上聯(lián)前加了兩個(gè)字：林間兩蝶斗；這是，紀(jì)曉嵐又是怎樣對的呢？紀(jì)曉嵐道：水上一鷗游。乾隆開心大笑。就這樣，他們在游玩過程以對對聯(lián)為樂，充滿了情趣。 黃和福老師 生活中的傳統(tǒng)文化郵票上的對聯(lián)在被譽(yù)為“國家名片”的郵票上，也留有對聯(lián)的身影。郵票上的對聯(lián)，都是以書法的形式現(xiàn)，既增添了郵票圖案的美感，

4、又是對郵票圖案完美的展現(xiàn)，內(nèi)涵的豐富，寓意的延伸和情感的深化。黃和福老師 生活中的傳統(tǒng)文化郵票上的對聯(lián)再來欣賞一些對聯(lián) 上 聯(lián) 下 聯(lián) o 春風(fēng)送福 喜氣臨門o 春回大地 日暖人間o 江山萬里如畫 神州四時(shí)皆春o 春風(fēng)送春處處春色美 喜鵲報(bào)喜家家喜事多南疆雨北國風(fēng)風(fēng)調(diào)雨順 東海龍西山鳳鳳舞龍飛欣賞了那么多的對聯(lián)春聯(lián)： 以除舊迎新，言明志向，充滿豪情，展望未來為主要內(nèi)容，專門在元旦、春節(jié)時(shí)粘貼的對聯(lián)，因時(shí)效性較強(qiáng)，人們就稱為春聯(lián)。 如：一元復(fù)始萬象更新 楹聯(lián)： 為了表達(dá)某種愿望或滿足裝飾需要，過去常在官廷、府宅、廟宇、園林的楹柱之上，或用木板刻制，或在壁石上雕琢的聯(lián)語，統(tǒng)稱為楹聯(lián)。 如：一九七九

5、年，杭州岳廟修復(fù)一新，當(dāng)代著名詞人兼書法家趙撲初，化用岳飛 滿江紅詞意，為重新塑好的岳飛巨像兩邊的大柱上，精心撰寫了一幅古為今用、氣魄宏偉大新楹聯(lián)：觀瞻氣象耀民魂，喜今朝祠宇，重開老柏，千尋抬頭望/收拾山河酬?duì)钪荆创巳丈裰?，奮起新程，萬里駕長車。 婚聯(lián)： 專門在舉行結(jié)婚儀式那天選用或編寫的能夠表達(dá)熱烈氣氛的對聯(lián)。 如：巧借花容添月色欣逢秋夜作春宵 挽聯(lián)： 為了評價(jià)先人的生平業(yè)績，抒 發(fā)后人誠摯的懷念之 情，在追悼會(huì) 或紀(jì)念會(huì)上所用的對聯(lián)。 如：悼念敬愛的周總理的一幅挽聯(lián)：心血?jiǎng)诟筛锩聵I(yè)似巍巍泰山震環(huán)宇骨灰撒遍總理恩情如滴滴雨露潤人心 壽聯(lián)： 當(dāng)老人喜過生日，子女為了表達(dá)對 長輩的祝福之情，

6、常以延年益壽、福滿家門為主要內(nèi)容，精心書寫一些吉祥的詞語，或貼在門上，或掛在廳堂，這樣的對聯(lián)就叫壽聯(lián)。 如：福如東海闊壽比南山高 通過上面兩個(gè)小故事，和一些對聯(lián)，大家能否總結(jié)出對聯(lián)的特點(diǎn)和作用呢？A 字?jǐn)?shù)要對應(yīng)；就是要求兩個(gè)句子的字?jǐn)?shù)相等，配好成對。B 對仗要工整；就是名詞對名詞，動(dòng)詞對動(dòng)詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞。C 講究字的四聲，講究音韻，有抑揚(yáng)頓挫之美。 對聯(lián)作為一種兼容民俗性、文學(xué)性和藝術(shù)性的獨(dú)特文學(xué)藝術(shù)，在它萌芽、孕育和發(fā)展傳播的過程中不斷吸取了民間養(yǎng)料和其他文學(xué)與藝術(shù)精華，在充實(shí)壯大自己的過程中又把它所吸收消化的精神與物質(zhì)轉(zhuǎn)化出來回報(bào)社會(huì)，對社會(huì)產(chǎn)生了不 容忽視的作用和深遠(yuǎn)

7、影響，具體總結(jié)來看，有如下方面： （1）、教育文化作用 （2）、社會(huì)交際作用 （3）、豐富和反映民俗， 調(diào)節(jié)民眾精神生活 （4）、宣傳、斗爭、廣告的 作用 （5）、充實(shí)對聯(lián)，增加傳統(tǒng) 文化積累的作用 在欣賞了有趣的故事，找出了對聯(lián)的基本特點(diǎn)后，我們來玩找對聯(lián)游戲。（左邊為上聯(lián)、右邊一組為下聯(lián)，結(jié)合對聯(lián)的特點(diǎn)，根據(jù)你的理解，找出對應(yīng)的一幅對聯(lián)，連線）上聯(lián) 下聯(lián)o 蠶吐絲 望梅止渴 o 冬去山清水秀 迎新年 o 畫餅充饑 蜂釀蜜 o 行千里路 讀萬卷書o 福如東海闊 網(wǎng)上天地寬 o 處處春光好 家家氣象新o 家中世界小 壽比南山高 o 辭舊歲 春來鳥語花香 玩過了游戲，我們再來思考一下以下題目吧！

8、對聯(lián)添筆：1 話說汪精衛(wèi)，自叛國投敵以后，當(dāng)上了皇帝，躊躇滿志，1941年舊歷除夕，他家門口貼上一副對聯(lián)，以效古代帝王與民同樂的風(fēng)度，還無恥地以孫中山的信徒自詡，對聯(lián)是這樣寫的：“立民族民權(quán)民生之宏愿，開為黨為國為民之業(yè)?！?半夜里有人只在幾個(gè)字旁添一筆，第二天早晨汪賊門口擠滿了人群，無不拍手稱快，汪精衛(wèi)得報(bào)后，一看大驚失色，一面驅(qū)散群眾，一面急令衛(wèi)兵擦干洗凈，從此汪精衛(wèi)再也不敢在大門口貼對聯(lián)了。你看這一筆怎么添？對聯(lián)添筆：2從前有個(gè)老進(jìn)士，仗勢欺壓百姓，村里的人們對他早已恨之入骨。有一年，他的兒子中了進(jìn)士，更是洋洋自得，夸耀不已，在大門口貼了上面一副對聯(lián)：“父進(jìn)士，子進(jìn)士，父子皆進(jìn)士；老入官，少入官，老少齊入官?！辈幌氘?dāng)晚被人偷偷地改動(dòng)了幾筆。第二天一早，過往客人都朝著進(jìn)士家的大門笑開了，老進(jìn)士出來一看，頓時(shí)氣青了臉。你知道這副對聯(lián)是怎樣改的嗎？想到答案了嗎？準(zhǔn)備公布答案咯！1 立泯族泯權(quán)泯生之宏愿，開偽黨偽國偽民之大業(yè)。2 父進(jìn)土，子進(jìn)土，父子皆進(jìn)土、；老入棺，少入棺，老少齊入棺。 你想到了嗎？謝謝欣賞！