人教部編版《習作縮寫故事》優(yōu)秀教案(共9頁)

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1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 五年級上冊語文教案-習作:縮寫故事 人教部編版 《縮寫故事》創(chuàng)新教案 教學目標: 1.學習縮寫的方法,能夠縮寫文章。 2.通過縮寫練習,進一步提高學生的分析、綜合、理解和概括能力。 教學重點:學會用概括等方法進行縮寫。 教學難點:在教學中提高分析、綜合、理解、概括等的能力。 教學過程: 一、導入。 我們以往都是盡量把習作寫具體。今天我們從反方向學習習作,就是把具體的內容盡量概括地寫,也就是縮寫。 二、自主學習,合作探究。 1.我們閱讀課本第42頁《獵人海力布》的縮寫,說說你在閱讀中發(fā)現(xiàn)了什么。 生讀文章。 預設:在讀文章的時候,

2、我發(fā)現(xiàn)文章的篇幅大大減小,一些心理描寫、語言描寫都刪去了,一些情節(jié)也刪去了。但是,文章的原意沒有改變。 2.方法總結。 師:用自己的話說說我們縮寫有哪些方法。 生答,師總結。 縮寫的方法有:自然段意相聯(lián)法 重點段落要點相聯(lián)法 3.概括習作的方法有哪些呢? 生答,師總結 五年級上冊語文教案-習作:縮寫故事-人教部編版 習作 縮寫故事 【教學目標】 1.明確這次習作訓練的要求和內容。 2.學習縮寫方法,能抓住文章的主要內容運用摘錄、刪減、改寫和概括等方法,縮寫故事,做到故事完整、情節(jié)連貫、語句連貫通順。 3.通過縮寫練習,進一步提高學生的分析、綜合、理解和概括的能

3、力。 【教學重點】能抓住文章的主要內容,運用摘錄、刪減、改寫和概括等方法,縮寫故事,做到故事完整、情節(jié)連貫、語句連貫通順。 【教學難點】能根據(jù)文章主要內容進行摘錄、刪減、改寫和概括。 【教學課時】1課時 第一課時 【教具準備】 課件 【教學過程】 內 容 榮德基課件頁碼 一、導入新課 1.玩游戲,輕松導入:同學們都非常喜歡做游戲,下面老師和大家一起做個游戲好嗎?游戲的名字就叫“長話短說”。老師提供文字內容,學生快速閱讀,自由準備。 (1)課件出示:媽媽說:“明天早上, 媽媽不在家。你自己記得起床,到離家門口20米遠的地方,等公交車,記得要坐15路公交車,每15分

4、鐘一輛,沒有的話,可以等一會兒。15路公交車,來了,你就上車,自己去學校?!? (縮寫:媽媽說:“明天早上,媽媽不在,你自己起床,坐家門口的15路公交車去上學?!保? ①學生交流,舉手發(fā)言。 ②教師評議。(根據(jù)學生發(fā)言,表揚學生抓住了主要內容,會摘錄關鍵詞,會概括等,激發(fā)學生縮寫的興趣。) (2)課件出示:爸爸說:“如果明天不下雨,我就帶你方特玩。我們先坐火車從長興出發(fā),在蕪湖火車站下車,然后打的去方特游樂園,先去玩“飛上太空”,再去玩“勇者大冒險”,然后去“恐龍危機”,最后我們再一起去兒童區(qū)玩游戲?!? (縮寫:爸爸說:“如果明天不下雨,我?guī)闳シ教赜螛穲@玩。”) ①學生交流,

5、舉手發(fā)言。 ②教師評議。(根據(jù)學生發(fā)言,表揚學生抓住了主要內容,會摘錄關鍵詞,會概括等,激發(fā)學生縮寫的興趣。) 【設計意圖:通過游戲 “長話短說”導入教學,很自然地引出習作的題目,使學生明確習作的要求?!? 二、互相交流,掌握寫法。 1.審題指導:說說本次習作對我們提出了哪些要求? (1)選一個比較長的好故事,縮寫故事內容,讓它變得短一點,簡單一些。 (2)縮寫后故事完整,情節(jié)連貫、語句通順。 2.怎么縮寫,有哪些方法? (1)摘錄和刪減。判斷哪些內容必須保留,哪些內容可以刪去,不要改變故事原意。 (2)改寫和概括。長句子縮成短句子,幾句話合并成一句話,或者用自己的話把故事中

6、的描寫改得更簡潔。 3.如何摘錄、刪減、改寫或概括 (1)出示: 從前有一個獵人,名叫海力布。他熱心幫助別人,大家都非常尊他。 有一天,海力市打獵時看見一只老鷹抓住二條小白蛇,他急忙救下了小白蛇。小白蛇告訴海力布,她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩,小白蛇要送給海力布許多珍寶。小白蛇還告訴他,龍王嘴里含著一顆寶石,誰含著那顆寶石,就能聽懂各種動物說的話。不過動物說的話只能他自己知道,如果對別人說了,他就會變成一塊石頭。 ?對照課文《獵人海力布》第1-4自然段,看看縮寫后保留什么,刪除了什么,哪些句子是改寫,那些句子是概括的? ?全班交流。 ?四人小組交流,歸納“保留、刪除”

7、的依據(jù)是什么?哪些內容需要“改寫和概括”? (引導學生通過42頁上的實例,進一步明確這四種縮寫方法。) (1) 教師小結縮寫方法。課件出示: 1.認真閱讀深入理解原文??s寫前要認真閱讀原文,把握文章的中心內容、基本情節(jié)、重點、線索、順序、結構層次等。 2.分清主次,找出該保留和該刪掉的地方,草擬一個結構提綱,按要求進行縮寫。 3.對原文進行壓縮?;驹瓌t是:“存主干,去枝葉”,即對該保留的重點、基本情節(jié)部分,用摘錄和刪減的方法進行壓縮,進行段落或句子的改寫和概括;對于那些次要的部分,與中心思想聯(lián)系不緊密的內容,全部刪去或僅用一兩句簡略的話去進行概括,一語帶過。 4.縮寫通盤考慮。

8、縮寫有篇幅的限制,在動筆之前要考慮各部分之間的大致比例,不能使各部分的比例失衡。 三、范文引路,掌握技法。 1.出示范文。 《獵人海力布》縮寫(300字) 從前,有個獵人叫海力布。他熱心助人,經(jīng)常將捕到的事物分給大家,因此,他很受人尊敬。 一天,海力布在打獵時從鷹爪下救了一條小白蛇。小白蛇竟是龍王的女兒,為了報答海力布的救命之恩,將他請入龍宮,聽從小白蛇的囑咐,面對那么多的珍珠寶石,海力布只要了龍王嘴里含著的,能聽懂所有動物語言的寶石。小白蛇叮囑他,不能將聽到的一切告訴別人,否則會化成一塊石頭。 這樣,海力布打獵更方便了,分給鄉(xiāng)親們的獵物也越發(fā)多了。一天,他聽到一個可怕的消息:明天

9、附近的大山都要崩裂,涌出的洪水泛濫遍野,要淹死許多人和野獸。 海力布聽了,大吃一驚。他急忙跑回村子告訴鄉(xiāng)親們搬家,他急得都掉眼淚了,大家都不相信。但災難就要來臨,海力布為了救鄉(xiāng)親們,只好將事情的來龍去脈說了出來。說罷,海力布變成了一塊石頭。 大家扶老攜幼悲痛地遷走了,半夜里果然大山崩塌,洪水泛濫把村子淹沒了。 2.學生自由朗讀范文。 3.小組交流。 (1)范文從哪幾地方運用了摘錄、刪減、改寫、概括的方法縮寫成的? (2)說說為什么可以這樣運用? 4.小組派代表發(fā)言,全班交流,教師評議相機引導。 (1)故事主要人物的品質特點介紹不能省掉,采用摘錄和概括法。 (2)海力布得到寶

10、石是整個故事的起因,也是一個相對完整的故事,課文原文用了4個自然段詳細描寫,縮寫時用自己的話將課文中具體描述寫得更簡潔。 (3)海力布得到可怕的消息是事情發(fā)展過程的一部分,課文中1段話,前半部分刪減,后半部分將故事中人物語言改為概括性復述。 (4)舍己救人是海力布的主要品質,這也是事情的經(jīng)過部分,縮寫時保留了最能體現(xiàn)他品質的動作神態(tài),用概括性語言進行敘述,自然連貫。 (5)事情結果的兩個自然段,第5自然段概括寫鄉(xiāng)親們得救了的結果,第6自然段摘錄原文語句。 5.總結交流:《獵人海力布(縮寫)》運用摘錄、刪減、改寫與概括的方法將一篇長故事縮寫為300字短故事,但是讀來故事完整、情節(jié)連貫,

11、語句通順,體現(xiàn)了海力布熱心助人、舍己為人的品質。 四、玩中交流。 1.小組同學玩“長話短說”的小游戲,讓學生自主選定一個比較長的好故事,嘗試運用摘錄、刪減、改寫和概括的方法,進行縮寫,互相評議,提出合理的建議。 2.小組派代表參與全班交流:在游戲中抓住學生說縮寫好的地方進縮寫前和縮寫后進行對比,學會這四種縮寫方法。 【設計意圖:習作之前引導學生先進行口語表達,通過交流,進一步學習縮寫方法,為更好地完成書面習作奠定了基礎?!? 五、學生習作。 1.明確習作要求:縮寫故事,縮寫后故事完整、情節(jié)連貫、語句通順。 2.學生獨立完成習作,教師巡視,個別指導。 六、品讀欣賞。 1.把全班同

12、學的作文展示出來,舉辦活動:民間故事展覽會 2.小作者讀習作,并提供原文,其他學生根據(jù)原文,為同學的縮寫提供建議。 七、學生修改自己的作文。 【設計意圖:寫作后,再引導學生根據(jù)別人的意見和建議進行修改,培養(yǎng)了學生修改作文的能力和耐心。體現(xiàn)了“好作文是修改出來的”的教學思想?!? (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (

13、11) (12) (13) (14) (15) (16) ) 板書設計: 縮寫方法 摘錄、刪減、改寫、概括 注意點:不改變故事愿意,不改變體裁,突出原文中心,保留原文情感,縮寫后內容完整,情節(jié)連貫,語句通順。 A.不要打破原文內容的順序 B.不要修改段落 C.只留下主要內容,去掉修飾詞。 D.明確主題,刪掉與主題沒關系的內容。 E.明確時間、地點、人物,事情的起因、經(jīng)過、結果。 三、當堂練習。 請同學們縮寫第9課《牛郎織女(一)》,看誰寫得好。

14、 四、精彩呈現(xiàn)。 學生呈現(xiàn)縮寫習作,教師選擇優(yōu)秀的作品展示在“作品展示墻”上,供大家品評。 五、作業(yè)布置。 這次的習作作業(yè)是縮寫《牛郎織女(二)》。 六、板書設計: 自然段意相聯(lián)法 縮寫的方法 重點段落要點相聯(lián)法 A.不要打破原文內容的順序 縮寫故事 B.不要修改段落 具體寫法 C.只留下主要內容,去掉修飾詞。 D.明確主題,刪掉與主題沒關系的內容。 E.明確時間、地點、人物 事情的起因、經(jīng)過、結果 專心---專注---專業(yè)

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