小學科學教案《傾聽聲音》(共1頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2011年 月 日 星期 本學期第 課時教學內(nèi)容3傾聽聲音教學目標科學探究目標1、能用科學的表達方式描述自己聽到的聲音。2、能夠在多個問題中確定適合自己探究的問題。3、能用“耳”和“眼”共同感覺各種物體發(fā)聲時產(chǎn)生的現(xiàn)象情感態(tài)度與價值觀1、 樂于對周圍的各種聲音提出自己想研究的問題。2、 能夠與其他同學交流自己對聲音問題的看法?？茖W知識目標1、 能舉例說明周圍的聲音是各種各樣的。2、 能歸納出聲音是由物體振動產(chǎn)生的。STSE目標能舉例說明我們生活環(huán)境中存在著各種聲音教學準備按組準備鼓和鼓槌1個、綠豆若干粒、鑼1面、鋼尺1根、紙杯1個課時安排2課時教師活動學生活動設(shè)計意圖

2、一、教師引入在我們的生活中，風聲、雨聲、讀書聲，處處充滿著各種各樣的聲音。二、活動一：尋找聲音1、觀察書中的四幅插圖2、放錄音讓學生傾聽聲音，知道這個聲音是由誰發(fā)出的。3、想一下某些物體和動物在發(fā)出聲音時的變化。4、關(guān)于聲音，你想知道些什么？三、活動二：觀察物體發(fā)聲時的現(xiàn)象為學生們準備實驗材料：按組準備鼓和鼓槌1個、綠豆若干粒、鑼1面、鋼尺1根、紙杯1個提問：用什么辦法能使物體停止發(fā)聲呢？演奏者如何使鼓或鑼停止發(fā)聲?物體停止發(fā)聲時有什么共同的現(xiàn)象？這說明了什么？用“我在聽到了發(fā)出的聲音”的形式，向同學描述自己聽到的聲音。比一比，誰模仿得更好。模擬聲音學生提出問題學生實驗填寫各種物體發(fā)聲時的現(xiàn)象記錄表討論物體發(fā)聲時有什么現(xiàn)象？它們有什么共同之處？全班交流得出結(jié)論：聲音是由物體振動產(chǎn)生的全班討論能用“耳”和“眼”共同感覺各種物體發(fā)聲時產(chǎn)生的現(xiàn)象。課后附記專心-專注-專業(yè)