《小學(xué)科學(xué)教案《傾聽(tīng)聲音》(共1頁(yè))》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)科學(xué)教案《傾聽(tīng)聲音》(共1頁(yè))（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上
2011年 月 日 星期 本學(xué)期第 課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
3 傾聽(tīng)聲音
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究目標(biāo)
1、能用科學(xué)的表達(dá)方式描述自己聽(tīng)到的聲音。
2、能夠在多個(gè)問(wèn)題中確定適合自己探究的問(wèn)題。
3、能用“耳”和“眼”共同感覺(jué)各種物體發(fā)聲時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、 樂(lè)于對(duì)周?chē)母鞣N聲音提出自己想研究的問(wèn)題。
2、 能夠與其他同學(xué)交流自己對(duì)聲音問(wèn)題的看法。
科學(xué)知識(shí)目標(biāo)
1、 能舉例說(shuō)明周?chē)穆曇羰歉鞣N各樣的。
2、 能歸納出聲音是
2、由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。
STSE目標(biāo)
能舉例說(shuō)明我們生活環(huán)境中存在著各種聲音
教學(xué)準(zhǔn)備
按組準(zhǔn)備鼓和鼓槌1個(gè)、綠豆若干粒、鑼1面、鋼尺1根、紙杯1個(gè)
課時(shí)安排
2課時(shí)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、教師引入
在我們的生活中，風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，處處充滿(mǎn)著各種各樣的聲音。
二、活動(dòng)一：尋找聲音
1、觀察書(shū)中的四幅插圖
2、放錄音
讓學(xué)生傾聽(tīng)聲音，知道這個(gè)聲音是由誰(shuí)發(fā)出的。
3、想一下某些物體和動(dòng)物在發(fā)出聲音時(shí)的變化。
4、關(guān)于聲音，你想知道些什么？
三、活動(dòng)二：觀察物體發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象
為學(xué)生們準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料：按組準(zhǔn)備鼓和鼓槌1個(gè)、綠豆若干粒、鑼1面、鋼尺1根、紙杯1個(gè)
提問(wèn)：用什么辦法能使物體停止發(fā)聲呢？
演奏者如何使鼓或鑼停止發(fā)聲?
物體停止發(fā)聲時(shí)有什么共同的現(xiàn)象？這說(shuō)明了什么？
用“我在……聽(tīng)到了……發(fā)出……的聲音”的形式，向同學(xué)描述自己聽(tīng)到的聲音。比一比，誰(shuí)模仿得更好。
模擬聲音
學(xué)生提出問(wèn)題
學(xué)生實(shí)驗(yàn)
填寫(xiě)各種物體發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象記錄表
討論物體發(fā)聲時(shí)有什么現(xiàn)象？它們有什么共同之處？
全班交流得出結(jié)論：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
全班討論
能用“耳”和“眼”共同感覺(jué)各種物體發(fā)聲時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象。
課后附記
專(zhuān)心---專(zhuān)注---專(zhuān)業(yè)
小學(xué)科學(xué)教案《傾聽(tīng)聲音》(共1頁(yè))
