人教版四年級下冊英語第一單元教案

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1、英語學科教學工作計劃一、課程標準對本學段的要求（一）、總體目標 對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂與讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感與感覺。能書寫字母與單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。二、教材分析：（一）教材概況與特點翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點： 1、強調(diào)語言運用 2、注重能力培養(yǎng) 3、突出興趣出發(fā) 4、重視雙向交流 5、本教材十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容閉并蓄，精選學生最需要了解的最感興趣的，最易學

2、會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容融入語言材料之中。（二）內(nèi)容安排單元題目話題Unit 1My schoolMy schoolUnit 2What time is it?timetableUnit 3weatherweatherRecycle 1Unit 4At the farmfarmUnit 5My clothes clothesUnit 6shoppingshoppingRecycle 2 本冊教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設計。本教材采用了“教案式”的編排體系。每冊書共與8個單元，其中

3、2個復習單元。每單元分ABC三個部分，共10頁。(三)教材意圖本教材的意圖是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生裝一定的語感與良好的語音、語調(diào)，書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維與創(chuàng)造的能力。（四）本期教學目標 1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。 2、能聽、說、認讀66個單詞與聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀寫36個單詞。 3、能聽、做、演18個游戲。 4、能聽、做7個“TPR”活動。 5、以學會2個制作。 6、能唱8首歌曲。 7、能聽、說、唱8首

4、歌謠。 8、以完成6個自我評價活動。 9、能聽懂6個幽默故事。 10、能了解6項簡單的中西方文化知識。（五）、教學重點與難點：重點：1.能聽懂會說14組會話，并能進行簡單的交流。 2.能聽，說，讀寫83 個單詞，并能簡單運用。難點：會話，詞匯與故事（六）教學用具錄音機 課件 磁帶 卡片三、教學計劃進度表：周 次時 間課 時課 題備 注13.2-3.62 Unit 1 Part A23.9-3.134 Unit 1 Part A/B33.16-3.203 Unit 2 Part A43.23-3.273 Unit 2 Part B53.30-4.32 Unit 3 Part A清明節(jié)64.6-4

5、.104 Unit 3 Part A/B74.13-4.173 Unit 3 Part B84.20-4.242 Recycle 1 94.27-5.11 Recycle 1 五一節(jié)105.4-5.82Unit 4 Part A115.11-5.153Unit 4 Part B125.18-5.223Unit 5 Part A135.24-5.293Unit 5 Part B146.1-6.53Unit 6 Part A156.8-6.123Unit 6 Part B端午節(jié)166.15-6.193 Recycle 2176.22-6.264 Review186.29-7.32 期末考試 第一單

6、元教學計劃1、 教學內(nèi)容： PartA, partB.二、單元教學內(nèi)容分析 單元教學內(nèi)容：本單元重點學習學?？剖壹肮δ苁业拿Q、分布與不同的功能。要求學生能夠聽說認讀這些課室的單詞，說出每個科室的不同功用，并簡單介紹學校校舍的分布情況。重點學習的句型是：This is . That is . Is this .? .Is that .? Yes，it is ./No, it isnt.同時滲透了序數(shù)詞的運用以及字母組合er在單詞中的最基本的發(fā)音。三、單元教學目標： 認讀Part A and Part B 中的單詞；實際情景中靈活運用 Lets talk 中的重要句型This/That is t

7、he(a) Is this/that the(a)? Yes, it is. No, it isnt.4、 教學重、難點： 單元教學重點：掌握學校中的一些功能室。例如：playground, garden, teachers office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and TV room.掌握句型This /That is the 及 Is this /that the? Yes，it is./No, it isnt.在實際情境中的運用。 單元教學難點：字母組合er在單詞中的發(fā)音

8、；序數(shù)詞與基數(shù)詞的區(qū)分及如何正確使用序數(shù)詞。五、單元教學準備： 1、教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。 2、準備一些教師的照片或圖片。 3、教師準備錄音機及錄音帶。六、單元教學措施： 1、在教學過程中，對于學習困難的學生，可通過請學生復述教師的話或是復述同學的回答，讓學生對教師與同學的發(fā)言引起注意，讓學生意識到要仔細聽別人的說話。 2、對于學習還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學生，課堂中教師主動請他們表達其意見，培養(yǎng)他們良好的學習英語的習慣。 3、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學生語言感染的機會。還可開展各種活動，鼓勵學生交際。Unit

9、1 My School第一課時: A( Lets learn. Lets do.) 教學目標：1、能夠聽、說、認讀主要單詞：first floor , second floor , teachers office, library, playground, garden.2、聽懂指示語，并按要求做出相應的動作，如：Go to the garden . Water the Flower .教學重點：本課時的五個有關學校功能室與設置的單詞。教學難點：Lets do 中有關動作單詞的發(fā)音與含義。教學方法: 1、在進行詞匯教學時，尤其是通過實物或圖片，讓學生感知顏色與衣物名稱連用的六個詞組時，切忌一一

10、呈現(xiàn)，而應當讓學生在聽過錄音學習過一兩個之后，自己體會并領悟到顏色與學校功能室名稱連用的方法，自己說出其它幾個詞組，或者在原有基礎上進行想象、發(fā)揮，運用學習過的顏色與學校功能室名稱自行搭配，掌握這一知識點。2、利用書中提供的情景讓學生編對話、表演，也可以為學生提供一些其它的情景練習、表演，或者讓有能力的同學自己設置情景、編對話、進行操練與表演，既為學生提供了更多的練習機會，又檢驗了學生實際運用語言的能力。課前準備：本課時的五張單詞卡、多媒體課件教學步驟一、 課前練習（Review）1. - is the cat? -It is in the kitchen.2. - are the candi

11、es? -They are on the table.3. Where is your pencil box? A. some pens. B. Its on the desk. 二、熱身（Warm-up）教師播放上冊My home中的Lets do，讓學生邊說邊做，come on ,lets do it?；仡櫍篧hats in my home? Living room,kitchen,study,bedroom,bathroom. 自然過渡到學習學校各課室的名稱。三、新課呈現(xiàn)（Presentation）1、Lets learn（1）、課件展示一個學校的立體圖，教師扮演導游。T: Today,

12、 Im a school guide. Welcome to my school! Look, this is my school. It is a big and beautiful school! I like it very much. Do you like my school? S: Yes, I do.T: What can you see in the school?引出教學樓 （2）、新授library。A.展示圖書館圖片，開火車讀單詞，句子：This is the library, It is on the first floor. B.出示二層樓的教學樓，講解、操練firs

13、t floor與second floor。C.再次出示圖書館圖片，利用句型操練單詞：Wheres the library? Its on the first /second floor.(3)、新授teachers office。A.展示教師辦公室圖片，開火車讀單詞，句子：This is the teachers office.B.利用圖片，講解teachers 與teachers的區(qū)別，teachers =一位教師的，teachers=多位教師的。C.再次出示圖片，利用句型操練單詞：Where s the teachers office? Its on the second floor.（4

14、）、新授playground。A.展示操場圖片，操練單詞。B.練句型，T:What can we do in the playground?S:Play football , run, do sports. C.引出：Go to the playground,Play football.并加以操練。 （5）、簡單學習garden. A.出示圖片。T:This is the garden. What can we do in the garden? S:Water the flowers, Take a walk. B.操練：Go to the garden. Water the flowers

15、.2、Lets do. （1）、看動畫，聽錄音。 （2）、分句跟讀。 （3）、跟讀，再請學生起立，邊讀邊做。四、拓展（Extension） 1、請學生介紹自己的學校，課件展示例子，請學生填空。Ex:This is my school. It has a library. We can read books in it. It has a big playground. We always do sports in it. It has many teachers offices. Our teachers work there. I like my school very much. 2、完成

16、課堂練習冊。五、家作Unit 1 Our schoolLets learnlibrary teachers office playgroundwhere is the library?Its on the first /second floor. 1、抄寫單詞五遍。 2、預習Lets talk.六、板書設計第二課時： A(lets talk. Look,ask and answer.) ,B( Lets sing.)教學目標：1、能聽懂、會說：“This is the teachers office .That is my classroom .”并能在實際情景中進行運用。2、能跟唱歌曲“Ou

17、r school”。教學重點：本課對話及其在實際情景中的運用。教訓難點：認讀對話及歌曲Our school中英語句子的讀音與含義。教學方法: 1、本課時的兩部分內(nèi)容都是通過情景對話來完成的，教師應積極鼓勵每一個學生參與對話，為學生創(chuàng)造更多的語言訓練機會。2、在學生積極參與表演對話時，不要求學生都必須按照課文內(nèi)容表演，可根據(jù)實際情況或?qū)A較好的同學，鼓勵他們用學過的相應詞匯進行替換，如：兩個男孩表演第一個對話時，學生就可以將對話中的Teachers office替換成library等，這樣更符合學生的實際，學生更容易進行真實的交流。3、為了便于學生更加熟悉兩個句型的使用，在課文的基礎上有目的地

18、多設計一些交際活動，如：Ask and answer等，為學生提供更廣闊的交際空間。教學過程：一、課前練習1. Go to the library. ( ) A. Water the flowers.2. Go to the living room. ( ) B. Say hello.3. Go to the playground. ( ) C. Read a book.4. Go to the garden. ( ) D. Watch TV.5. Go to the teachers office. ( ) E. Play football.二、熱身1、快速認讀單詞卡片。2、播放本課時A部分

19、Lets do 的錄音帶，學生聽音做動作。三、新課呈現(xiàn)1、Lets talk（1）、T: Do you want to be a school guide? 如果你能闖過四關，你就是一個合格的導游！Who can be the best one? 調(diào)動學生積極性，Come on！ Lets try!（2）、第一關，出示學校立體圖。 T: Wheres the library? on the first floor? on the second floor? S: Its on the second floor. S: Its next to the teachers office. 能答出位置

20、的學生可以積累一顆小星星。（3）、第二關，出示學校立體圖。 T: Wheres Classroom? on the first floor? on the second floor? S: Its on the first floor. S: Its next to Classroom 2. 能答出位置的學生可以積累一顆小星星。（4）、第三關，出示學校立體圖。 T: Is this the library? S: No,it isnt.The library is next to Classroom 3. S: No, it isnt. The library is next to the t

21、eachers office. 能答出位置的學生可以積累一顆小星星。（5）、第四關，出示學校立體圖。T: Is this the teachers office? S: No,it isnt.The teachers office is next to the library. 能答出位置的學生可以積累一顆小星星。（6）、選出最好的導游，加以表揚。（7）、最后呈現(xiàn)Lets talk內(nèi)容，跟讀，自由讀，分角色讀。2、Look, ask and answer. Pair work. （1）、Ex: A: Wheres the library ?B: Its on the second floor.

22、A: Is it next to Classroom 3 ?B: Yes, it is . 同桌合作對話。 （2）Make sentences.同桌合作完成對話，成果展示，表揚表現(xiàn)好的同學。A: Wheres the ? B: Its on the floor. A: Is it next to Classroom 3? B: Yes,it is /No,it isnt . The is next to .3、Lets sing.播放歌曲，欣賞，第二遍與學生一起翻譯，再跟唱。四、拓展1、完成課堂練習冊。2、家作：完成每日一練，并背誦對話。Unit 1 Our school A Lets tal

23、kWheres the teachers office.Its on the first/second floor.The teachers office is next to the library.五、板書設計課后反思:第三課時 A(Lets spell.) 教學目標1、讓學生掌握含有字母組合er的單詞發(fā)音與認讀書寫。2、能聽、說、讀、寫water, tiger, sister, dinner, computer五個詞語。教學重點：能聽、說、讀、寫water, tiger, sister, dinner, computer五個詞語。教學難點：正確書寫water, tiger, sister

24、, dinner, computer五個詞語。教具準備: 課件，單詞卡片，課堂練習冊教學步驟：一、課前練習，復習元音字母的發(fā)音。 分辨下列劃線字母的發(fā)音: 1.map 2.name3.note 4.dog 5. dinner 6.knife7.he 8. kite 9.bedroom10. cute 11.bus二、熱身 齊唱本單元歌曲：Our school三、新課呈現(xiàn) 1、Read, listen and chat（1）、播放錄音，讓學生聽歌謠。（2）、讓學生跟著動畫學說歌謠。（3）、邊領讀邊把單詞卡片逐個貼在黑板上，請學生觀察每個單詞中er的發(fā)音特點，并嘗試總結(jié)，回顧上冊學過的單冊：far

25、mer, father, mother, diver等。（4）、領讀chant的內(nèi)容，請學生翻譯。（5）、再次播放錄音，讓學生拍手，跟著節(jié)奏一起學。 2、Read, underline and say（1）、領讀三組單詞，請學生劃出發(fā)音相同的部分，并嘗試總結(jié)。 3、Look, listen and write.（1）、自由讀并記憶單詞，當堂聽寫。（2）、播放錄音，完成練習。四、鞏固提高 1、完成課堂練習冊 2、家作，聽寫五個四會單詞，完成每日一練，畫一幅理想的學校。Unit 1 Lets spell water tiger sister computer dinner /五、板書設計課后反思：

26、第四課時：B(Lets talk,Lets play)教學目標：1、 能夠聽、說、認讀本課時主要句型：Is that the computer room ? Do you have a library?2、 能夠識別句型“Is this the ?與Is that the”的不同用法并在真實情景中正確使用。3、 能夠較好地完成Lets check部分的評價活動。4、 能夠發(fā)揮想象，設計一所未來的學校，并在設計與展示作品時應用所學語言。教學重點：聽、說、認讀 Is that the computer room ? Do you have a library?教學難點：在真實情景中正確使用以上句型

27、并能正確回答。教學方法: 1、在接觸Lets talk部分的對話前，應當讓孩子先對句型有初步的理解。教師可以通過展示真實的情景引入新句型的學習，呈現(xiàn)新知。這樣既有趣，又有利于孩子更好的掌握新句型。課前準備：課件，學生畫好的畫，課堂練習冊教學步驟：一、 課件練習 中英文互譯 1. 正餐 （ ） 2. water（ ） 3. 計算機（ ）4. 姐妹 （ ） 5. tiger （ ）二、熱身 1、一起唱“our school”三、新課呈現(xiàn) 1、Lets talk（1）、 課件展示教師自己的學校，并進行介紹。 T: This is my school. Welcome to my school! Lo

28、ok , this is our library. I always read books in it. That is our playground. I like to play football there. Now ,what about your school? 請學生拿出自己畫的“理想中的學校”，用類似的語句介紹，課件上提示關鍵的單詞。This is ., That is .book, flower, football,等等，表揚講得好的學生。（2）、當學生介紹自己的學校時，可以自然的提問：Do you have a computer room? 引導學生回答：Yes, I do/

29、No,I dont. 教師結(jié)合以前學過的Is she in the kitchen? 再次總結(jié)一般疑問句的肯定回答與否定回答。（3）、同桌之間相互介紹自己的學校，并用Do you have.?進行提問。（4）、最后呈現(xiàn)對話，跟讀，分角色讀。 2、Lets play （1）、課件展示教學樓圖片，請學生分角色對話。 A: Do you have a library? B: Yes , we do. A: Where is it? B: Its on the second floor. （2）、Pair work.練習并展示，表揚表現(xiàn)好的小組。A: Do you have a ? B: Yes ,

30、we do. A: Where is it? B: Its on the floor.3、Look and write. （1）、強調(diào)書寫句子的要點：首字母大寫，單詞之間有空格，句尾有標點。 （2）、完成練習，教師個別輔導。4、將下列肯定句變?yōu)橐话阋蓡柧洳⒆骺隙ㄅc否定回答。講解并讓學生練習書寫。（1）This is a TV room.（2）That is my friend.四、鞏固提高 1、完成課堂練習冊。 2、課后向朋友介紹自己的學校。3、家作：完成每課一練，抄寫對話。五、板書設計Unit 1 B Lets talkIs that the computer room? No, it is

31、nt.Do you have a library? Yes,we do.課后反思：第五課時 B( Lets learn Look, ask and answer)教學目標1、能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞：GYM , music room , art room , computer room , playground .2、能夠完成Look,ask and answer 部分中的游戲。教學重點：聽、說、認讀以上五個單詞。教學難點：能靈活運用單詞介紹學校的布局。課件準備：課件，課堂練習冊，單詞卡片。教學步驟 一、課前練習 句型配對 1. Do you have a pen? A. Forty-

32、two. 2. May I have a look? B. Yes, I do. 3. Where is Chen Jie? C. Sure, here you are. 4. How many candies are there on the table? D. She is in the teachers office.二、熱身room大聯(lián)盟，說出你以前學過的帶有room的單詞.顯示classroom,living room, bathroom, bedroom的圖片，請學生說出單詞。三、新課呈現(xiàn)1、Lets learn （1）、computer在上冊書中已學過，而music在上冊的練習中

33、也經(jīng)常出現(xiàn)，所以對學生來說不陌生。展示computer room的圖片，強調(diào)er的發(fā)音。用句子操練單詞。T: Whats this?S: This is the computer room.T: Do you have a computer room?S: Yes , we do.（2）、展示music room圖片，強調(diào)u與i的發(fā)音。用句子操練單詞。T: Whats this?S: This is the music room.T: Do you have a music room?S: Yes , we do.（3）、展示art room圖片。用句子操練單詞。 T: Whats this?

34、S: This is the music room.T: Do you have a music room?S: Yes , we do.（4）、展示GYM圖片。用句子操練單詞。 T: Whats this?S: This is the GYM.T: Do you have a GYM.?S: Yes , we do. （5）、Missing game，展示computer room, music room, art room, GYM的圖片與單詞，請學生記憶，消失一個請學生猜。 （6）、Missing game，加大難度，再加上living room, badroom, bathroom與c

35、lassroom，再次猜消失的單詞同。2、Look,ask and answer （1）、Pair work EX: A: Do you have a library? B: Yes ,we do.Its on the first floor. A: Do you have a ? B: Yes ,we do.Its on the floor.3、Read and fill in the table，聽錄音，完成練習，并校對答案。4、Extension用英語介紹學校的部分場所。四、鞏固提高 1、完成課堂練習冊 2、家作，完成全程練習。五、板書設計Unit 1 B Lets learn Art

36、room computer room music roomGYM Do you have a art room? Its on the second floor.第五課時 總課時05課后反思：第六課時 B(Lets check)教學目標：1、 能夠獨立完成Lets check中的練習。2、 能夠在真實情景中靈活運用新學的詞匯與句型。3、 能句正確的書寫句子。教學重點：能在真實情景用靈活運用新學的詞匯與句型并能正確書寫。教學難點：能在真實情景用靈活運用新學的詞匯與句型并能正確書寫。教學步驟：一、 熱身 1、看卡片，讀單詞，2、小游戲：記憶大王。課件快速的出現(xiàn)圖片，并且馬上消失，請學生猜單詞。二、

37、新課呈現(xiàn) 1、Listen and number. 教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項，第三遍檢查，第四遍校對答案。 2、Look and circle看圖完成練習。3、 Look and write.（1） 、連詞成句1. school, my,this ,is .2. on, second, its, the, floor.3. this , is , computer , the , room?4. have, library, you , do ? （2） 、課件展示上一習題中的圖片。請學生拿出抄寫本，利用連詞成句的句子，以及圖片用的單詞，寫一段話。EX: This is my school. We have a library. Its on the first floor. The classroom is next to it. We have a art room, Its on the second floor. But we dont have a GYM. I like my school.三、鞏固提高1、 完成課堂練習冊2、 家作，完成全程練習。 Unit 1 My schoolteachers desk librarycomputer room art roommusic room GYM四、板書設計課后反思：