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1、七年級歷史科（上冊）導(dǎo)學(xué)案
（教師專用）
主備人： 黃柳瓊 復(fù)備人： 審核人： 日期 適用班級 .
科目/教材 歷史(義務(wù)) 年級：七年級 課題： 第一課我國境內(nèi)的遠古人類課時： 1課時 班級： .
【學(xué)習(xí)目標】1.學(xué)生能說出人類起源的大致時間、中國境內(nèi)的原始人類、北京人生活的時代和情況
2、學(xué)生能說出中國不僅是四大文明古國之一，也是人類的起源之一。
【重點】認識到從猿到人的進化過程中，勞動起著決定作用的觀點。
【難點】認識到從猿到人的進化過程中，勞動起著決定作用的觀點。
2、
教學(xué)環(huán)節(jié)及
時間安排
教學(xué)內(nèi)容提要
教學(xué)操作流程
所需資源
設(shè)計
意圖
聽課記錄評價
學(xué)生學(xué)習(xí)事項
教師導(dǎo)控事項
環(huán)節(jié)一：
課前預(yù)習(xí)
（2分鐘）
看教材、按導(dǎo)學(xué)案要求進行預(yù)習(xí)
1.科代表課前分發(fā)導(dǎo)學(xué)案
2.布置預(yù)習(xí)任務(wù)
（3.展示組任務(wù)）
（重點了解展示組準備情況）
教材、
導(dǎo)學(xué)案
環(huán)節(jié)二：
自主疏理基礎(chǔ)
（2分鐘）
學(xué)生自主疏理基礎(chǔ)
學(xué)生再疏理基礎(chǔ)：
一、北京人的生活
（看書找出以下問題答案）
1、時間：
2、地點：
3、生活的時代：
4、生活方式：
5、從古猿到人類的進化過程中，什么起到了決定性的作用？
教
3、師巡視了解學(xué)生完成情況（書寫標注頁碼等）
教材、
導(dǎo)學(xué)案
疏理
基礎(chǔ)
環(huán)節(jié)三：群學(xué)交流檢測（10分鐘）
1．小組檢測識記基礎(chǔ)知識（6分鐘）
2．老師疏理檢測基礎(chǔ)知識
（4分鐘）
1.小組內(nèi)檢測基礎(chǔ)知識題組長讀題，隨機抽答檢測，其余糾錯等形式
1.教師巡視了解各組群學(xué)情況，適當指導(dǎo)；
2.老師疏理檢測基礎(chǔ)知識，強調(diào)重點，提問抽測個別學(xué)生掌握情況
導(dǎo)學(xué)案
通過群學(xué)約90%的學(xué)生過關(guān)
環(huán)節(jié)三：鞏固運用知識
(24分鐘）
（一）
知識搶答(12分鐘）
（二）
合作探究展示
（
4、14分鐘）
1.學(xué)生隨機搶答11題并評比（教師展幻燈片選擇題）
（2.以組為單位搶答評比）
1.小組合作探究展示：材料案例分析題2-3題，運用黑板展示或投影展示
1.教師展PPT，科代表讀題，老師宣布開始搶答口令
2.點評給點記分或有專人記錄
3.運用約定手勢、質(zhì)量檢測等了解學(xué)生達標情況（答對的、得分的情況等）
1.教師對小組合作、探究展示作導(dǎo)控、點評
2.教師點評講授補充展示參考答案
1.多媒體展示等題
2.個人或各組搶答獲分、點記錄表及記錄人員
3.激勵措施
小組運用黑
5、板展示或投影展示
通過學(xué)生搶答，運用鞏固基礎(chǔ)知識
進一步鞏固基礎(chǔ)、提升知識運用能力
環(huán)節(jié)四：
(2分鐘）
收獲小結(jié)
學(xué)生概括復(fù)述
教師引導(dǎo)、強調(diào)
多媒體展示知識提綱
明確得失，反思不足
預(yù)設(shè)板書： 一、早期人類
二、從猿到人的進化過程中，勞動起著決定作用
備注：1.此教師專用導(dǎo)學(xué)案用于“指導(dǎo)”師生共用導(dǎo)學(xué)案的操作使用，二者各環(huán)節(jié)設(shè)計對應(yīng)；
2.以上所設(shè)置的教學(xué)環(huán)節(jié)（但必須有不同的教學(xué)方式和展示交流）、學(xué)生學(xué)習(xí)事項與教師導(dǎo)控內(nèi)容，可根據(jù)情況酌情增減、細化、調(diào)整。
一課導(dǎo)學(xué)案(教師專用）MicrosoftWord文檔
