【冀教版】七年級上冊：Unit 3 Lesson 15 Tall or Short教案【精校版】

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1、冀教版精品英語資料（精校版）Lesson 15 Tall or Short 所教年級七年級所教冊次、單元七年級上第三單元設(shè)計主題Lesson 15 Tall or Short1.整體設(shè)計思路、指導(dǎo)依據(jù)說明本節(jié)課主要是談?wù)撋砀?，是談?wù)撊说拈L相的重要組成部分。本課不難，所以學(xué)生比較容易學(xué)會，但是如何把淺顯易懂的知識講得有味道是很大的挑戰(zhàn)。我設(shè)計了世界上最高的人之一鮑喜順，介紹了姚明（學(xué)生都很喜歡的球星），以增強可讀性。又介紹了世界最高峰，拓展內(nèi)容增加了絲綢之路的長度。新課標(biāo)指出：學(xué)生通過英語課程能開闊視野，認(rèn)識世界的多樣性。應(yīng)注重語言學(xué)習(xí)的過程，強調(diào)語言學(xué)習(xí)的實踐性，主張學(xué)生在語境中接觸、體驗和理

2、解真實語言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運用 語言。鼓勵學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過體驗、實踐、參與、探究和合作等方式，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，逐步掌握語言知識和技能，不斷調(diào)整情感態(tài)度，形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。同時對學(xué)生進(jìn)行大量的語言輸入，提供豐富的課程資源，創(chuàng)造性地開發(fā)和利用英語學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的渠道。2.教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析：本課是繼外貌特征和感覺之后的介紹身高的課文。內(nèi)容簡單，易理解，學(xué)生容易接受。學(xué)情分析： 學(xué)生在小學(xué)就學(xué)了身高的表達(dá)方法，本課的關(guān)鍵是讓學(xué)生拓寬視野，有興趣學(xué)以前學(xué)過的知識，對于以前掌握不熟的同學(xué)來說是一個鞏固和提高的過程。3. 學(xué)習(xí)目標(biāo)分析1. 通過介紹人或

3、事物的高，牢記本課新詞匯，會用How tall 詢問高度，并作出正確回答。 2. 能描述人或物的外貌特征。能讀懂簡單的描述人物外貌特征的故事和短文。能用英語寫出介紹自己或他人的小短文。 3. 根據(jù)需要進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。4.教學(xué)重點、難點分析 教學(xué)重點：1. 該課詞匯及句型。2. 能用今天所學(xué)的句型描述身高、物體的長度等。 教學(xué)難點：正確描述高度、長度。5.教學(xué)過程設(shè)計步驟1：Warm up Have a free talk with the students. Guess their height. 設(shè)計意圖：通過聊天使學(xué)生以愉快、放松的心情投入本節(jié)課的英語學(xué)習(xí)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇

4、心，同時巧妙地引出本課生詞。步驟2：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。設(shè)計意圖：做到有的放矢，清楚本節(jié)課要完成的任務(wù)和途經(jīng)。步驟3：學(xué)習(xí)生詞。通過語篇，聊鮑喜順、姚明等人的身高引出生詞。They are Bao Xishun and his wife. Bao is one of the tallest people in the world. He comes from Mongolia. He is 2.38 metres tall. His legs are 1.5 meters tall. His feet are 38 centimetres long and 12 centimetres wide.

5、His wife is 1.65 metres tall. She is a bit short. Yao Ming is 2.26 metres tall. Bao is 12 centimetres taller than Yao Ming. His wife is in a family way in the picture. How tall will their child be? Can you guess? Look at the lovely monkey. She should stand up against the wall, head up, put her tail

6、down, stand flat upon the ground. She is 1.40 metres tall. -How tall is Qomolangma?-It is 8844.43 metres tall. It is the tallest mountain in the world.接下來介紹生詞a bit、tail、upon、ground和against，通過語篇介紹其用法，培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識 。 設(shè)計意圖：通過三幅圖對比，讓學(xué)生有高度的概念，并引出身高的表達(dá)方法，拓展出厘米的用法。激發(fā)興趣，開拓思維。步驟4：聽文章，回答問題。Listen and answer the q

7、uestions.1. How tall is Bob?2. How tall is Li Lin?3. Is Danny 3.1 metres tall? 設(shè)計意圖：通過聽力，分散難點，滲透聽力策略，泛聽時注意捕捉主要意思，精聽時注意細(xì)節(jié)理解。步驟5：Listen and fill in the blanks.Bob is 1.85 _ tall. He is a tall man.Li Lin is _ short.Short, short, tall, tall.Standing up _ the wall.Head up. _ down.Standing flat _ the _.設(shè)計

8、意圖：通過再聽文章，捕捉細(xì)節(jié)信息，注意本課生詞的拼寫。步驟6：閱讀課文，正音。仿照課文編對話。設(shè)計意圖：通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生動口讀的能力。通過編對話，進(jìn)行語言輸出，培養(yǎng)學(xué)生利用英語來做事情的能力。步驟7：練習(xí)：1. The Yellow River is more than five thousand _(metre) long.2. The man sitting _(靠著) the wall is my uncle.3. Dont look down u_ others. There is a teacher among three.4. The g_ is wet after the ra

9、in. Be careful.5. sister, his, 1.67 metres, is, tall(連詞成句) _? 設(shè)計意圖：通過及時練習(xí)，鞏固新知。步驟8：語言輸出：Work in pairs. Interview your classmates and fill in the table. Then use the information to write some sentences.Example:My friend is metres tall.He/She is very/a bit/so tall/short.設(shè)計意圖：通過采訪，調(diào)查好朋友的身高，寫成文章，練習(xí)寫作。語言

10、學(xué)習(xí)除了需要大量的輸入外，語言輸出才是真正的目的，新課標(biāo)指出，要用英語做事情，靈活運用英語。該環(huán)節(jié)通過學(xué)生采訪這一真實的、貼近學(xué)生生活的語言環(huán)境，了解學(xué)生的掌握情況，同時鍛煉學(xué)生的聽說能力。步驟9：拓展：* The Silk Road is more than 7000 kilometres long. * Eiffel Tower is over 320 metres tall. It is in Paris. How great it is! 設(shè)計意圖：通過介紹絲綢之路和埃菲爾鐵塔讓學(xué)生開拓視野，不光局限在人的身高的表達(dá)上，讓他們明白長寬高深等的表達(dá)都大同小異。Homework:1. Re

11、ad the text fluently and be able to talk about height.2. Do the exercises 1 to 3 on Page 39.3. Write a short passage “My friend/ father/ mother/ favourite star” to describe what he/she looks like. 6.教學(xué)評價設(shè)計Self-evaluation(自我評價):1. 我能夠聽懂本課語段，識別主題并獲取主要信息。 2. 我能就本課話題進(jìn)行簡單地交流和書面表達(dá)。 3. 我能夠勇敢地表達(dá)自己的觀點。 4. 這節(jié)課我很快樂。 新課標(biāo)指出：英語課程評價體系要有利于學(xué)生綜合語言運用能力的發(fā)展，采用多元化的評價方式，注重形成性評價，鼓勵學(xué)生開口說英語。同時最后的自我評價，能使學(xué)生了解本課的學(xué)習(xí)效果。7.教學(xué)反思本課體現(xiàn)了一個拓展的主題。不論是姚明、鮑喜順、可愛的小猴子、珠穆朗瑪峰、絲綢之路還是埃菲爾鐵塔都是學(xué)生開拓視野的平臺。構(gòu)建了這一平臺，學(xué)生會在將來的學(xué)習(xí)中運用，并轉(zhuǎn)化成自己的能力。