PEP三起三上Unit4Weloveanimals教學設計

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1、課題Unit 4 We love animalsA Lets talk & lets learn課型：新授課課時第一課時準備：PPT.詞卡，人 物頭飾一、教學目標語言能力：1.能聽懂、會說、認讀pig, bear, cat, duck, dog, zoo, bird, panda, tiger, elephant, monkey單詞；2.能夠聽懂、會說、認讀Ifs a duck. Whafs this? Its a bear. Whats that? Ifs a panda.,并能在實際情景 中恰當運用學令能另：1能用英語介紹這些小動物。2能聽懂一些簡單指示語，并按指令模仿動物做出相應的動作；

2、思維品質： 培養(yǎng)學生的觀察能力和模仿能力， 進一步培養(yǎng)學生大膽開口， 勇于在實際情景中運用 語言的能力。二、教學重難點：重點:能聽懂、會說并理解句子Whafs this? Ifs a bear.難點:（一）能聽說、認讀單詞:duck, pig, cat, bear, dogo（二）能理解對話大意，能用正確的語音語調朗讀對話。三、教學過程：批注/刪減區(qū)（一）Warm-up1 .Greetings2.Sing a song: ABC song3.Say a chantI have a pencil, me too.（活躍氣氛,復習學過的日常用語,為新課的巨型埋下鋪墊。）（二）Presentatio

3、n（lets talk）1.T: Look! This is Miss Green.2.T :writes “This ison the blackboard. Can you make sentences ?S2T: Yes,this is a pencil.And we also can say Ifs a pencil.3.To teach What this?T-S1: Wow! It looks beautiful! What this? You can answer ifs a.板書Whatthis?T:Look! Its great! Can you use this to as

4、k me ?Ss:Whats this?T: Its a duck!小組用Whats this? Ifs a造對話。（三）Presentation （lets learn）1.T: Look! I have a pencil. （To teach: Look）2.T :writes I have a ./on the blackboard.Who can make sentences with I have a.nS1:S2（利用舊知識chant自然地過渡到止學生造句,培養(yǎng)學生說句子的能力。)3.To teach caf(1) T shows a picture of a cat：then t

5、each.(2) Drill this word:大小聲(3) Make a sentence: I have a cat.(4) Make a dialogue: I have a cat.Great! Super! Cool! Wow!4. To teach: duck, dog, bear ,pig,(The same way to teach cat：)(四)Consolidation1. Watch the CD-ROM, listen and repeat.2. Let?s do, listen and do the actions.擊鼓傳花S1: Look at the cat.

6、S2: It is fat.Look at the pig(培養(yǎng)學生聽音反應能力,進一步鞏固知識小組活動利用所學的知識創(chuàng)編對話。)(五)Homework1 .Listen and repeat for 3 times.2.Preview Unit 4 PartB lets talk.3.Make a poster of a zoo.(選做)(分層作業(yè)。五、板書設計（手寫）六、教學反思（手寫）課題Unit 4 We love animalsB Letter & sound課型：字母及語音實踐課時第二課時準備：PPT.詞卡一、教學目標語言能力：（一）學生會說Lets chanto（二）能正確聽、說

7、.讀、寫字母Jj. Kk, LL Mm, Nn并知道其在單詞中的發(fā)音 學習能力：（一）學生會說Lefs chanto（二）能正確聽、說、讀、寫字母Jj, Kk, LL Mm, Nn并知道其在單詞中的發(fā)音。 文化品格：培養(yǎng)學生熱愛動物、保護動物的意識。二、教學重難點：重點：學生會說Lets chant中的If s fat/big/on the log/in the truck/on the pear。難點：1學生能正確掌握音近字母Mm和Nn。2.學生能正確讀出字母Jjo三、教學過程：批注/刪減區(qū)Stepl：Warm-up and revision.熱身和復習（一） Listen, do the

8、actions and say. It，s a（二）Show some pictuers and ask. Whats this?Step2：Presentation and practice（一） Lets chant.1.播放Lefsdo的CD-ROM o （twice）2.Practise the sentence（1）It，s fat/big.可通過肢體語言讓學生理解（2）It5s on the log/in the truck/ on the pear.可通過圖片讓學生理解3. Listen, point and say. （twice）4. Say and do the actio

9、ns, （twice）（二）Do the exercises on page 34 of the Activity BookStep3：Letters and sounds（一）教學字母的書寫1.教師在黑板板書，學生書空，觀察錯例。2.對比Mm, Nn。3.在練習本上描紅書寫， 教師過關第一個， 再寫5個 （在課后繼續(xù) 完成）（二）呈現(xiàn)jump, jeep的圖片，讀出單詞，讓學生感知J在單詞中的 發(fā)音，然后引導學生推斷J作為單詞首字母的發(fā)音。（三）以同樣的方法教Kk,Ll,Mm,Nn在單詞中發(fā)音。（四）播放Listen, repeat and chant的錄音內容并跟讀。（五）完成Listen

10、 and circle活動。（六）Do the exercises on page 35 of the Activity BookStep4：Homework.家庭祜業(yè)。（一）每天聽讀、 指讀P39、49、41、42的內容10分鐘， 至少聽讀3遍。（二）表演P39 Lets chant.,并教父母。課題Unit 4 We love animalsB Lets talk &lets learn課型：新授課課時第三課時準備：PPT.詞卡，人 物頭飾一、教學目標語言能力：（1）聽懂會說動物名稱單詞zoo, elephant, bird, tiger, monkey, panda（2）能模仿本課所學動

11、物的特征性動作,并且能聽指令做動作。 學習能力：1能用英語介紹這些小動物。2能聽懂一些簡單指示語，并按指令模仿動物做出相應的動作；思維品質： 培養(yǎng)學生的觀察能力和模仿能力， 進一步培養(yǎng)學生大膽開口， 勇于在實際情景中運用 語言的能力。二、教學重難點：重點:1學習新的動物單詞zoo, ebphant, bird, tiger, monkey, panda 2能聽懂、會說并理解句子Whafs that?Ifs a難點:1.單詞elephant., bird and bear的發(fā)音2.whafs that?和Whafs this?的區(qū)別3.Thanks的發(fā)音。三、教學過程：批注/刪減區(qū)(一)Warm

12、-up1 .Greetings2.Say a chantLook at the cat 3.Use the pictures to review the animals in partA. (活躍氣氛,及時復習鞏固。)（二）RevisionMake a dialogue（創(chuàng)設情境）T：Whafs this?Students: Its a.（在情境中運用學過的句型,培養(yǎng)學生學以致用的能力。、(三)Presentation(Lefs talk)1.T: Please look at the screen. Guess! What is it?仙現(xiàn)一部分)Stude nts:.T: Yes, Ifs

13、 a pig.2.Drill:(1)大小聲；(2)two by two;(3)找單詞；(4)Make sentences(5) T: Look at the pig .Its big.(多種形式操練,有利于學生掌握。)3.T:Wow!XX, whats that in your hand?Teach whas that板書Ss:T:You can answer Its a dogWhat ”s that?是問離自己比較遠的。4操練Whatls that?小組對話。A：whafs that?B:Guess.AIts a .I like it.B: thanks.(四)Presentation(L

14、ets learn)1. T: Please look at the screen. Guess! What is it?(出現(xiàn)一部分)Stude nts:.T: Yes, Its a bied2. To teach4,birdn.3. Drill:(1)大小聲；(2) two by two;(3)找單詞；(4) Make sentences(5) T: Act like a bird. The students do the actions.(多種形式操練,有利于學生掌握。)4. Use the same way to teach: elepha nt, zoo, tiger, panda,

15、 mon key.注意：bird的發(fā)音。5.將動物放入Hello,-do oh do的歌曲中，進行操練。6. Listen and repeat.7. Lets do. Listen and do the actions.8. Lefs chant.9 Quick response(培養(yǎng)學生聽音模仿能力及瞬時記憶能力,在練習中鞏固新知。、(五)Consolidation1 .start to raed2. Play a box game.盒子里裝動物的小卡片，擊鼓傳花，運用句型：A：whafs that?B: Ifsa.A: Cool! Its nice. I like it.B:Thanks

16、.3. Lets check.4抽卡片,抽中的Act like the animal5丄efs do.(通過游戲有效地鞏固復習學過的知識,同時將本課學習的新動物詞放在 句型中,有效地檢驗學生的學習情況。)6.Sing the song:Old MacDonald(A)Homework1 .Listen and repeat for 3 times.2. Listen and say the chant.3. To teach your family to say the chant.課題Unit 4 We love animalsB Start to read課型：綜合實踐課時第四課時準備：P

17、PT.詞卡一、教學目標語言能力：（一）學生會說Lefs doo（二）能完成Start to read. Lets chuck.學習能力：學生會說Lefsdoo（二）學生會跟唱Lefs sing.（三）能理解對話大意，能用正確的語音語調朗讀對話。文化品格：（-）學生能大膽地說，大聲地唱。（二）能建立單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學習單詞。二、教學重難點：重點：（一）學生會說Lefs do中的Act like a/an.o（二）學生會跟唱歌曲Old MacDonaldo難點:（）學生會說Lefs do中的Act like a/an.（二）學生會跟唱歌曲OId MacDonaldo三、教學過程：批注

18、/刪減區(qū)Stepl：Warm-up and revision.熱身和復習（一） Greeting. T: How are you? Ss: Fm fine, thank you. How are you? T:Very well, thanks（二）Look and say. What5s this/that? Its /an. Step2：Presentationand practice（一）Lets do1.播放Lefs do的CD-ROM o （twice）2.Practise the sentence（1）Act like a/an.（2）Teach the sentences and

19、 do the actions3. Listen, point and say. （twice）4. Say and do the actions, （twice）Step3：Production（一） Start to read.1. Find and say. I see KJ.in pairs2. Read and count.（二）Lets check1. Listen and number2. Look and match（三）Lets sing.Teach “Old MacDonald had a farm. “ And on that farm he had some ducks/5“with” “here.uwheren.（四）Do the exercises on page 37、38 of the Activity Book（一）每天聽讀、指讀P42/48/49的內容10分鐘，至少聽讀3遍。（二）表演P42 Let5s do.,并教父母。