2020語(yǔ)文人教版必修3課時(shí)優(yōu)案文檔：第一單元 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)卷 Word版含解析

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1、 第一單元基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)卷時(shí)間：90分鐘分值：100分一、基礎(chǔ)知識(shí)鞏固(24分)1下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是(3分)()A搭訕(shn) 憊懶(bi)犄角(j) 玷污(zhn)B榫頭(shn) 剽悍(pio)筵席(yn) 鐘馗(ku)C翠幄(w) 兩靨(yn)朱拓(t) 正月(zhn)D瘦削(xu) 宸翰(chn)門(mén)檻(kn) 齷齪(w)答案D解析A“玷”應(yīng)讀“din”；B.“榫”應(yīng)讀“sn”；C.“靨”應(yīng)讀“y”。2下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(3分)()A忖度辨證法入不敷出循私舞弊B寒暄 金剛鉆 計(jì)日程功 陳摶老祖C歆享 煙幕彈 唇槍舌箭 前倨后恭D悚然 暴發(fā)戶 皮開(kāi)肉淀 舉棋不定答案B

2、解析A辨證法辯證法，循私舞弊徇私舞弊；C.唇槍舌箭唇槍舌劍；D.皮開(kāi)肉淀皮開(kāi)肉綻。3依次填入下列句子中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()黛玉亦常聽(tīng)得母親說(shuō)過(guò)，二舅母生的有個(gè)表兄，乃銜玉而誕，異常，極惡讀書(shū)，最喜在內(nèi)幃廝混。但不到一頓飯時(shí)候，她便回來(lái)，神氣很，眼光也分外有神，高興似的對(duì)四嬸說(shuō)，自己已經(jīng)在土地廟捐了門(mén)檻了。這種魚(yú)天生地要吃海里一切魚(yú)，它們游得那么快，身子那么，戰(zhàn)斗的武器那么好，以至于沒(méi)有別的任何的敵手。A頑劣舒暢強(qiáng)健 B頑固舒暢強(qiáng)硬C頑劣舒緩強(qiáng)硬 D頑固舒緩強(qiáng)健答案A解析頑劣：頑固無(wú)知；頑皮不順從。頑固：指在思想觀點(diǎn)或政治立場(chǎng)上堅(jiān)持錯(cuò)誤，不肯改變。根據(jù)句意，句中用“頑劣”更恰

3、當(dāng)。舒暢：開(kāi)朗愉快；舒服痛快，多形容心情狀態(tài)。舒緩：緩慢；緩和；坡度小。根據(jù)語(yǔ)境，句用“舒暢”更恰當(dāng)。強(qiáng)?。簭?qiáng)壯健康。強(qiáng)硬：強(qiáng)而有力；形容態(tài)度堅(jiān)定，不肯退讓。根據(jù)句意，修飾身子，句用“強(qiáng)健”更恰當(dāng)。4下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是(3分)()陳教練當(dāng)時(shí)就斷定，只要假以時(shí)日，韓曉鵬一定會(huì)有讓人刮目相看的那一天。這位離開(kāi)北京二十年的美籍華人，走在大街上，禁不住感嘆這座城市與他當(dāng)初離開(kāi)時(shí)的面貌簡(jiǎn)直不可相提并論。聽(tīng)說(shuō)冬天在東北有時(shí)候氣溫達(dá)到40 ，即使在這樣寒冷的溫度下，也有人堅(jiān)持在江中游泳，這情景想想都讓人不寒而栗。作為一國(guó)首相，安倍應(yīng)做到與周邊國(guó)家睦鄰友好，而不是成為世界和平的孽根禍

4、胎。比賽還未開(kāi)始，已有不少女員工提前拿起毽子進(jìn)行賽前熱身，賽場(chǎng)早已是一片沸反盈天，熱鬧非凡。作為一個(gè)弱勢(shì)者，對(duì)雇主或老板心生怨恨也是正常的，但不應(yīng)該在這種情緒的支配下為所欲為，綁架老板的兒子。A BC D答案B解析刮目相看：用新的眼光來(lái)看待。使用正確。相提并論：把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來(lái)談?wù)摶蚩创?多用于否定式)。語(yǔ)境中強(qiáng)調(diào)北京面貌前后變化大，應(yīng)用“同日而語(yǔ)”。不寒而栗：不寒冷而發(fā)抖，是由恐懼心理引起的驚抖，形容非?？謶帧４颂幫纳x。孽根禍胎：災(zāi)禍的根源。使用正確。沸反盈天：形容喧嘩吵鬧，亂成一團(tuán)。含貶義。此處褒貶誤用。為所欲為：想干什么就干什么；任意行事。多含貶義。使用正確。5

5、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)()A87版電視劇紅樓夢(mèng)中賈寶玉的扮演者歐陽(yáng)奮強(qiáng)日前在某網(wǎng)站開(kāi)設(shè)微博，言語(yǔ)詼諧、機(jī)智幽默，顛覆了不少網(wǎng)友以往的印象。B千古奇書(shū)、文學(xué)名著紅樓夢(mèng)的作者曹雪芹，不僅文采飛揚(yáng)，而且多才多藝，他對(duì)于風(fēng)箏的制作工藝還頗有造詣和研究，是一位名副其實(shí)的風(fēng)箏高手。C海明威于1951年在古巴完成了他“這一輩子所能寫(xiě)得最好的一部作品”老人與海，具有極高的思想性和文學(xué)性。D魯迅先生通過(guò)祥林嫂的悲劇，無(wú)非是在告訴人們，不用刀的殺人和不見(jiàn)血的殺人，其實(shí)比嚴(yán)刑峻法還嚴(yán)酷，被殺害的范圍和人數(shù)也要更多更廣泛。答案A解析B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)?！霸煸劇焙汀把芯俊被Q位置。C項(xiàng)，偷換主語(yǔ)。在“具有極高

6、的思想性和文學(xué)性”前加主語(yǔ)“這部作品”，或?qū)ⅰ巴瓿闪恕备臑椤巴瓿傻摹?。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)。“范圍和人數(shù)”應(yīng)為“人數(shù)和范圍”，這樣才能與后文的“更多更廣泛”對(duì)應(yīng)。6下列各項(xiàng)中對(duì)相關(guān)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A送灶：舊俗以農(nóng)歷十二月二十四日為灶神升天奏事的日子，在這天或前一天祭送灶神，叫“送灶”。B理學(xué)：又稱“道學(xué)”，是宋代周敦頤、朱熹等人闡釋儒家學(xué)說(shuō)而形成的思想體系。它認(rèn)為“理”是宇宙的天體，把“三綱五常”等封建倫理道德說(shuō)成是“天理”，提出“存天理，滅人欲”的主張。C監(jiān)生：國(guó)子監(jiān)生員的簡(jiǎn)稱，指明清兩代在國(guó)子監(jiān)(我國(guó)封建時(shí)代的中央最高學(xué)府)讀書(shū)的人。清代乾隆以后，國(guó)子監(jiān)只存空名，地主豪

7、紳可以憑祖先“功業(yè)”或捐錢(qián)取得監(jiān)生資格。D四書(shū)襯：清代駱培解說(shuō)“四書(shū)”的一部書(shū)。宋代朱熹抽取禮記中的大學(xué)中庸兩篇，和論語(yǔ)易經(jīng)編在一起，稱為“四書(shū)”。答案D解析朱熹抽取禮記中的大學(xué)中庸兩篇，和論語(yǔ)孟子編在一起，稱為“四書(shū)”。7依次填入下面一段文字橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()盛魚(yú)餌的匣子被藏在小船的船艄下面，。因?yàn)槁端畬?duì)這些東西不利但他認(rèn)為，把一把魚(yú)鉤和一支魚(yú)叉留在船上實(shí)在是不必要的引誘那兒還有那根在大魚(yú)被拖到船邊時(shí)用來(lái)收服它們的棍子再說(shuō)，盡管老人深信當(dāng)?shù)夭粫?huì)有人來(lái)偷他的東西不過(guò)還是把桅桿和那些粗釣索帶回家去的好誰(shuí)也不會(huì)來(lái)偷老人的東西A BC D答案A解析答題時(shí)要注意所給句子中的關(guān)

8、聯(lián)詞，如“因?yàn)椤薄霸僬f(shuō)”“盡管”“不過(guò)”等，借此把握語(yǔ)句之間的邏輯關(guān)系。這一小片斷是圍繞老人收東西回家的原因展開(kāi)的。首先，段首句子重點(diǎn)介紹了匣子，與此并列重點(diǎn)介紹工具的是句中的棍子，且句中還有關(guān)聯(lián)詞“還”，所以將排在段首句后；接下來(lái)應(yīng)該陳述老人將這些東西帶回家去，就說(shuō)了這一行為，但該句句首出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折詞“不過(guò)”，可以推測(cè)在此之前應(yīng)該有不能造成句中行為的原因，通觀所有句子，最合適，最后介紹老人將這些東西帶回家的原因，剩下是解釋原因的，但句句首出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折詞“但”，可知在此之前內(nèi)容應(yīng)與此構(gòu)成轉(zhuǎn)折，句中“盡管”正好與“但”構(gòu)成轉(zhuǎn)折。所以此段排列順序?yàn)?，選A。8選出與“寄言紈袴與膏粱”一句修辭相同的一項(xiàng)(

9、3分)()A閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。B兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。C粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。D面若中秋之月，色如春曉之花。答案B解析“紈袴”與“膏粱”均運(yùn)用了借代的修辭手法，指富貴子弟。B項(xiàng)中的“孤帆”代指船只。二、閱讀拓展訓(xùn)練(45分)(一)閱讀下面的文字，完成911題。(15分)一語(yǔ)未了，只聽(tīng)外面一陣腳步響，丫鬟進(jìn)來(lái)笑道：“寶玉來(lái)了！”黛玉心中正疑惑著：“這個(gè)寶玉，不知是怎生個(gè)憊懶人物，懵懂頑童？”倒不見(jiàn)那蠢物也罷了。心中想著，忽見(jiàn)丫鬟話未報(bào)完，已進(jìn)來(lái)了一位年輕的公子：頭上戴著束發(fā)嵌寶紫金冠，齊眉勒著二龍搶珠金抹額；穿一件二色金百蝶穿花大紅箭袖，束著五彩絲攢花結(jié)長(zhǎng)穗

10、宮絳，外罩石青起花八團(tuán)倭緞排穗褂；登著青緞粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫(huà)，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時(shí)而若笑，即瞋視而有情。項(xiàng)上金螭瓔珞，又有一根五色絲絳，系著一塊美玉。黛玉一見(jiàn)，便吃一大驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里見(jiàn)過(guò)一般，何等眼熟到如此！”只見(jiàn)這寶玉向賈母請(qǐng)了安，賈母便命：“去見(jiàn)你娘來(lái)?！睂氂窦崔D(zhuǎn)身去了。一時(shí)回來(lái)，再看，已換了冠帶：頭上周?chē)晦D(zhuǎn)的短發(fā)，都結(jié)成小辮，紅絲結(jié)束，共攢至頂中胎發(fā)，總編一根大辮，黑亮如漆，從頂至梢，一串四顆大珠，用金八寶墜角；身上穿著銀紅撒花半舊大襖，仍舊帶著項(xiàng)圈、寶玉、寄名鎖、護(hù)身符等物；下面半露松花撒花綾褲腿，錦邊彈墨襪，厚底大

11、紅鞋。越顯得面如敷粉，唇若施脂；轉(zhuǎn)盼多情，語(yǔ)言常笑。天然一段風(fēng)騷，全在眉梢；平生萬(wàn)種情思，悉堆眼角。看其外貌最是極好，卻難知其底細(xì)。后人有西江月二詞，批寶玉極恰，其詞曰：無(wú)故尋愁覓恨，有時(shí)似傻如狂?？v然生得好皮囊，腹內(nèi)原來(lái)草莽。潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張，那管世人誹謗！富貴不知樂(lè)業(yè)，貧窮難耐凄涼?？蓱z辜負(fù)好韶光，于國(guó)于家無(wú)望。天下無(wú)能第一，古今不肖無(wú)雙。寄言紈袴與膏粱：莫效此兒形狀！賈母因笑道：“外客未見(jiàn)，就脫了衣裳，還不去見(jiàn)你妹妹！”寶玉早已看見(jiàn)多了一個(gè)姊妹，便料定是林姑媽之女，忙來(lái)作揖。廝見(jiàn)畢歸坐，細(xì)看形容，與眾各別：兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌

12、襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。寶玉看罷，因笑道：“這個(gè)妹妹我曾見(jiàn)過(guò)的?！辟Z母笑道：“可又是胡說(shuō)，你又何曾見(jiàn)過(guò)他？”寶玉笑道：“雖然未曾見(jiàn)過(guò)他，然我看著面善，心里就算是舊相識(shí)，今日只作遠(yuǎn)別重逢，亦未為不可?！辟Z母笑道：“更好，更好，若如此，更相和睦了。”寶玉便走近黛玉身邊坐下，又細(xì)細(xì)打諒一番，因問(wèn)：“妹妹可曾讀書(shū)？”黛玉道：“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個(gè)字。”寶玉又道：“妹妹尊名是那兩個(gè)字？”黛玉便說(shuō)了名。寶玉又問(wèn)表字。黛玉道：“無(wú)字?！睂氂裥Φ溃骸拔宜兔妹靡幻钭郑麸A顰二字極妙。”探春便問(wèn)何出。寶玉道：“古今人物通考

13、上說(shuō)：西方有石名黛，可代畫(huà)眉之墨。況這林妹妹眉尖若蹙，用取這兩個(gè)字，豈不兩妙！”探春笑道：“只恐又是你的杜撰?！睂氂裥Φ溃骸俺臅?shū)外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”又問(wèn)黛玉：“可也有玉沒(méi)有？”眾人不解其語(yǔ)，黛玉便忖度著因他有玉，故問(wèn)我有也無(wú)，因答道：“我沒(méi)有那個(gè)。想來(lái)那玉是一件罕物，豈能人人有的。”寶玉聽(tīng)了，登時(shí)發(fā)作起癡狂病來(lái)，摘下那玉，就狠命摔去，罵道：“什么罕物，連人之高低不擇，還說(shuō)通靈不通靈呢！我也不要這勞什子了！”嚇的眾人一擁爭(zhēng)去拾玉。賈母急的摟了寶玉道：“孽障！你生氣，要打罵人容易，何苦摔那命根子！”寶玉滿面淚痕泣道：“家里姐姐妹妹都沒(méi)有，單我有，我說(shuō)沒(méi)趣；如今來(lái)了這么一個(gè)神仙似的

14、妹妹也沒(méi)有，可知這不是個(gè)好東西?！?下列對(duì)小說(shuō)節(jié)選內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A黛玉初見(jiàn)寶玉時(shí)覺(jué)得“像在那里見(jiàn)過(guò)一般”，寶玉見(jiàn)黛玉也覺(jué)得“這個(gè)妹妹我曾見(jiàn)過(guò)的”，這就說(shuō)明了他們?cè)?jīng)見(jiàn)過(guò)面，產(chǎn)生了久別重逢之后的喜悅感。B黛玉和寶玉都有似曾相識(shí)的感覺(jué)，這是心靈感應(yīng)，是兩人在感情上的默契，為后來(lái)兩人愛(ài)情的發(fā)展張本。C“愚頑怕讀文章”指寶玉只知在內(nèi)幃中廝混，所有文章他都厭惡，包括四書(shū)西廂記牡丹亭等都怕讀，也是他厭惡功名利祿，否定封建正統(tǒng)的表現(xiàn)。D西江月二詞用世俗觀念批判寶玉，實(shí)際上就是作者對(duì)寶玉叛逆性格的批判。答案B解析A項(xiàng)，“曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)面”不合文意，文中寶玉說(shuō)：“雖然未曾見(jiàn)過(guò)他”

15、可知他們并沒(méi)見(jiàn)過(guò)；C項(xiàng)，“所有文章他都厭惡”不合文意，西廂記與牡丹亭等是寶玉喜讀之書(shū)，他厭惡的是科舉中必考之書(shū)，即四書(shū)之類(lèi)；D項(xiàng)，對(duì)寶玉批判錯(cuò)，實(shí)際上是寶玉叛逆性格的寫(xiě)照，作者似貶實(shí)褒，由前面對(duì)寶玉的穿著、外貌極力鋪陳可以看出。10文中畫(huà)橫線處對(duì)林黛玉的肖像描寫(xiě)，運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么作用？(6分)答：答案修辭手法：對(duì)偶、比喻、對(duì)比。作用：細(xì)致地描繪了黛玉無(wú)與倫比的姿容、神韻和風(fēng)采，表現(xiàn)了黛玉弱不禁風(fēng)、美貌多情的外在美，也表現(xiàn)了她超凡脫俗、多愁善感的內(nèi)在性格。解析作者借寶玉之眼濃墨重彩地描寫(xiě)林黛玉，抓住了黛玉的眼神、姿容等方面進(jìn)行工筆細(xì)描，對(duì)偶手法貫穿始終，在描寫(xiě)黛玉的閑靜和行動(dòng)時(shí)又運(yùn)用了

16、比喻的修辭手法，最后又將她與比干、西子對(duì)比，突出她的聰穎和美麗，也不難看出黛玉多愁善感的性格和病態(tài)美。11作者寫(xiě)寶玉對(duì)四書(shū)以外的書(shū)籍的評(píng)論，是為了表明什么？(6分)答：答案寶玉認(rèn)為儒家經(jīng)典杜撰的太多，表明他對(duì)儒家經(jīng)典極為不恭，也表現(xiàn)了他對(duì)仕途極其厭棄，從而表現(xiàn)了寶玉蔑視權(quán)威、不同流合污的叛逆性格。解析“除四書(shū)外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”從這一強(qiáng)烈的反問(wèn)語(yǔ)氣中，可以體會(huì)到寶玉對(duì)儒家經(jīng)典極為不恭的態(tài)度。在封建時(shí)代有這種思想，足見(jiàn)其反封建的叛逆思想。(二)閱讀下面的文字，完成1214題。(15分)窮人俄列夫托爾斯泰在一間漁家的小屋里，漁婦冉娜在燈前織補(bǔ)一張舊帆。屋外，風(fēng)在呼嘯，轟鳴的海浪沖擊

17、著岸崖，濺起陣陣?yán)嘶êＩ险鹬L(fēng)暴，外面又黑又冷。但在這間漁家的小屋里，卻暖和而舒適。土鋪的地面掃得干干凈凈，爐子里還燃著余燼，擱板上的碗碟被映得閃閃發(fā)光。在掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在大海風(fēng)暴的呼嘯聲中安靜地睡著。打魚(yú)的丈夫一早就駕著船出海了，到現(xiàn)在還沒(méi)有回來(lái)。聽(tīng)著海浪的轟鳴和風(fēng)的呼嘯，冉娜真感到害怕。老舊的木鐘嘶啞地敲過(guò)了十點(diǎn)、十一點(diǎn)丈夫仍然沒(méi)有回來(lái)。丈夫是不顧惜自己的，冒著寒冷和風(fēng)暴還去打魚(yú)。她自己也是從早到晚地干活?？山Y(jié)果呢，不過(guò)是勉勉強(qiáng)強(qiáng)地維持生活。孩子們?nèi)耘f沒(méi)有鞋穿，無(wú)論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去。吃的也不是白面包黑麥面包夠吃就不錯(cuò)了，下飯的菜也只有魚(yú)。“不過(guò)，感謝上帝，孩子們倒都健

18、康，沒(méi)有什么可抱怨的。”冉娜想著，又傾聽(tīng)起風(fēng)暴聲來(lái)?！八F(xiàn)在在哪兒呢？保佑他吧，上帝啊，發(fā)發(fā)慈悲吧！”她一邊說(shuō)一邊劃著十字。睡覺(jué)還早。冉娜站起來(lái)，往頭上披了一條厚圍巾，點(diǎn)上提燈就到外面去了，她想看看大海是不是平靜些了，天是不是快亮了，燈塔上的燈還亮著嗎，能看見(jiàn)丈夫的漁船嗎？可是，海面上什么也看不見(jiàn)。風(fēng)掀起了她的頭巾，卷著被刮斷的什么東西拍打著鄰居小屋的門(mén)。于是冉娜想起來(lái)，打今天傍晚起她就想去看看生病的女鄰居。沒(méi)人照顧她啊！冉娜想，接著便去敲門(mén)。聽(tīng)了聽(tīng)，沒(méi)人回答。“寡婦的日子多困難??！”冉娜站在門(mén)前想，“雖然孩子不算多，兩個(gè)，可是什么事都只有她一個(gè)人操心。何況又病著！唉，寡婦的日子困難?。∵M(jìn)去看

19、看吧！”冉娜一次又一次地敲門(mén)，還是沒(méi)人回答?！拔梗笊┳?！”冉娜喊了一聲，心想，別是出了什么事吧，便推開(kāi)了房門(mén)。破屋子又潮又冷。冉娜把燈舉起來(lái)，想看看病人在哪兒。頭一眼就看見(jiàn)一張床，正對(duì)著房門(mén)，女鄰居靜靜地、一動(dòng)不動(dòng)地仰面躺在床上只有死了的人才是這個(gè)樣子。冉娜把燈舉得更近一些。不錯(cuò)，就是她。頭往后仰著，那冰冷、發(fā)青的臉上呈現(xiàn)著死亡的安靜。就在離死了的母親不遠(yuǎn)的地方，睡著兩個(gè)卷發(fā)、胖臉蛋的孩子，他們蓋著一件破衣服，蜷曲著身子，兩個(gè)淡黃色的頭緊緊靠在一起。顯然，母親在臨死前，還來(lái)得及用舊頭巾裹住孩子們的腳，又把自己的衣服給他們蓋上。孩子們睡得又甜又香，呼吸均勻而平靜。冉娜抱起睡著的孩子們的小搖籃，

20、用頭巾圍上，帶回了家里。她的心跳得很厲害。她自己也不知道是怎樣把孩子帶回家的，為什么要這樣做。但是她知道，她不可能不這樣做。回到家，她把熟睡的孩子放在床上，同自己的孩子睡在一起，又急忙把帳子撂下來(lái)。她很激動(dòng)，臉都變白了，好像做了什么虧心事似的。“丈夫會(huì)說(shuō)什么呢？”她獨(dú)自默默地想，“自己已有五個(gè)孩子了，鬧著玩兒的嗎？他會(huì)揍我一頓的。那也活該，我自作自受。他會(huì)這樣？不會(huì)！唉，這樣倒更好！上帝啊，我干嘛做這件事呢？現(xiàn)在，我怎么當(dāng)面對(duì)他說(shuō)呢？”冉娜沉思著，久久地默坐在床前。突然屋門(mén)大開(kāi)，一股清新的海風(fēng)沖進(jìn)屋里?！叭侥龋一貋?lái)了！”一個(gè)身材高大，面孔黝黑的漁夫，身后拖著一張濕漉漉的撕破了的漁網(wǎng)，邊說(shuō)邊進(jìn)

21、了屋?！鞍?，是你！”冉娜說(shuō)了一句話就停住了，不敢抬頭看丈夫?！扒七@一個(gè)晚上，真可怕！”“是呀，天氣真壞！魚(yú)打得怎樣？”“糟透了，簡(jiǎn)直糟透了！什么也沒(méi)打著，還把網(wǎng)給撕破了。嗨，真倒霉！告訴你說(shuō)，像這樣的夜晚我大概從來(lái)沒(méi)有碰到過(guò)。還打魚(yú)呢？活著回來(lái)就謝天謝地了！天氣真夠嗆，可有什么辦法呢！”夫婦倆都不做聲了。“你知道嗎，”冉娜說(shuō)，“女鄰居西蒙死了。”“是嗎？”“不知道是什么時(shí)候死的，可能昨天就死了。唉，死得真痛苦。一定放心不下孩子，不知心里多難受?。蓚€(gè)孩子，都還是小不點(diǎn)兒，一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話，一個(gè)剛會(huì)爬”冉娜不做聲了。漁夫皺起了眉頭，神情變得認(rèn)真而憂慮?！班牛莻€(gè)問(wèn)題！”漁夫說(shuō)著搔了搔后腦勺?！澳憧?/p>

22、怎么辦？我看抱過(guò)來(lái)吧，要不然孩子醒來(lái)看到死去的母親會(huì)是什么情景？對(duì)，就這樣，想個(gè)法子抱過(guò)來(lái)！快點(diǎn)去呀！”可是，冉娜一動(dòng)也不動(dòng)?！澳阍趺矗辉敢鈫?？你怎么啦，冉娜？”“他們已經(jīng)在這兒了！”冉娜說(shuō)著掀開(kāi)了帳子。12下列對(duì)這篇小說(shuō)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A這是大作家的小作品，是不可多得的短篇佳作，它以生動(dòng)感人的故事情節(jié)、鮮明可感的人物形象，打動(dòng)著讀者的心。B小說(shuō)十分講究情節(jié)構(gòu)思，開(kāi)頭以平常的生活場(chǎng)景起筆，結(jié)尾則陡起波瀾，出人意料，收到了很好的藝術(shù)效果。C小說(shuō)通過(guò)細(xì)膩的心理刻畫(huà)，寫(xiě)女主人公將孩子抱回家中后激烈的內(nèi)心活動(dòng)，使人物形象更加豐滿和真實(shí)。D漁夫也是小說(shuō)中的一個(gè)重要的人物形象，在收養(yǎng)鄰

23、居孩子問(wèn)題上他跟妻子不謀而合，這一情節(jié)強(qiáng)化了小說(shuō)的主旨。答案B解析B項(xiàng)，整個(gè)選項(xiàng)表述錯(cuò)誤，本文并未十分講究情節(jié)構(gòu)思，特別是“結(jié)尾則陡起波瀾，出人意料”表述也不準(zhǔn)確。13小說(shuō)開(kāi)頭對(duì)自然環(huán)境的描寫(xiě)起著怎樣的作用？請(qǐng)作具體分析。(6分)答：答案鋪設(shè)背景，渲染氣氛。故事發(fā)生在一個(gè)風(fēng)暴肆虐、又黑又冷的夜晚。推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。漁夫打魚(yú)遲遲不歸和最后一無(wú)所獲，冉娜擔(dān)心外出察看天氣，發(fā)現(xiàn)女鄰居悲慘死去，都與風(fēng)暴有關(guān)。烘托人物形象。惡劣的天氣加劇了漁民夫婦生活的艱難，卻沒(méi)有改變他們善良的心靈，美好的行為。解析自然環(huán)境描寫(xiě)的作用主要有：交代故事發(fā)生的背景；渲染氣氛；烘托人物形象；推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展等作用。結(jié)合小說(shuō)中自

24、然環(huán)境的描寫(xiě)片段逐一分析即可。14結(jié)合你對(duì)小說(shuō)的理解，探究作者以“窮人”作為小說(shuō)題目的用意。(6分)答：答案小說(shuō)寫(xiě)的是發(fā)生在窮人之間的故事，漁民夫婦和女鄰居都是窮人，以“窮人”為題切合人物身份。與經(jīng)濟(jì)上的貧窮形成鮮明的對(duì)照的是，小說(shuō)主人公精神上十分富有，心地?zé)o比美好，以“窮人”為題突出了人物形象。解析本題考查探究標(biāo)題意蘊(yùn)及作用的能力?？山Y(jié)合人物形象及小說(shuō)主題，從情節(jié)、人物形象、主旨和表現(xiàn)手法等角度探究?！案F人”，顧名思義，指的是漁民夫婦和女鄰居都是經(jīng)濟(jì)上的窮人；從下文可知，主人公偉大的形象與經(jīng)濟(jì)的貧窮形成鮮明的對(duì)比，從而強(qiáng)有力地突出了主人公善良、美好的形象。(三)閱讀下面的文字，完成1517題

25、。(15分)雪地開(kāi)花劉國(guó)星坡上坡下、嶺嶺洼洼的小獸們?nèi)溃覡敔敳缓萌?！我爺爺精神矍鑠，銀須飄飄，在草原放牧生活了大半輩子。他眼睛毒、耳朵靈、鼻子尖。大灰狼借夜色叼走了小羊，以為神不知鬼不覺(jué)，我爺爺硬是循著蹄印，找到狼窩，打斷了它的腿狼有狼道，蛇有蛇蹤。爺爺心明眼亮。所以呢，爺爺從蒙古包里一出來(lái)，咳嗽一聲，狼呀，兔呀，獾呀，百靈子呀，齊齊豎起耳朵，提拎著心，否則是會(huì)丟掉小命的。這當(dāng)然要提到我爸。我爸剛生下來(lái)，奶奶就沒(méi)了。爺爺既當(dāng)?shù)之?dāng)媽。爺爺?shù)教幗o我爸找吃的，養(yǎng)活我爸。爺爺讓我爸向母羊認(rèn)了“干媽”，羊奶性溫，營(yíng)養(yǎng)豐富。爺爺像個(gè)細(xì)心婆娘，擠奶，燒沸，再晾成溫涼，灌進(jìn)奶瓶，平抱起孩子，喂奶。我爸

26、吃得可歡了，嘴角都嘟嚕出雪白的奶漿子多年以后，我爸給我講述時(shí)，滿臉喜色，我想當(dāng)時(shí)他要是長(zhǎng)條小羊尾巴，也肯定會(huì)晃個(gè)不停后來(lái)，給我爸找吃的成了頭等大事，他的食譜龐雜而又出人意料?！傍B(niǎo)蛋拿回來(lái)，太陽(yáng)會(huì)告訴你咋吃！孵化的，要燒熟。沒(méi)孵化的，生喝煮熟都行?！蹦谴螉A住個(gè)獾，肉香啊！一吃滿嘴流油?？晌野纸K因好久沒(méi)吃過(guò)肉，吃壞了肚子。那年眼看過(guò)年了，爺爺神秘地附在我爸耳邊，說(shuō)：“年夜飯吃兔子肉?！蔽野植唤?。爺爺拿被蒙住頭，壓低嗓音說(shuō)：“南山坡有兔子窩，我盯好久了。那只老兔子，精哩！只要我一出門(mén)，它就坐在山頭，盯住我看。我該做啥做啥，假裝沒(méi)看見(jiàn)它。一年都沒(méi)惹它，現(xiàn)在是時(shí)候啦！”我爸按照吩咐，出包拖回捕獸夾。他偷

27、偷向南山坡一瞥，果真有只兔子，一豎一豎地向這邊瞭望，見(jiàn)是我爸，才放下身子，啃草去了。爺爺把捕獸夾放進(jìn)開(kāi)水煮，又用雪反復(fù)搓，說(shuō)是去銹味。后來(lái)，爺爺讓我爸出去耍鬧，吸引住那只老兔子。我爸穿上奶奶的蒙古袍，還扎上頭巾，一瘸一拐地出了門(mén)，喊叫、蹦高、敲鐵盆子，驚得那兔子不知所措轉(zhuǎn)著跑出好遠(yuǎn)，又跑回來(lái)。我爸一刻不停，直到爺爺轉(zhuǎn)回包里喊他，他才癱軟在地。爺爺卻揮揮拳頭，欣喜得很，好似一位凱旋的將軍。那晚，下了一層雪，爺爺裝扮好，貓?jiān)谙嘛L(fēng)頭的土坑里，頭頂還蓋塊凍牛糞。當(dāng)然，他的鼻孔里彌漫著的是肉香！夜是小獸們的。月亮升起，草原像蘸在牛乳里。兔子窩里一股腦地涌出五只兔子，一大四小。你撞我擠，嬉鬧著向坡頂?shù)牟輩?/p>

28、躥動(dòng)。兔子有道，小兔子們?cè)缫炎呤?。即使有雪，也?huì)按照老路走的。老兔子聳立起耳朵，走、看、聽(tīng)、嗅，像個(gè)偵察兵，它漸漸走近積雪下面的捕獸夾了，爺爺又喜又憂。他以前尚未發(fā)現(xiàn)這窩崽！誰(shuí)知，走在前面的老兔子，突然停住腳，嗅嗅，又退回來(lái)。爺爺心涼了，知道捕獸夾已然暴露?？尚疫\(yùn)的是小兔子們卻沒(méi)在乎，還在你擁我擠地往前沖。老兔子擋這個(gè)，那個(gè)就從它的身邊溜過(guò)去，堵來(lái)堵去，眼見(jiàn)堵不住了老兔子急得嘶叫一聲，立起身子，小兔子們終于停步。老兔子一下子成了整個(gè)草原的中心，月光照著它，雪光襯著它，我爺爺和小兔子們不錯(cuò)眼珠地盯著它。天地大靜。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，有長(zhǎng)調(diào)百轉(zhuǎn)千回地從風(fēng)里折過(guò)來(lái)爺爺就在那刻驚呆了在長(zhǎng)調(diào)聲中，只見(jiàn)那兔子上肢直立

29、，踮起后肢，像白天鵝般優(yōu)雅地翩翩起舞月光下，雪光中，舞蹈的兔子通體發(fā)光，像個(gè)精靈，晶瑩剔透，憂傷而又深情。它像是陷在寒冷刺骨的冰河，倒臥無(wú)助，每一次蹬跳是那樣痛苦不堪，令人心碎。它又像是在用力地發(fā)光發(fā)熱，想變成一顆太陽(yáng)，融冰化雪，幻想讓小兔們能在春日的綠草地上哆嗦地進(jìn)食，身邊是熱氣騰騰的土地和潺潺喧鬧的河水。它似熱戀纏綿又似毅然決絕，它開(kāi)始了和四只小兔子的碰撞與親吻突然，在長(zhǎng)調(diào)的高音里，它高高躍起，撞向雪花掩蓋的捕獸夾“啪”的一聲鈍響，雪地盛開(kāi)一朵黑色的花。小兔們四散逃竄。年三十晚上，爺爺給我爸燉好兔肉，卻一筷未動(dòng)。爺爺嘆了一口氣：“唉！小兔子沒(méi)了媽媽?zhuān)诒┑乩镎也坏匠缘?，可怎么活啊！”我?/p>

30、每次講到這兒，眼里就會(huì)泛層霧。(有刪改)15下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A小說(shuō)著眼于人和動(dòng)物的關(guān)系，生動(dòng)地展現(xiàn)了人與動(dòng)物之間的沖突，塑造了老兔子感人的形象，給讀者以震撼。B小說(shuō)第二段回憶爺爺艱難養(yǎng)育“我爸”，看似與下文捕兔的內(nèi)容無(wú)關(guān)，實(shí)則起到交代爺爺打兔子過(guò)年的緣由的作用。C爺爺長(zhǎng)期耐心觀察兔子的習(xí)性，為捕獵兔子做精心準(zhǔn)備，這些情節(jié)刻畫(huà)了爺爺辦事老練、精明狡詐的形象特點(diǎn)。D老兔子在草原上翩翩起舞的神奇情節(jié)，采用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，融入作者豐富的情感和想象，富有詩(shī)意，充滿悲情。答案C解析本題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。“狡詐”語(yǔ)義過(guò)重。爺爺選擇捕獵兔子是為

31、了養(yǎng)育“我爸”，而捕獵前精心準(zhǔn)備的情節(jié)體現(xiàn)了爺爺為捕獲獵物心思縝密、善用計(jì)謀的形象特點(diǎn)。16請(qǐng)梳理從“我爸按照吩咐，出包拖回捕獸夾”到文末“我爸每次講到這兒，眼里就會(huì)泛層霧”爺爺?shù)男睦碜兓^(guò)程。(6分)答：答案從成功放置捕獸夾的欣喜，到即將捕到獵物的期待，到發(fā)現(xiàn)獵物的喜憂參半，到看到老兔子停步的失望，再到看到老兔子起舞的震驚，最后到心憂幼兔的自責(zé)。(每點(diǎn)1分，意思相近即可)解析本題考查鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。解題時(shí)，可以結(jié)合情節(jié)的發(fā)展和對(duì)爺爺?shù)拿鑼?xiě)來(lái)梳理爺爺?shù)男睦碜兓Ｈ缱畛醭晒Ψ胖貌东F夾之后，爺爺“揮揮拳頭，欣喜得很”，可看出爺爺此時(shí)很欣喜；到了晚上，爺爺“裝扮好，貓?jiān)?/p>

32、下風(fēng)頭的土坑里鼻孔里彌漫著的是肉香”，表明爺爺此時(shí)對(duì)捕獲獵物的期待；當(dāng)老兔子領(lǐng)著小兔子們出現(xiàn)時(shí)，爺爺“又喜又憂”；當(dāng)老兔子停下腳步，爺爺“心涼了”，可見(jiàn)其失望；當(dāng)老兔子雪中起舞時(shí)，爺爺“在那刻驚呆了”，可見(jiàn)其震驚；從最后一段年三十做好了兔子肉，爺爺“一筷未動(dòng)”，“嘆了一口氣”后說(shuō)的話，可見(jiàn)爺爺對(duì)小兔子們的擔(dān)憂和自責(zé)。17從這篇小說(shuō)里，有人讀出了溫暖，有人讀出了殘酷，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā?6分)答：答案(示例一)我讀出了溫暖。小說(shuō)一方面寫(xiě)了爺爺在生活艱難、食物匱乏的時(shí)期，想盡辦法養(yǎng)育“我爸”的感人父愛(ài)；另一方面寫(xiě)了老兔子在危難之際舍身保護(hù)幼兔的偉大母愛(ài)。這里的人和動(dòng)物皆體現(xiàn)了親情之愛(ài)，讓人感

33、受到了溫暖。(示例二)我讀出了殘酷。小說(shuō)既寫(xiě)了爺爺和“我爸”的生活艱難、食物匱乏，體現(xiàn)了生存環(huán)境的殘酷；也寫(xiě)出了人為了生存捕殺動(dòng)物，讓幼兔失去媽媽而面臨生存困境的殘酷。這里的人和動(dòng)物都面臨著生存的殘酷。解析本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。本題屬于探究題，回答讀出了“溫暖”或是“殘酷”均可。如讀出了溫暖，可分析小說(shuō)寫(xiě)爺爺在生活艱難、食物匱乏的時(shí)期為了養(yǎng)育“我爸”，想盡辦法；老兔子為了保護(hù)幼兔，不惜主動(dòng)沖向捕獸夾，犧牲自我。一人一獸，人表現(xiàn)了父愛(ài)的偉大，獸也展示了母愛(ài)的崇高。這種親情讓人感到溫暖。如讀出了殘酷，可以強(qiáng)調(diào)社會(huì)背景，因?yàn)樯钇D難，食物匱乏，爺爺被迫獵取兔子來(lái)為“我爸”

34、改善生活，從而導(dǎo)致老兔子舍身保護(hù)幼兔。人在困境中不得不捕殺還帶著幼崽的動(dòng)物，小說(shuō)雖然寫(xiě)出了人和動(dòng)物皆有的親情，但更展現(xiàn)出人、獸殘酷的生存環(huán)境。三、寫(xiě)作能力訓(xùn)練(31分)18請(qǐng)你結(jié)合示例任選一篇課文，寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)，要求能概括出文中主要人物的命運(yùn)或形象特點(diǎn)。(5分)示例：林黛玉進(jìn)賈府林黛玉上聯(lián)：聰明伶俐處處留心下聯(lián)：小心謹(jǐn)慎時(shí)時(shí)在意祝福老人與海答：答案(示例一)祝福祥林嫂上聯(lián)：勤比牛馬苦似黃連有心問(wèn)靈魂下聯(lián)：生如草芥死若浮塵無(wú)人憐生死(示例二)老人與海桑地亞哥上聯(lián)：孤獨(dú)無(wú)助軀體可許打倒下聯(lián)：堅(jiān)毅不屈靈魂難被毀滅解析本題考查學(xué)生擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的基本能力?？忌莆諏?duì)聯(lián)的特點(diǎn)，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，詞性相對(duì)、內(nèi)容相

35、關(guān)，此外考生還要熟悉教材的內(nèi)容。了解課文中的人物形象或命運(yùn)，再根據(jù)他們的事跡和形象進(jìn)行具體描寫(xiě)，注意要把握對(duì)聯(lián)的主要特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)特征，如寫(xiě)祥林嫂則要突出其悲慘命運(yùn)，寫(xiě)桑地亞哥則要把握他的硬漢形象。19某校文學(xué)社邀請(qǐng)徐凡教授作報(bào)告，下面是主持人的口頭介紹語(yǔ)段，其中有五處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并修改。(5分)今天，正值我校文學(xué)社辦公室喬遷之際，我們非常高興地請(qǐng)到了徐凡教授，他是江蘇南京人，東方大學(xué)文學(xué)院教授。系我國(guó)紅學(xué)界后起之秀，特別是在考證曹雪芹身世方面有專(zhuān)長(zhǎng)。他的專(zhuān)著曹雪芹家世考大觀園人物論紅樓夢(mèng)導(dǎo)讀(獲優(yōu)秀教育圖書(shū)獎(jiǎng))在海內(nèi)外有較大影響。下面請(qǐng)徐教授作報(bào)告，大家歡迎。答：答案“正值之際”改為“在的時(shí)候”

36、；“喬遷”改為“搬遷”；“系”改為“是”；“后起之秀”改為“著名專(zhuān)家”；“(獲優(yōu)秀教育圖書(shū)獎(jiǎng))”移到“較大影響”后，改為“，其中紅樓夢(mèng)導(dǎo)讀一書(shū)獲優(yōu)秀教育圖書(shū)獎(jiǎng)”。解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。“正值之際”“系”屬于書(shū)面語(yǔ)，應(yīng)改為口語(yǔ)；“喬遷”是敬辭，不能用于自己；“后起之秀”指后來(lái)出現(xiàn)的或新成長(zhǎng)起來(lái)的優(yōu)秀人物。用詞不當(dāng)；口語(yǔ)中不能出現(xiàn)括號(hào)，需要將括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容轉(zhuǎn)換為正常語(yǔ)句。20仿照下面的示例，另選一個(gè)話題寫(xiě)一組排比句。要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。(6分)示例：希望是沙漠中那一泓清泉，能孕育生命的綠洲；希望是暗夜中那一盞燈火，能溫暖迷途者的心房；希望是大海里那一座燈塔，能指引前行的

37、方向。答：答案時(shí)光是秋風(fēng)中抖落的果實(shí)，能期待新生；時(shí)光是春雨里萌動(dòng)的幼芽，能孕育希望；時(shí)光是陽(yáng)光下盛開(kāi)的花朵，能彌漫芬芳。解析注意確定仿寫(xiě)圍繞的主題，選用喻體要得體，并能合理地闡述喻體。“句式與示例相同”可以選用“希望是中那一，能”這一句式，也可以選用“希望是，能”這一句式，只是前者的限制更多，作答時(shí)難度較大。所以作答仿寫(xiě)題，要靈活把握，既要在題意范圍內(nèi)作答，又不人為增加難度。21閱讀下面的作文材料，根據(jù)要求完成下面的題目。(15分)大自然是人類(lèi)的母親。她不但為人類(lèi)提供了廣闊的生存空間和必需的物質(zhì)資源，還滌蕩了人的心靈，凈化了人的思想，引發(fā)人們無(wú)比深沉的感悟！蘇軾在清風(fēng)明月之中，悟出了人生的真

38、諦；柳宗元在宴游西山之時(shí)，獲得了精神的涵養(yǎng)；梭羅在瓦爾登湖畔，找到了心靈的歸宿面對(duì)絢爛多姿、變幻無(wú)窮的大自然，你一定會(huì)有所思考、有所感悟，請(qǐng)以“自然與心靈”為話題，寫(xiě)一篇作文，自選文體，自擬標(biāo)題，自定立意。(1)寫(xiě)出自己的立意分析。(5分)答：(2)擬出兩個(gè)題目。(4分)答： (3)寫(xiě)出你的文題及構(gòu)思提綱。(6分)答：答案(1)自然是人類(lèi)的精神依托，人類(lèi)離不開(kāi)自然。題中的“心靈”主要是指在“自然”中的感受，所以，本話題應(yīng)闡述“自然”與“感受”之間的關(guān)系。在寫(xiě)作過(guò)程中，要深入思考，用心感悟，盡可能地使自己的感悟深刻精辟、新穎脫俗。(2)感悟自然在自然中生活(3)(示例)題目：感悟自然開(kāi)頭：連用幾個(gè)反問(wèn)句，指出“自然與心靈”之間的關(guān)系：只有用心靈才能觀察到真正的大自然，才能感受到大自然的“美”。主體：用心靈可以感受到別樣的風(fēng)景：初春結(jié)伴去郊外踏青；盛夏在嘉峪關(guān)遙看黃沙；秋日在校園的落葉上獨(dú)自漫步；寒冬之時(shí)在雪域高原上領(lǐng)略盛景。結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)“在我們的生命中，正是因?yàn)橛懈惺茏匀坏男撵`”，才使得我們了解了“美妙”“奇跡”“珍惜”的含義。