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1、2019-2020學(xué)年部編版初中語文精品資料
12橋之美
【教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)】
1.品味本文優(yōu)美而又富有意蘊(yùn)的語言,理解作者喜愛橋的原因。
2.掌握科普說明文和科學(xué)小品文的區(qū)別。
3.提高學(xué)生的審美能力,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,關(guān)注自然,做生活的有心人。
【課時(shí)安排】1課時(shí)
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】
1.知識(shí)儲(chǔ)備:
(1)作者:吳冠中,1919--2010,中國當(dāng)代畫家。筆名“荼”,江蘇省宜興市人,是當(dāng)代在世界畫壇具有極大影響的畫家、美術(shù)教育家、散文家。他最早畫的作品多以江南水鄉(xiāng)為題材,畫面充滿詩意,他特別注重點(diǎn)、線、面的結(jié)合與搭配。學(xué)貫中西,融會(huì)中西方繪畫藝術(shù),在致力于油畫民族化與國畫現(xiàn)
2、代化的不斷探索和創(chuàng)新。油畫代表作《長江三峽》《魯迅的故鄉(xiāng)》;中國畫代表作《春雪》《獅子林》《長城》。
(2在準(zhǔn)確的前提下,說明文的語言風(fēng)格又是靈活多樣的。主要可分為平實(shí)和生動(dòng)兩種。
平實(shí)說明就是客觀地說明該物,不帶有作者的主觀色彩,更多的是給讀者以理性認(rèn)識(shí)。
生動(dòng)說明就是運(yùn)用各種修辭手法來說明,或適當(dāng)運(yùn)用敘述和描寫,使被說明的事物具有生動(dòng)性和形象性,易于引起讀者的興趣。采用生動(dòng)語言的說明文大多是文藝小品和科普讀物,這類文章在給人知識(shí)的同時(shí),又強(qiáng)調(diào)文章的生動(dòng)性。
2.掃除字詞障礙。
①根據(jù)拼音寫漢字或給下列加點(diǎn)字注音。
yí( 頤)和園 mèi( 魅)力 ?浮píng
3、 (萍) shā( 煞 )風(fēng)景
纖(??xiān? )細(xì)? 前瞻(??? zhān )后顧? 點(diǎn)綴(?zhuì ?? )? ?xiāo (銷 ) 魂
②根據(jù)下列意思寫出對(duì)應(yīng)詞語。
停止腳步。駐足 破壞人的興致。煞風(fēng)景
相差雖小,而造成的誤差或錯(cuò)誤極大。失之毫厘,差之千里
3. 整體感知:
自讀課文,在書中適當(dāng)圈畫批注質(zhì)疑。
【預(yù)習(xí)檢測(cè)】展示課前預(yù)習(xí)效果:檢測(cè)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)的內(nèi)容(小測(cè)本聽寫)。小組評(píng)分( )
【課堂探究】
1.為了說明橋之美,作者主要舉了哪些例子?請(qǐng)標(biāo)注在文中,并用文中的詞語來說明在不同環(huán)境中所產(chǎn)生的
4、美的感受。
茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的石橋 長橋 頤和園里的橋 蘇州的寶帶橋 廣西 云南 貴州的風(fēng)雨橋 《清明上河圖》中的橋 索橋
舒暢 銷魂 滿足
2.文中為何又列舉長江大橋、錢塘江大橋、成昆路上的直線橋呢? (提示:作者是作為畫家,從美學(xué)的角度來看待這些大橋的。)
以具體的實(shí)例來說明;有的橋與周圍環(huán)境的組合不能構(gòu)成美。
3.在作者看來,“橋”美在何處?你對(duì)此有什么感想,從中得到什么啟示?
作者并不著眼于從橋自身的結(jié)構(gòu)來欣賞“橋之美”,而更著迷于橋在不同環(huán)境中所起的多種多樣的形式作用。(學(xué)生如領(lǐng)悟到橋除了具有實(shí)用功能外還具有審美功能,生活周圍就有飽含畫意的景致等,還
5、有可能借作者的眼光對(duì)某一處自然風(fēng)景或室內(nèi)布置進(jìn)行一番品頭論足。)
4.賞析語言,體味下面句子的情味。
(1)早春天氣,江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲,那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅(jiān)硬的石塊,即使碰不見曉風(fēng)殘?jiān)拢擦町嫾忆N魂!
其實(shí),葦叢不會(huì)“發(fā)悶”,也不會(huì)做“深呼吸”,這只是人的感受投射到它身上而已。這表現(xiàn)了作者與周遭環(huán)境已融為一體。?
(2)無論是木橋還是石橋,其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂曲。
楊柳拂橋是江南常見的景色,作者將時(shí)間限定為楊柳剛剛返綠發(fā)芽的早春天氣,將橋限定為石橋,兩種景物之間的反差與對(duì)比,形成特殊的美感?!皸盍叮瑫燥L(fēng)殘?jiān)隆笔撬稳肆赖拿?,這里說“即使碰不見曉
6、風(fēng)殘?jiān)?,也令畫家銷魂”,是強(qiáng)調(diào)細(xì)柳與石橋構(gòu)成的美景本身已夠動(dòng)人,不再需要?jiǎng)e的東西來烘托了。?
【拓展延伸】
閱讀第4段, 說說在作者所描述的畫面中,你最喜歡那一幅,用生動(dòng)的語言描繪畫面并說說為什么喜歡?
【布置作業(yè)】
1.完成本課校本作業(yè)。
2.完成單元練習(xí)。