課題結(jié)題報(bào)告 課題研究結(jié)題報(bào)告范文

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1、課題結(jié)題報(bào)告 課題研究結(jié)題報(bào)告范文 課題研究亂象叢生,表現(xiàn)為組織亂、過(guò)程亂、要求亂、評(píng)價(jià)亂、獎(jiǎng)勵(lì)亂。下面是筆者為大家整理的課題研究結(jié)題報(bào)告范文，歡迎閱讀。 課題結(jié)題報(bào)告 1. 文獻(xiàn)研究:通過(guò)對(duì)相關(guān)游戲數(shù)據(jù)的收集、研究、分析和理解，了解兒童游戲評(píng)價(jià)的最新進(jìn)展和民間游戲的現(xiàn)狀，為兒童游戲活動(dòng)提供理論支持 方法指導(dǎo)。例如，我們通過(guò)研究數(shù)據(jù)收集了大量的少數(shù)民族游戲，如取羊大賽和花插桿。孩子們非常喜歡它。 2. 行動(dòng)研究方法:思考后,我們決定實(shí)施教學(xué)和研究活動(dòng)模式與兒童為主體,活動(dòng)案例為載體,注重行動(dòng)研究- - - - - -反思- - - - - -提出問(wèn)題- - - - - -解決方案-

2、- - - - - re活動(dòng)(后續(xù)行為),并密切結(jié)合實(shí)際操作困難。例如，在項(xiàng)目開(kāi)始時(shí)，小班兒童不適合收集民間游戲，因?yàn)橐恍┚哂懈?jìng)爭(zhēng)性的游戲?qū)w力和智力有更高的要求。經(jīng)過(guò)對(duì)民間游戲的反復(fù)研究和改造，我們專(zhuān)注于開(kāi)發(fā)適合兒童的非競(jìng)技類(lèi)游戲。教師建議嘗試語(yǔ)言游戲(如拍手歌)和表演游戲(如撿狗)。結(jié)果，孩子們很快就愛(ài)上了這些活動(dòng)。 3.評(píng)價(jià)與展示方法:從全園范圍內(nèi)選取幾個(gè)最好的民俗游戲活動(dòng)案例，邀請(qǐng)教師一起觀看活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)與分析，合理吸收與學(xué)習(xí)，并運(yùn)用到實(shí)踐中。這是一個(gè)非常迅速的進(jìn)步。例如，我們?cè)? -中看到楊杰的變化的圓圈，老師們從中學(xué)到很多。我們發(fā)現(xiàn)民間游戲和民間音樂(lè)是非常美麗的!在- -，

3、我們看了江淹的《天圣》。我們還發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)故事中的人物可以激發(fā)兒童游戲的興趣。體育游戲與表演類(lèi)游戲相互融合、相互滲透，極大地提高了游戲的趣味性。這樣，我們經(jīng)常交流，互相推薦，提高一點(diǎn)點(diǎn)。 4. 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)方法:合理吸收其他幼兒園幼兒游戲多元價(jià)值開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的成功經(jīng)驗(yàn)，獲得對(duì)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)有啟發(fā)和有益的經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)和利用支持項(xiàng)目研究的先進(jìn)方法，有利于提高我國(guó)的研究水平。優(yōu)秀的課題組給了我們很多交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。利金一園的數(shù)據(jù)收集和煙臺(tái)藍(lán)田幼兒園的論文寫(xiě)作給了我們極為寶貴的啟示。 5. 觀察:觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，分析比較，發(fā)現(xiàn)許多有價(jià)值的東西。這也是我們最常用的方法，游戲的觀察和評(píng)價(jià)都是基于此。我們將在主人

4、公的游戲中發(fā)現(xiàn)什么是兒童的社會(huì)發(fā)展水平，在體育游戲中發(fā)現(xiàn)什么是兒童體育的潛力記錄、方便、有針對(duì)性的實(shí)施教育。 6. 交談法:主要是在游戲結(jié)束后與孩子交談，了解孩子在游戲中的感受，喜歡什么，不喜歡什么，及時(shí)調(diào)整游戲規(guī)則。 研究和實(shí)施步驟 1. 學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備階段 基本理論的研究:研究丁Haidong的幼兒游戲理論,周靜的中國(guó)民間游戲和皮亞杰的兒童心理學(xué),關(guān)注專(zhuān)業(yè)的學(xué)齡前兒童的游戲作品,進(jìn)一步理解兒童游戲的特點(diǎn),了解民間游戲的起源和各種演奏方法,并考慮如何使民間游戲進(jìn)入孩子的生活結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況讓他們真的喜歡民間游戲。 B.確定各階段的分工和任務(wù): 我們的項(xiàng)目由幼兒園園長(zhǎng)常宏喜監(jiān)制。該

5、項(xiàng)目由教研組組長(zhǎng)蘇軍全面負(fù)責(zé)。我們選擇我們幼兒園最好的骨干教師:---, ---, --- 課題結(jié)題報(bào)告 教師課題研究結(jié)題報(bào)告的撰寫(xiě)提要:結(jié)題報(bào)告的撰寫(xiě)，在某種意義上而言，重形式更重與內(nèi)容，一份行文規(guī)范的研究報(bào)告可以顯現(xiàn)研究者良好的研究態(tài)度與研究水平。 教師課題研究結(jié)題報(bào)告的撰寫(xiě) 20--年度20--年度尚有部分立項(xiàng)課題沒(méi)有結(jié)題，按照學(xué)校規(guī)定，這些課題必須在6月底前整理好現(xiàn)有資料，撰寫(xiě)好課題研究結(jié)題報(bào)告。為便于教師撰寫(xiě)，將課題結(jié)題報(bào)告的撰寫(xiě)方法和格式簡(jiǎn)單整理如下，希望對(duì)課題研究者有所幫助。 結(jié)題報(bào)告的撰寫(xiě)，在某種意義上而言，重形式更重與內(nèi)容，一份行文規(guī)范的研究報(bào)告可以顯現(xiàn)研究者良好的

6、研究態(tài)度與研究水平。 結(jié)題報(bào)告應(yīng)該包含三大塊的內(nèi)容:標(biāo)題部分、正文部分、附錄部分。 一、標(biāo)題部分 標(biāo)題:題目中看內(nèi)容，要求簡(jiǎn)練、體現(xiàn)報(bào)告的主觀點(diǎn)。 署名:一般不超過(guò)三個(gè)，以對(duì)課題研究的貢獻(xiàn)大小排列。 摘要:中文摘要300字以?xún)?nèi)，常用200字以?xún)?nèi)。內(nèi)容為為什么做?、怎么樣做?、得到了哪些肯定或否定的結(jié)論。英文摘要50個(gè)單詞左右，用第三人稱(chēng)描述，時(shí)態(tài)是過(guò)去時(shí)。 二、正文部分 包含引言、方法、結(jié)果分析、討論、結(jié)論五大部分。當(dāng)然在文字在表述上不需要一定按照五類(lèi)的說(shuō)法。 引言:即前言、問(wèn)題的提出，必須和課題研究的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)。 方法:即課題的對(duì)象與方法， 如果是實(shí)驗(yàn)報(bào)告，需要闡述實(shí)驗(yàn)研

7、究的儀器、設(shè)備、材料、量表工具，使用的數(shù)據(jù)分析軟件等等。 現(xiàn)在我們教師大都采用的敘事方式的闡述，寫(xiě)明課題研究的設(shè)計(jì)程序、整個(gè)研究過(guò)程的客觀描述。 結(jié)果分析:文字表述和數(shù)據(jù)描述相結(jié)合，即定性描述和定量描述。 在數(shù)據(jù)描述時(shí)，可以采用餅圖、曲線圖、條形圖等圖形幫助說(shuō)明，在表格形式進(jìn)行描述時(shí)，可以采用三線表格形式。 討論，討論包含以下內(nèi)容: 討論預(yù)期與結(jié)果的一致性，判斷為什么一致。 討論本研究與其他的同類(lèi)研究的異同，說(shuō)明本研究的前瞻性與科學(xué)性。 討論還有哪些可以進(jìn)一步研究的內(nèi)容。 結(jié)論:簡(jiǎn)單、明了。 三、附錄部分 包含參考文獻(xiàn)、附件兩個(gè)內(nèi)容。 參考文獻(xiàn):即時(shí)性強(qiáng)，不要引用許多年前

8、的雜志或?qū)Ｖ?。格式如? 專(zhuān)著的引用:作者.書(shū)名.出版社，版本及年代. 雜志上文章的引用:作者.文章名.雜志名，--年第-期。 附件:非必要，有就附上。 結(jié)題報(bào)告的撰寫(xiě)格式: 一般格式的標(biāo)題序號(hào)撰寫(xiě)方式如下: 一、二、 (一)(二).. 1.2. (1)(2) 科技項(xiàng)目格式的標(biāo)題序號(hào)撰寫(xiě)方式如下: 12 1.11.2 1.1.11.1.2 1.1.1.11.1.1.2 課題結(jié)題報(bào)告 一、課題結(jié)題報(bào)告的結(jié)構(gòu)及寫(xiě)作方法 撰寫(xiě)課題報(bào)告有一般性的共同要求。但不同類(lèi)型的課題報(bào)告由于其結(jié)構(gòu)的不同，表現(xiàn)出不同的風(fēng)格和特色。研究者撰寫(xiě)課題報(bào)告，首先必須把握各類(lèi)報(bào)告的特征。

9、教育技術(shù)研究報(bào)告是對(duì)某種教育現(xiàn)象的調(diào)查，經(jīng)過(guò)整理分析后的文字材料。一般由題目、引言、正文、討論或建議、結(jié)論等幾部分組成。 教育技術(shù)研究報(bào)告是教育實(shí)驗(yàn)研究之后，對(duì)教育實(shí)驗(yàn)研究全過(guò)程及其結(jié)果進(jìn)行客觀、概括地反映的書(shū)面材料。一般由題目、引言、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、結(jié)論、分析與討論、參考文獻(xiàn)和附錄等幾部分組成。 教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告是對(duì)在教育教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)過(guò)去粗取精、去偽存真的積極探索而積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)化、理論化的書(shū)面材料。由題目、引言、正文、結(jié)尾等幾部分組成。 至此可見(jiàn)，課題報(bào)告的寫(xiě)作形式是不盡相同的，但可以歸結(jié)為前言，正文、結(jié)論這種三段式的基本格局。一篇完整的教育課題報(bào)告。除了上述幾個(gè)組成部分

10、外，還應(yīng)有署名和參考資科兩個(gè)部分。其目的是表示對(duì)報(bào)告負(fù)責(zé)并表明對(duì)報(bào)告的所有權(quán)。附錄和參考資料是必須向讀者交代的一些重要材料，參考文獻(xiàn)是指在課題報(bào)告中參考和引用別人的材料和論述應(yīng)注明出處、作者、文獻(xiàn)標(biāo)題、書(shū)名或刊名、卷期、頁(yè)碼、出版機(jī)構(gòu)及出版時(shí)間。 二、撰寫(xiě)課題報(bào)告的基本要求 1.引言 引言是課題報(bào)告的開(kāi)場(chǎng)白。引言部分必須說(shuō)明進(jìn)行這項(xiàng)課題研究工作的緣由和重要性;前人在這一方面的研究進(jìn)展情況，存在什么問(wèn)題;本研究的目的，采用什么方法，計(jì)劃解決什么問(wèn)題，在學(xué)術(shù)上有什么意義等。要求簡(jiǎn)明扼要，直截了當(dāng)。應(yīng)該指出的是，有的人在文章中對(duì)前人的工作隨意否定，或輕易斷言此問(wèn)題前人沒(méi)有研究過(guò)，屬于歷史空白，

11、這是不妥當(dāng)?shù)?。怎樣開(kāi)頭為好，應(yīng)根據(jù)課題報(bào)告的內(nèi)容、各人的寫(xiě)作風(fēng)格等因素全面考慮后確定。但必須注意防止面面俱到，不著邊際，文不對(duì)題;或一步登天，言盡意止，不留余地等毛病。 2.正文 正文是課題報(bào)告的主體，占報(bào)告的絕大部分篇幅;是課題報(bào)告的關(guān)鍵部分，體現(xiàn)著報(bào)告的質(zhì)量和水平。所以，必須重視正文部分的撰寫(xiě)。各種不同類(lèi)型的課題報(bào)告在正文部分?jǐn)⑹龅膬?nèi)容不盡相同。但要寫(xiě)好正文部分，都必須掌握充分的材料，然后對(duì)材料進(jìn)行分析、綜合、整理，經(jīng)過(guò)概念、判斷、推理的邏輯過(guò)程，最后得出正確的觀點(diǎn)。并以觀點(diǎn)為軸心，貫穿全文，用材料說(shuō)明觀點(diǎn)。做到材料與觀點(diǎn)的統(tǒng)一，這是基本的要求。對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)。往往易出現(xiàn)兩種毛病:一種是

12、只限于表述自己的論點(diǎn)，而缺乏科學(xué)的論證;只有論點(diǎn)，沒(méi)有材料，缺乏說(shuō)服力。另一種毛病是羅列大量材料，平鋪直敘，看不出其主要論點(diǎn)是什么。出現(xiàn)上述毛病的原因就在于沒(méi)有能以確鑿的論據(jù)來(lái)說(shuō)明論點(diǎn)，做到論點(diǎn)與論據(jù)的統(tǒng)一。為了科學(xué)、準(zhǔn)確、生動(dòng)形象地表達(dá)研究成果，提高說(shuō)服力和可信性還應(yīng)減少不必要的文字?jǐn)⑹?，而采用圖、表、照片來(lái)集中反映數(shù)據(jù)和關(guān)鍵的情節(jié)。當(dāng)然，選用的圖、表、照片也要注意少而精，準(zhǔn)確無(wú)誤。 3.結(jié)論 課題報(bào)告的結(jié)論部分是作者經(jīng)過(guò)反復(fù)研究后形成的總體論點(diǎn)，它是整篇報(bào)告的歸宿。結(jié)論必須指出哪些問(wèn)題已經(jīng)解決了，還有什么問(wèn)題尚待研究。有的報(bào)告可以不寫(xiě)結(jié)論，但應(yīng)作一簡(jiǎn)單的總結(jié)或?qū)Y(jié)果開(kāi)展一番討論;有的報(bào)

13、告可以提出若干建議;有的報(bào)告不專(zhuān)門(mén)寫(xiě)一段結(jié)論性的文字，而是把論點(diǎn)分散到整篇文章的各個(gè)部分。不論是哪種類(lèi)型的科學(xué)研究報(bào)告。都必須總結(jié)全文，深化主題，揭示規(guī)律。而不是正文部分內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù)，更不是談幾點(diǎn)體會(huì)，喊幾個(gè)口號(hào)。寫(xiě)結(jié)論必須十分謹(jǐn)慎，措詞嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯嚴(yán)密，文字簡(jiǎn)明具體，不能模棱兩可，含糊其辭。 三。撰寫(xiě)課題報(bào)告應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題 1.重點(diǎn)應(yīng)放在介紹研究方法和研究結(jié)果方面。課題報(bào)告的價(jià)值是以方法的科學(xué)性和可靠性為條件的，而這兩者又有內(nèi)在的聯(lián)系，因?yàn)橹挥醒芯糠椒ㄊ强茖W(xué)的，才能保證研究結(jié)果是可靠的。人們閱讀或?qū)彶檎n題報(bào)告，主要關(guān)心的是如何開(kāi)展研究，在研究中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，這些問(wèn)題解決了沒(méi)有，是如何

14、解決的。研究結(jié)果在現(xiàn)階段達(dá)到什么程度，還有什么問(wèn)題需要繼續(xù)解決等。因此，寫(xiě)作課題報(bào)告，主要精力應(yīng)花在方法和結(jié)果部分，把研究方法交代清楚，使人感到該項(xiàng)研究在方法上無(wú)懈可擊，從而不得不承認(rèn)結(jié)果的可靠性。 2.理論觀點(diǎn)的闡述要與材料相結(jié)合。在課題報(bào)告中怎樣使自己的觀點(diǎn)得到有力的論證，是應(yīng)該關(guān)心的重要問(wèn)題。論點(diǎn)的證實(shí)除了必須依靠邏輯的力量外，還需要依靠科學(xué)事實(shí)的支撐，做到論點(diǎn)與事實(shí)相結(jié)合。課題報(bào)告一定要有具體材料，尊重事實(shí)，從事實(shí)中列出觀點(diǎn)。首先在論述過(guò)程中要處理好論點(diǎn)與事實(shí)的關(guān)系，要求研究者首先選好事實(shí)。 除了要注意事實(shí)的典型性、科學(xué)性以外，還要善于用正反兩方面的事實(shí)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，揭示普遍規(guī)律。其次是恰當(dāng)?shù)嘏渲檬聦?shí)，用事實(shí)論證，主要是用來(lái)幫助人們理解不熟悉的論點(diǎn)。 3.分析討論要實(shí)事求是，不夸大，不縮小。在下結(jié)論時(shí)要注意前提和條件，不要絕對(duì)化，也不要以偏概全，把局部經(jīng)驗(yàn)說(shuō)成是普遍規(guī)律。