《與山為鄰 山地之國》課后反思

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1、與山為鄰 山地之國課后反思本節(jié)課整體思路:首先,通過一組瑞士旖旎的風(fēng)光圖片引入,伴隨著悠揚的輕音樂,讓學(xué)生對瑞士的自然環(huán)境之美有一個直觀的感受,緊接著提出問題在歐洲地形圖上找到瑞士。第一環(huán)節(jié)讓學(xué)生理清歐洲總體地形與瑞士這個國家地形的差異,接著了解阿爾卑斯山脈對歐洲地形的影響,知道這條山脈進過了哪些國家后,將注意力重新轉(zhuǎn)回瑞士。第二環(huán)節(jié)讓學(xué)生出謀劃策,協(xié)助瑞士尋找發(fā)展之路,通過一系列的問題如:“瑞士適合發(fā)展農(nóng)業(yè)嗎?為什么?瑞士適合發(fā)展礦業(yè)嗎?為什么?瑞士適合發(fā)展什么產(chǎn)業(yè),你的理由是什么?”將本課的重點瑞士的旅游業(yè)引出。第三環(huán)節(jié),學(xué)生自主學(xué)習(xí)書本知識,再實行合作探究,稍作指引,完成對瑞士旅游業(yè)的學(xué)

2、習(xí)。最后,借助瑞士優(yōu)美自然風(fēng)光的視頻資料結(jié)束本課。 教學(xué)反思:通過圖片引入能夠吸引學(xué)生的注意力,學(xué)生對優(yōu)美的自然還是很感興趣的,特別是鬼斧神工的自然風(fēng)光,讓學(xué)生連連驚嘆。接下來通過歐洲地形圖找瑞士這個環(huán)節(jié),部分學(xué)生在尋找時存有一點困難,不過最終都能找到,在這環(huán)節(jié)里,水準(zhǔn)較好的學(xué)生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了瑞士的國土基本都是山地這個重點,為接下來的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。阿爾卑斯山脈部分的學(xué)習(xí)需要借助到歐洲政區(qū)圖和歐洲地形圖,在課前應(yīng)早作準(zhǔn)備,避免課堂上的手忙腳亂,歐洲的一些國家比較小,學(xué)生找完后要做一次歸納總結(jié)。在第二環(huán)節(jié)中,同學(xué)們能夠使用書本知識回答老師的問題,指出瑞士既不適合發(fā)展農(nóng)業(yè)也不適合發(fā)展礦業(yè),再加上本課開

3、頭美麗自然風(fēng)光圖片的提醒,很容易想到適合瑞士的發(fā)展之路是旅游觀光業(yè)。本環(huán)節(jié)較為簡單,以問答的形式能很快推動,不需要多做停留。第三環(huán)節(jié)是本科的重難點所在。首先,要給學(xué)生充足的時間自主學(xué)習(xí)書本相關(guān)知識,鼓勵學(xué)生按照自己的方式圈劃重點或者建立提綱,更好一些水準(zhǔn)的學(xué)生鼓勵根據(jù)書本內(nèi)容提出問題,帶入到合作探究之中。第二,小組的合作探究能夠有所差異,每一個小組的探究重點能夠有所不同,例如有的小組探究的重點是“瑞士一年四季如何開發(fā)旅游觀光產(chǎn)業(yè)”,有的則是“瑞士旅游業(yè)蓬勃發(fā)展的保障措施”,還有一個小組提出了“從瑞士旅游業(yè)帶給我們家鄉(xiāng)安吉發(fā)展旅游業(yè)的幾點啟示”,超出了我的預(yù)期,非常好得將書本知識與我們的實際生活相聯(lián)系,十分出彩。在這個環(huán)節(jié)中,每一個小組在展示的時候都會獲得全體學(xué)生的注重,大家在合作之中完善自身的知識體系,又體現(xiàn)出學(xué)生個體之間的差異,課堂活潑、輕松,又富有知識性。最后以瑞士的介紹片作為結(jié)尾,是對本課的一個圓滿收尾,學(xué)生在又一次感受瑞士美麗風(fēng)光的同時,進一步從內(nèi)心感受到了因地制宜、人地和諧的重要性,在情感上升華了本課主旨,體現(xiàn)學(xué)科的重難點,培養(yǎng)了本學(xué)科的核心素養(yǎng)。

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