高考生物真題分類匯編——專題04 酶與ATP Word版含解析

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1、 1.（2016上海卷.20）下列化學(xué)反應(yīng)屬于水解反應(yīng)的是 ①核酸→核苷酸②葡萄糖→丙酮酸③ATP→ADP A.①② B.①③ C.②③ D.①②③ 【答案】B 【解析】核酸在水解酶的作用下水解為核酸的基本組成單位核苷酸；葡萄糖經(jīng)過呼吸作用第一階段轉(zhuǎn)變?yōu)楸幔籄TP通過水解，遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵斷裂，釋放能量。 【考點定位】本題考查細(xì)胞代謝。 【名師點睛】本題考查對細(xì)胞內(nèi)生化反應(yīng)實質(zhì)的理解。屬于容易題。解題關(guān)鍵是明確水解和氧化分解的不同。 2.（2016海南卷.3）下列相關(guān)生物膜上蛋白質(zhì)或酶的敘述，錯誤的是 A.植物根細(xì)胞膜上存有運輸離子的蛋白質(zhì) B.植物葉肉細(xì)胞

2、中液泡膜與類囊體膜上的蛋白質(zhì)不同 C.光合作用中，催化ATP合成的酶分布在類囊體膜上 D.呼吸作用中，催化ATP合成的酶分布在線粒體外膜上 【答案】D 【考點定位】生物膜 【名師點睛】解答此題需明確光合作用和呼吸作用具體的反應(yīng)過程，及反應(yīng)發(fā)生的場所。光合作用過程中，只有光反應(yīng)能產(chǎn)生ATP，而呼吸作用過程中，ATP在有氧呼吸的三個階段都可形成，場所分別是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜。 3.（2016海南卷.11）下列相關(guān)植物細(xì)胞能量代謝的敘述，準(zhǔn)確的是 A.含有兩個高能磷酸鍵的ATP是DNA人基本組成單位之一 B.加入呼吸抑制劑可使細(xì)胞中ADP生成減少，ATP生成增加

3、 C.無氧條件下，丙酮酸轉(zhuǎn)變?yōu)榫凭倪^程中伴隨有ATP的合成 D.光下葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體中都有ATP合成 【答案】D 【考點定位】能量代謝 【名師點睛】關(guān)于ATP的2個易錯提醒 （1）ATP轉(zhuǎn)化為ADP又稱“ATP的水解反應(yīng)”，這個過程需要酶的催化，同時也需要消耗水。凡是大分子有機(jī)物（如蛋白質(zhì)、糖原、淀粉等）的水解都需要消耗水。 （2）ATP水解釋放的能量是儲存于高能磷酸鍵中的化學(xué)能，可直接用于各項生命活動（光反應(yīng)階段合成的ATP只用于暗反應(yīng)）；而合成ATP所需能量則主要來自有機(jī)物氧化分解釋放的化學(xué)能或光合作用中吸收的光能。 4.（2016江蘇卷.8）過氧化

4、物酶能分解H2O2，氧化焦性沒食子酸呈橙黃色。為探究白菜梗中是否存有過氧化物酶，設(shè)計實驗如下表。下列相關(guān)敘述準(zhǔn)確的是 管號 1%焦性沒食子酸/mL 2%/mL 緩沖液/mL 過氧化物酶溶液/mL 白菜梗提取液/mL 煮沸冷卻后的白菜梗提取液/mL 1 2 2 2 - - - 2 2 2 - 2 - - 3 2 2 - - 2 - 4 2 2 - - - 2 A.1號管為對照組，其余不都是實驗組 B.2號管為對照組，其余都為實驗組 C.若3號管顯橙紅色，無需對照就能證明白菜梗中存有過氧化物

5、酶 D.若4號管不顯橙紅色，可明白菜梗中無氧化物酶 【答案】A 【解析】該實驗的目的是探究白菜梗中是否存有過氧化物酶，自變量是白菜梗的有無，則1號和2號是對照組，3號和4號是實驗組，3號與1、2號對照，3號管顯橙紅色，1、2號不變色，證明白菜梗中存有過氧化物酶，C錯誤；若4號管不顯橙紅色，與3號對照，說明高溫使過氧化物酶變性失活，D錯誤。 【考點定位】酶，實驗分析 【名師點睛】此題是對通過酶考查實驗分析，解答本題的關(guān)鍵在于理解根據(jù)實驗?zāi)康姆治鲎宰兞?、因變量、無變變量，理解對照組和實驗組的區(qū)別。有同學(xué)誤認(rèn)為對照實驗只有一個對照組和一個實驗組而出錯，對照實驗可能有多個對照組、多個實驗組，

6、也可能沒有對照組，全部是實驗組。分析時要清楚是哪幾個實行對照，從而得出相對應(yīng)的結(jié)論。 5.（2016課標(biāo)1卷.3）若除酶外所有試劑均已預(yù)保溫，則在測定酶活力的試驗中，下列操作順序合理的是 A.加入酶→加入底物→加入緩沖液→保溫并計時→一段時間后檢測產(chǎn)物的量 B. 加入底物→加入酶→計時→加入緩沖液→保溫→一段時間后檢測產(chǎn)物的量 C. 加入緩沖液→加入底物→加入酶→保溫并計時→一段時間后檢測產(chǎn)物的量 D. 加入底物→計時→加入酶→加入緩沖液→保溫并計時→一段時間后檢測產(chǎn)物的量 【答案】C 【考點定位】影響酶活性的因素及其實驗設(shè)計 【名師點睛】本題以“測定酶活力的試驗”為素材，

7、考查學(xué)生對影響酶活性的因素、實驗設(shè)計相關(guān)知識的識記和理解水平。知道影響酶活性的因素及實驗設(shè)計的原則等是分析、解決本題的關(guān)鍵所在。解答此題應(yīng)依據(jù)實驗遵循的單一變量原則、等量原則等，通過題意和各選項中的信息找出實驗變量（自變量、因變量、無關(guān)變量），在此基礎(chǔ)上來判斷操作順序的合理性。 6.（2016課標(biāo)1卷.4） 下列與神經(jīng)細(xì)胞相關(guān)的敘述，錯誤的是 A. ATP能在神經(jīng)元線粒體的內(nèi)膜上產(chǎn)生 B. 神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中的移動消耗ATP C. 突觸后膜上受體蛋白的合成需要消耗ATP D. 神經(jīng)細(xì)胞興奮后恢復(fù)為靜息狀態(tài)消耗ATP 【答案】B 【解析】在線粒體的內(nèi)膜進(jìn)行的有氧呼吸的第三階段，其

8、過程是有氧呼吸前兩個階段產(chǎn)生的[H]與氧結(jié)合生成H2O，并釋放大量的能量，產(chǎn)生大量的ATP，A項正確；神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中是通過擴(kuò)散作用而進(jìn)行移動的，不消耗ATP，B項錯誤；突觸后膜上受體蛋白的合成過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯，需要消耗ATP，C項正確；神經(jīng)細(xì)胞興奮后恢復(fù)為靜息狀態(tài)涉及到相關(guān)離子通過主動運輸?shù)姆绞娇缒み\輸，因此消耗ATP，D項正確。 【考點定位】有氧呼吸、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞、蛋白質(zhì)合成 【名師點睛】本題以神經(jīng)細(xì)胞為切入點，以興奮在在神經(jīng)細(xì)胞間傳遞的生命活動為情境，考查考生對ATP來源和去路及其與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系的認(rèn)知和理解能力。識記并理解相關(guān)的基礎(chǔ)知識（ATP的

9、形成途徑、生理功能及其去路）、掌握興奮在神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞過程以及動作電位和靜息電位形成的機(jī)理是解答此題的關(guān)鍵，在平時的復(fù)習(xí)中注重歸納細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生與消耗ATP的生理過程（如下表）能夠提高解題速度。 轉(zhuǎn)化場所 常見的生理過程 細(xì)胞膜 消耗ATP：主動運輸、胞吞、胞吐 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 產(chǎn)生ATP：細(xì)胞呼吸第一階段 消耗ATP：一些需能反應(yīng) 葉綠體 產(chǎn)生ATP：光反應(yīng) 消耗ATP：暗反應(yīng)和自身DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、蛋白質(zhì)合成等 線粒體 產(chǎn)生ATP：有氧呼吸第二、三階段 消耗ATP：自身DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄，蛋白質(zhì)合成等 核糖體 消耗ATP：蛋白質(zhì)的合成 細(xì)胞核 消耗ATP：DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄等 7.（2016北京卷.2） 葡萄酒釀制期間，酵母細(xì)胞內(nèi)由ADP轉(zhuǎn)化為ATP的過程 A. 在無氧條件下不能進(jìn)行 B. 只能在線粒體中進(jìn)行 C. 不需要能量的輸入 D. 需要酶的催化 【答案】D 【考點定位】ATP形成的部位及需要的條件。 【名師點睛】需要明確的知識點：①酵母菌細(xì)胞內(nèi)ATP形成的部位：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)；②酵母菌的呼吸方式；③有氧呼吸和無氧呼吸過程中均有ATP形成；④ADP轉(zhuǎn)化為ATP的條件：需要能量以及酶的催化等。