高考生物真題分類匯編——專題04 酶與ATP Word版含解析

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1、 1.（2016上海卷.20）下列化學(xué)反應(yīng)屬于水解反應(yīng)的是 ①核酸→核苷酸②葡萄糖→丙酮酸③ATP→ADP A.①② B.①③ C.②③ D.①②③ 【答案】B 【解析】核酸在水解酶的作用下水解為核酸的基本組成單位核苷酸；葡萄糖經(jīng)過呼吸作用第一階段轉(zhuǎn)變?yōu)楸?；ATP通過水解，遠離A的高能磷酸鍵斷裂，釋放能量。 【考點定位】本題考查細胞代謝。 【名師點睛】本題考查對細胞內(nèi)生化反應(yīng)實質(zhì)的理解。屬于容易題。解題關(guān)鍵是明確水解和氧化分解的不同。 2.（2016海南卷.3）下列相關(guān)生物膜上蛋白質(zhì)或酶的敘述，錯誤的是 A.植物根細胞膜上存有運輸離子的蛋白質(zhì) B.植物葉肉細胞

2、中液泡膜與類囊體膜上的蛋白質(zhì)不同 C.光合作用中，催化ATP合成的酶分布在類囊體膜上 D.呼吸作用中，催化ATP合成的酶分布在線粒體外膜上 【答案】D 【考點定位】生物膜 【名師點睛】解答此題需明確光合作用和呼吸作用具體的反應(yīng)過程，及反應(yīng)發(fā)生的場所。光合作用過程中，只有光反應(yīng)能產(chǎn)生ATP，而呼吸作用過程中，ATP在有氧呼吸的三個階段都可形成，場所分別是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜。 3.（2016海南卷.11）下列相關(guān)植物細胞能量代謝的敘述，準確的是 A.含有兩個高能磷酸鍵的ATP是DNA人基本組成單位之一 B.加入呼吸抑制劑可使細胞中ADP生成減少，ATP生成增加

3、 C.無氧條件下，丙酮酸轉(zhuǎn)變?yōu)榫凭倪^程中伴隨有ATP的合成 D.光下葉肉細胞的細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體中都有ATP合成 【答案】D 【考點定位】能量代謝 【名師點睛】關(guān)于ATP的2個易錯提醒 （1）ATP轉(zhuǎn)化為ADP又稱“ATP的水解反應(yīng)”，這個過程需要酶的催化，同時也需要消耗水。凡是大分子有機物（如蛋白質(zhì)、糖原、淀粉等）的水解都需要消耗水。 （2）ATP水解釋放的能量是儲存于高能磷酸鍵中的化學(xué)能，可直接用于各項生命活動（光反應(yīng)階段合成的ATP只用于暗反應(yīng)）；而合成ATP所需能量則主要來自有機物氧化分解釋放的化學(xué)能或光合作用中吸收的光能。 4.（2016江蘇卷.8）過氧化

4、物酶能分解H2O2，氧化焦性沒食子酸呈橙黃色。為探究白菜梗中是否存有過氧化物酶，設(shè)計實驗如下表。下列相關(guān)敘述準確的是 管號 1%焦性沒食子酸/mL 2%/mL 緩沖液/mL 過氧化物酶溶液/mL 白菜梗提取液/mL 煮沸冷卻后的白菜梗提取液/mL 1 2 2 2 - - - 2 2 2 - 2 - - 3 2 2 - - 2 - 4 2 2 - - - 2 A.1號管為對照組，其余不都是實驗組 B.2號管為對照組，其余都為實驗組 C.若3號管顯橙紅色，無需對照就能證明白菜梗中存有過氧化物

5、酶 D.若4號管不顯橙紅色，可明白菜梗中無氧化物酶 【答案】A 【解析】該實驗的目的是探究白菜梗中是否存有過氧化物酶，自變量是白菜梗的有無，則1號和2號是對照組，3號和4號是實驗組，3號與1、2號對照，3號管顯橙紅色，1、2號不變色，證明白菜梗中存有過氧化物酶，C錯誤；若4號管不顯橙紅色，與3號對照，說明高溫使過氧化物酶變性失活，D錯誤。 【考點定位】酶，實驗分析 【名師點睛】此題是對通過酶考查實驗分析，解答本題的關(guān)鍵在于理解根據(jù)實驗?zāi)康姆治鲎宰兞?、因變量、無變變量，理解對照組和實驗組的區(qū)別。有同學(xué)誤認為對照實驗只有一個對照組和一個實驗組而出錯，對照實驗可能有多個對照組、多個實驗組，

6、也可能沒有對照組，全部是實驗組。分析時要清楚是哪幾個實行對照，從而得出相對應(yīng)的結(jié)論。 5.（2016課標1卷.3）若除酶外所有試劑均已預(yù)保溫，則在測定酶活力的試驗中，下列操作順序合理的是 A.加入酶→加入底物→加入緩沖液→保溫并計時→一段時間后檢測產(chǎn)物的量 B. 加入底物→加入酶→計時→加入緩沖液→保溫→一段時間后檢測產(chǎn)物的量 C. 加入緩沖液→加入底物→加入酶→保溫并計時→一段時間后檢測產(chǎn)物的量 D. 加入底物→計時→加入酶→加入緩沖液→保溫并計時→一段時間后檢測產(chǎn)物的量 【答案】C 【考點定位】影響酶活性的因素及其實驗設(shè)計 【名師點睛】本題以“測定酶活力的試驗”為素材，

7、考查學(xué)生對影響酶活性的因素、實驗設(shè)計相關(guān)知識的識記和理解水平。知道影響酶活性的因素及實驗設(shè)計的原則等是分析、解決本題的關(guān)鍵所在。解答此題應(yīng)依據(jù)實驗遵循的單一變量原則、等量原則等，通過題意和各選項中的信息找出實驗變量（自變量、因變量、無關(guān)變量），在此基礎(chǔ)上來判斷操作順序的合理性。 6.（2016課標1卷.4） 下列與神經(jīng)細胞相關(guān)的敘述，錯誤的是 A. ATP能在神經(jīng)元線粒體的內(nèi)膜上產(chǎn)生 B. 神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中的移動消耗ATP C. 突觸后膜上受體蛋白的合成需要消耗ATP D. 神經(jīng)細胞興奮后恢復(fù)為靜息狀態(tài)消耗ATP 【答案】B 【解析】在線粒體的內(nèi)膜進行的有氧呼吸的第三階段，其

8、過程是有氧呼吸前兩個階段產(chǎn)生的[H]與氧結(jié)合生成H2O，并釋放大量的能量，產(chǎn)生大量的ATP，A項正確；神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中是通過擴散作用而進行移動的，不消耗ATP，B項錯誤；突觸后膜上受體蛋白的合成過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯，需要消耗ATP，C項正確；神經(jīng)細胞興奮后恢復(fù)為靜息狀態(tài)涉及到相關(guān)離子通過主動運輸?shù)姆绞娇缒み\輸，因此消耗ATP，D項正確。 【考點定位】有氧呼吸、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)細胞間的傳遞、蛋白質(zhì)合成 【名師點睛】本題以神經(jīng)細胞為切入點，以興奮在在神經(jīng)細胞間傳遞的生命活動為情境，考查考生對ATP來源和去路及其與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系的認知和理解能力。識記并理解相關(guān)的基礎(chǔ)知識（ATP的

9、形成途徑、生理功能及其去路）、掌握興奮在神經(jīng)細胞間的傳遞過程以及動作電位和靜息電位形成的機理是解答此題的關(guān)鍵，在平時的復(fù)習(xí)中注重歸納細胞內(nèi)產(chǎn)生與消耗ATP的生理過程（如下表）能夠提高解題速度。 轉(zhuǎn)化場所 常見的生理過程 細胞膜 消耗ATP：主動運輸、胞吞、胞吐 細胞質(zhì)基質(zhì) 產(chǎn)生ATP：細胞呼吸第一階段 消耗ATP：一些需能反應(yīng) 葉綠體 產(chǎn)生ATP：光反應(yīng) 消耗ATP：暗反應(yīng)和自身DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、蛋白質(zhì)合成等 線粒體 產(chǎn)生ATP：有氧呼吸第二、三階段 消耗ATP：自身DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄，蛋白質(zhì)合成等 核糖體 消耗ATP：蛋白質(zhì)的合成 細胞核 消耗ATP：DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄等 7.（2016北京卷.2） 葡萄酒釀制期間，酵母細胞內(nèi)由ADP轉(zhuǎn)化為ATP的過程 A. 在無氧條件下不能進行 B. 只能在線粒體中進行 C. 不需要能量的輸入 D. 需要酶的催化 【答案】D 【考點定位】ATP形成的部位及需要的條件。 【名師點睛】需要明確的知識點：①酵母菌細胞內(nèi)ATP形成的部位：細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)；②酵母菌的呼吸方式；③有氧呼吸和無氧呼吸過程中均有ATP形成；④ADP轉(zhuǎn)化為ATP的條件：需要能量以及酶的催化等。