人教版初中語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 丑小鴨學(xué)案

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1、第一單元 丑小鴨（學(xué)案） 文本導(dǎo)讀 名師引領(lǐng) 【學(xué)習(xí)紀(jì)要】 這篇課文是根據(jù)丹麥著名童話作家安徒生的《丑小鴨》改寫的一篇童話。文中塑造了一個(gè)豐滿的童話形象：面對(duì)艱難曲折的生活環(huán)境，他仍然一心一意地追求美好的理想，經(jīng)過(guò)一年來(lái)的磨難，誰(shuí)也沒(méi)有想到，原來(lái)他不是丑小鴨，而是一只美麗的白天鵝。學(xué)生在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，會(huì)浮想聯(lián)翩，對(duì)本文的理解可能有所不同，在教學(xué)中，鼓勵(lì)他們有多元感悟，讓這些感悟在學(xué)生的感情朗讀中，在教師的巧妙引導(dǎo)中萌生，使他們純真的心靈與“丑小鴨”的美好心靈產(chǎn)生共鳴，領(lǐng)悟到文章的真諦，感悟到人生的真諦。懂得要善待他人，相互尊重，同時(shí)也要正確地認(rèn)識(shí)自己。 【文體感悟】 走進(jìn)作

2、者：安徒生，丹麥著名童話作家。他是一個(gè)鞋匠的兒子，母親是一個(gè)瀕于討飯境地的、靠為人洗衣服過(guò)活的寡婦。安徒生小時(shí)候經(jīng)常和饑餓打交道，還處處遭到人們的鄙視。沒(méi)有受過(guò)教育。但他有一個(gè)和身份不相稱的志向-----當(dāng)一個(gè)藝術(shù)家、一個(gè)芭蕾舞演員、一個(gè)歌唱家。為了這個(gè)夢(mèng)想，他14歲就離開(kāi)了家鄉(xiāng)，帶著幾個(gè)銅子去舉目無(wú)親的文化中心哥本哈根闖蕩。在那樣世態(tài)炎涼的社會(huì)里，只有貧苦和饑餓與他做伴，再加上精神上連連的打擊，使他的身體和聲音都遭到毀壞，他不能再成為一個(gè)舞臺(tái)藝術(shù)家了。但他以堅(jiān)強(qiáng)的意志克服了種種困難，終于成為全世界億萬(wàn)兒童所喜愛(ài)的童話作家。正因?yàn)樗兄詈竦纳铙w驗(yàn)，使他創(chuàng)作出的形象真實(shí)感人。用他的話說(shuō)“生活

3、本身就是童話”。而丑小鴨這一形象可以說(shuō)就是他本人生活經(jīng)歷的藝術(shù)寫照。　 安徒生 安徒生銅像 寫作背景 　　《丑小鴨》這篇童話收集在《新的童話》里。它是在安徒生心情不太好的時(shí)候?qū)懙?。那時(shí)他有一個(gè)劇本《梨樹(shù)上的雀子》在上演，像他當(dāng)時(shí)寫的許多其他的作品一樣，它受到了不公正的批評(píng)?！? 這篇童話一般都認(rèn)為是安徒生的一部自傳，描寫他童年和青年時(shí)代所遭受的苦難，他對(duì)美的追求和向往，以及他通過(guò)重重苦難后所得到的藝術(shù)創(chuàng)作上的成就和精神上的安慰。 【提綱挈領(lǐng)】 文章主旨 面對(duì)丑小鴨的曲折經(jīng)歷，我們會(huì)產(chǎn)生

4、強(qiáng)烈的情感共鳴，受到深刻的思想啟示：只要你有著一顆善良的心，有著對(duì)生活的美好向往，并能為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想而努力奮斗，那么不論你現(xiàn)在的處境如何，終有一天你會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想。 內(nèi)容結(jié)構(gòu) 　段落大意： 　第一部分（１－４）：丑小鴨出生后受到雞鴨的嘲弄和歧視。 　第二部分（5－33）：丑小鴨的種種遭遇。 　 第一層（5－12段）：丑小鴨在沼澤地的遭遇。 　 第二層（13－33段）：丑小鴨在農(nóng)家小屋的遭遇。 　第三部分（34－38）：丑小鴨幾乎被凍死在湖邊。 第四部分（39－47）：丑小鴨經(jīng)過(guò)不屈的抗?fàn)幾兂梢恢话滋禊Z。 丑小鴨

5、 整體感知 精段閱讀 理想、追求 丑小鴨 歧視、打擊 白天鵝 （丑） 不屈、抗?fàn)? （美） 寫作特點(diǎn) 1.喻義深刻耐人尋味：本文以丑小鴨比喻不被關(guān)注的小孩子或年輕人，有時(shí)也指剛剛出現(xiàn)、不為人注意的事物。丑小鴨歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦、重重磨難之后變成了白天鵝，那是因?yàn)樗闹杏兄鴫?mèng)想，夢(mèng)想支撐著它。是金子早晚會(huì)發(fā)光。命運(yùn)其實(shí)沒(méi)有軌跡，關(guān)鍵在于對(duì)美好境界、美好理想的追求。人生中的挫

6、折和痛苦是不可避免的，要學(xué)會(huì)把它們踩在腳下，每個(gè)孩子都會(huì)有一份屬于自己的夢(mèng)想，只要他們學(xué)會(huì)樹(shù)立生活目標(biāo)，在自信、自強(qiáng)、自立中成長(zhǎng)，通過(guò)拼搏他們會(huì)真正的認(rèn)識(shí)到自己原來(lái)也可以變成“白天鵝”，也可以像丑小鴨一樣實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想，人只要有了夢(mèng)想，那么，困難也不再是困難了。 2.語(yǔ)言華美、剪裁精當(dāng)、對(duì)話生動(dòng)形象，把深刻的人生哲理，寓于一個(gè)美麗、曲折、感人的故事之中，不能不令人嘆服。 例如開(kāi)頭那段景物描寫：“鄉(xiāng)下真是非常美麗。這正是夏天！小麥?zhǔn)屈S澄澄的，燕麥?zhǔn)蔷G油油的。干草在綠色的牧場(chǎng)上堆成垛，鸛鳥(niǎo)邁著又長(zhǎng)又紅的腿在散步，喋喋不休地講著埃及話……”為童話中主人公的出場(chǎng)安排下一個(gè)多么美麗廣闊的場(chǎng)景，極富田

7、園詩(shī)意！ 師生互動(dòng) 合作探究 整體感知 1.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)貫穿全文的線索是什么？ 以丑小鴨的流浪足跡為線索 2.全文寫了丑小鴨在哪幾個(gè)地方的流浪生活？有哪些不幸的遭遇？ 地點(diǎn)：養(yǎng)鴨場(chǎng) 沼澤地 農(nóng)家小屋（老太婆家） 灌木林 農(nóng)夫家 大花園 遭遇：眾兄弟姐妹、母親在外貌長(zhǎng)相上嘲笑、嫌棄、趕、咒、啄、打、踢。野鴨、公雁、獵狗嘲笑、戲弄、嫌棄它的丑。老太婆、雄貓、母雞利用它、鄙視它、限制它。所有的動(dòng)物都瞧不起它。孩子們接近它、要抓住它，女人打它。 可見(jiàn)，不幸遭遇呈逐步升級(jí)狀；身體上的傷害、人格上的侮辱、精神上的打擊、肉體精神雙重摧殘、險(xiǎn)些喪命。此外，它還得忍受饑

8、餓，逃避獵槍，防范嚴(yán)寒。 在這些打擊面前，丑小鴨始終不屈不撓，相信自己，以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待艱難困苦。他相信即使身處逆境，經(jīng)過(guò)不懈追求，努力進(jìn)取，美好的理想一定能實(shí)現(xiàn)，幸福一定會(huì)來(lái)到身邊。當(dāng)變成天鵝后也不驕傲。 3．丑小鴨為什么要離家出走？簡(jiǎn)要概括他出走的經(jīng)歷。 丑小鴨一出生周圍的人甚至家人都嫌他丑，不喜歡他。在野鴨群中受排擠，遇到好心的大雁，但大雁又被獵人打死；在農(nóng)家小屋忍氣吞聲；巖洞的折磨，差點(diǎn)凍死；遇到美麗的白天鵝，變成白天鵝。 4.概括丑小鴨的性格特征。 雖有自卑，但不自賤；雖屢遭厄運(yùn)，但仍堅(jiān)韌不拔；雖身處逆境，卻從未放棄追求；它生活漂泊無(wú)依，理想?yún)s始終堅(jiān)定不移，那就是追求快樂(lè)，

9、渴望理想，崇尚自由，向往美麗。 5.丑小鴨為什么能變成白天鵝？（談?wù)勍挼乃枷胍饬x。） 丑小鴨變成美麗的白天鵝是自己不懈追求的結(jié)果，丑小鴨變成白天鵝實(shí)際上經(jīng)過(guò)了兩個(gè)階段，由被迫流浪到主動(dòng)追求。 局部突破 1．丑小鴨為什么拼死也要飛向高貴的天鵝? 丑小鴨之所以拼死也要飛向高貴的天鵝，是因?yàn)樗闹杏兄憔玫膲?mèng)想：向往美好，不懈追求，自己也變成一只美麗的天鵝。 2.“只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系?！痹囮U釋這句話的意思。 只要你有理想，有追求，并為著目標(biāo)而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，“金子總是要發(fā)光的”。 3.“他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面，不

10、知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的”， “一顆好的心”是指什么樣的心? “一顆好的心”指善良的、美好的、有理想、有追求的心。　 4.丑小鴨面對(duì)嘲笑和歧視抱什么態(tài)度？有什么追求？ 在打擊面前，丑小鴨始終不屈不撓，相信自己，以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待艱難困苦。他相信即使身處逆境，經(jīng)過(guò)不懈的追求，努力進(jìn)取，美好的理想一定能實(shí)現(xiàn)，幸福一定會(huì)來(lái)到身邊。 5.大家贊美丑小鴨，它為什么感到難為情？ 一方面是覺(jué)得自己卑微、無(wú)力和渺小，另一方面是只有他自己清楚，他還是原來(lái)的他，只是環(huán)境不一樣了。 6.怎樣理解丑小鴨變成美麗的白天鵝是自己不懈追求的結(jié)果？ 丑小鴨離

11、家出走是被迫的，因?yàn)椴粌H周圍的人不喜歡他，就連他的兄弟姐妹也欺負(fù)他。他在野鴨群中受排擠，又目睹了雁被獵人打死的悲慘場(chǎng)面，最后死里逃生。在農(nóng)家小屋，他雖然受嘲弄，也被人看不起，但已經(jīng)有了一個(gè)可以生存的“溫暖的屋子”，“有了一些朋友”，他應(yīng)該滿足了。但是他偏不，他不愿意享受這樣的“安逸”，他要到更廣大的世界里去。于是他走了，他可以按照自己喜歡的方式生活了，他見(jiàn)到那永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的美麗的天鵝了。后來(lái)，嚴(yán)冬到了，他雖然幾乎被凍死，但當(dāng)他仰慕的天鵝飛回來(lái)時(shí)，他不顧一切地朝他們飛去。于是他發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)變成一只美麗的白天鵝了。試想，在已有了相對(duì)安逸的生活以后，他如果不思進(jìn)取，不再追求，他怎么能得到最終的幸

12、福生活呢？ 積累運(yùn)用 拓展演練 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1．給下列加點(diǎn)字注音： 丑陋（ ?。≌訚桑??。?　泥濘（　 ） 　訕笑（ 　） 　湖泊（ ?。　? 嫉妒（ ?。∧惧欤? ） 　籬笆（　 ） 　沮喪（　 ） 　彌漫（ 　） 2.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字有誤的一組是（ ） A 木屐（jī） 淹沒(méi)（mò） 鉸鏈（jiǎo） 沼澤（zhāo） B 彌漫（mí） 泥濘（nìnɡ） 駭人（hài） 燈芯（xīn） C 籬笆（lí） 蘆葦（wěi） 躲藏（cánɡ） 寶藏（zànɡ） D 傭人（

13、yōnɡ） 訕笑（shàn） 綬帶（shòu） 挨啄（zhuó） 3.下列各組詞語(yǔ)中書寫有錯(cuò)的一組是（ ） A.丑陋 排擠 撫摸 迸濺 B.拱背 渴望 糕餅 翅膀 C.譏笑 火鉗 颼颼 冰雹 D.剋風(fēng) 嫉妒 旋轉(zhuǎn) 踢它 4.下列說(shuō)法有錯(cuò)的一項(xiàng)是（ ）　 A 安徒生是丹麥著名童話作家，一生共創(chuàng)作童話160多篇。 B 童話往往通過(guò)想像、夸張、幻想等方法講故事，還常常采用擬人的方法，給大自然的事物賦予生命，把它人格化告訴人們一個(gè)深刻的道理。 C 本文是一篇帶有自傳色彩的童話，丑小鴨的一生是作者自身生活的寫照。 D “因?yàn)橐?/p>

14、顆好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的”，“好的心”就是善良的心。“好的心”是指“善良的、美好的、有理想、有追求的心”。 5. 在刻畫丑小鴨這一藝術(shù)形象時(shí)，作者傾注了真摯的感情，或同情，或憤懣，或欣喜，他為什么會(huì)如此動(dòng)情呢？ 二、閱讀下面文字，然后回答問(wèn)題。 　　“我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥(niǎo)兒！可是他們會(huì)把我弄死的，因?yàn)槲沂沁@樣丑，居然敢接近他們。不過(guò)這沒(méi)有什么關(guān)系！這比被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養(yǎng)鴨場(chǎng)的那個(gè)女傭人踢和在冬天受苦要好得多！”于是他飛到水里，向這些美麗的天鵝游去。這些動(dòng)物看到他，馬上就豎起羽毛向他游來(lái)?！罢?qǐng)你們弄死我吧！”這只可憐的小鴨說(shuō)。他把頭低低地垂到水上，只等著

15、一死。但是他在這清亮的水上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人討厭的鴨子，而是——一只天鵝！ 　　只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系。 　　過(guò)去他遭受過(guò)那么多的不幸和苦難，可是現(xiàn)在他感到非常高興。他現(xiàn)在清楚地認(rèn)識(shí)到，幸福和美正在向他招手?！S多大天鵝在他周圍游泳，用嘴來(lái)親他。 　　花園里來(lái)了幾個(gè)小孩子。他們向水上拋來(lái)許多面包片和麥粒。最小的那個(gè)孩子喊道： 　　“你們看那只新來(lái)的天鵝！”別的孩子也興高采烈地叫起來(lái)：“是的，又來(lái)了一只新的天鵝！”于是他們拍著手，跳起舞來(lái)，向他們的爸爸和媽媽跑去。他們把更多的面包和糕餅向水里拋去，同

16、時(shí)大家都說(shuō)：“這新來(lái)的一只最美！那么年輕，那么好看！”那些老天鵝不禁在他面前低下頭來(lái)。 　　他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。他想起他曾經(jīng)怎樣被人迫害和譏笑過(guò)，而現(xiàn)在他卻聽(tīng)到大家說(shuō)他是美麗的鳥(niǎo)中最美麗的一只。紫丁香在他面前把枝條垂到水里去。太陽(yáng)照得很溫暖，很愉快。他豎起羽毛，伸出他細(xì)長(zhǎng)的頸，從內(nèi)心發(fā)出一個(gè)快樂(lè)的聲音： 　　“當(dāng)我還是一只丑小鴨的時(shí)候，我做夢(mèng)也沒(méi)有想到會(huì)有這么幸福！” 　　6．選文描寫丑小鴨時(shí)，運(yùn)用了語(yǔ)言、心理、動(dòng)作等描寫方法，試找出相應(yīng)的句子。 　　_________________

17、______________________________________________________。 　　7．理解下面句子的含義。 　?、佟澳切├咸禊Z不禁在他面前低下頭來(lái)”是什么意思？ 　　_______________________________________________________________________。 　?、凇白隙∠阍谒媲鞍阎l垂到水里去”和哪句成語(yǔ)具有異曲同工之妙？請(qǐng)選擇正確的答案。（??? ） 　　A．花好月圓??? B．柳暗花明??? C．羞花閉月????? D．花香襲人 　?、蹖?duì)“一顆好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的”你是怎樣理解的？ 　

18、　_______________________________________________________________________。 　　8．當(dāng)丑小鴨變成白天鵝之后，人們是怎樣歡迎他的？ 　　_______________________________________________________________________。 　　9．丑小鴨經(jīng)歷了哪些磨難？最后的結(jié)果說(shuō)明了什么？ 　　_______________________________________________________________________。 　　10．“丑小鴨變成白天鵝”具有

19、一種象征的意義。你能舉出丑小鴨變成白天鵝的例子嗎？ _______________________________________________________________________。 三、拓展延伸 11.學(xué)了《丑小鴨》這篇課文后，從丑小鴨身上我們可以得到哪些有益的啟示呢？ 12． 在前進(jìn)的路上，你是一只“丑小鴨”嗎？要變成一只“白天鵝”，你還有哪些路要走？聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，寫篇小短文“丑小鴨和我”。（300字左右） 參考答案： 1. Lòu zhǎo nìng shàn pō jí jī bɑ jǔ mí 2. A

20、 3. D 4. D 5．作者在丑小鴨這一形象中融入了深切的生活體驗(yàn)和感受，可以說(shuō)是他本人生活經(jīng)歷的藝術(shù)寫照。安徒生一生境遇坎坷。他家境貧寒，沒(méi)有受過(guò)教育。他最初想做一名芭蕾舞演員，后來(lái)又想當(dāng)一名歌劇演員，但都沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。他開(kāi)始從事創(chuàng)作，但因出身貧賤而不斷遭到別人的嘲笑排擠。但是他毫不氣餒，不懈努力，終于成為一名享有世界聲譽(yù)的童話大師。正是由于這種深厚的生活體驗(yàn)，丑小鴨的形象才塑造得生動(dòng)感人。這正應(yīng)驗(yàn)了作者本人的話：“生活本身就是童話?！? 6．語(yǔ)言描寫：“‘請(qǐng)你們弄死我吧！’這只可憐的小鴨說(shuō)?！? 　　 心理描寫：“他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好?！?

21、 　　 動(dòng)作描寫：“花園里來(lái)了幾個(gè)小孩子。他們向水上拋來(lái)許多面包片和麥粒?！保ǚ弦蠹纯桑? 　 7． ①反襯其年輕、漂亮。?? ②C（“紫丁香”和“羞花閉月”都運(yùn)用了擬人手法。）?? ③正直善良的人永遠(yuǎn)是謙遜溫和易于相處的。 　 8．向他拍手、跳舞、拋面包糕餅和贊美。 　 9．磨難：被迫離家流浪、逃離野鴨和追逐的獵人和幾乎被凍死在湖邊……這一切旨在說(shuō)明：金子終究會(huì)發(fā)光，是天鵝終究要飛翔。 　 10．此題是開(kāi)放題，無(wú)統(tǒng)一答案，旨在引導(dǎo)去聯(lián)系生活。示例：司馬遷、徐霞客、李時(shí)珍、魯迅、張海迪等。（符合要求均可） 11. 示例： （1）能夠勇敢地離開(kāi)那個(gè)讓他飽受欺凌的出生之地，走向一個(gè)

22、未知的世界。 （2）要舍棄所謂的溫暖舒適的生活，去追求自己想要的生活。 （3）不管面對(duì)什么樣的處境，始終要有對(duì)美好境界、對(duì)理想生活的不懈追求。（聯(lián)系課文內(nèi)容，言之有理即可。） 12.（內(nèi)容要結(jié)合課文并聯(lián)系個(gè)人實(shí)際、感情要真摯自然、行文要流暢通順） 素材大觀園 【資料】 1．世界級(jí)“丑小鴨”迎來(lái)200歲誕辰 很久很久以前，有一只丑小鴨。他出生在丹麥一個(gè)貧窮的家庭。他個(gè)子很高，樣子木訥，有一只很大的鼻子和一雙特別大的腳……如今，整整兩個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，這只丑小鴨終于享受到了天鵝般的待遇。 今年4月2日，丹麥著名童話作家漢斯·克里斯蒂安·安徒生將迎來(lái)自己的200歲

23、生日。在接下來(lái)的幾個(gè)月時(shí)間里，世界各地都將舉辦隆重的慶?；顒?dòng)和豐富的文化盛事，來(lái)紀(jì)念這位杰出童話作家誕辰200周年。不久前，丹麥王儲(chǔ)弗雷德里克帶著王妃瑪麗，來(lái)到美國(guó)紐約公共圖書館，拉開(kāi)了200周年慶祝活動(dòng)在美國(guó)的序幕。與此同時(shí)，“漢斯·克里斯蒂安·安徒生2005年基金會(huì)”也已經(jīng)開(kāi)始在世界各地推廣與安徒生童話相關(guān)的戲劇、音樂(lè)和影視作品。 據(jù)報(bào)道，1805年4月2日，安徒生出生在丹麥城市歐登塞的一個(gè)貧民區(qū)里。他的父親是一個(gè)鞋匠，母親則是一名洗衣工。曾有學(xué)者經(jīng)過(guò)考證認(rèn)為，安徒生其實(shí)是一名丹麥王子的私生子。不管這種說(shuō)法是否屬實(shí)，安徒生童年生活的拮據(jù)卻是不爭(zhēng)的事實(shí)。 那時(shí)候，小安徒生的家里雖然有吃的

24、，卻永遠(yuǎn)都不夠；簡(jiǎn)陋的書架上雖然有幾本書，家里卻沒(méi)錢送他上法語(yǔ)小學(xué)。后來(lái)，父母干脆把安徒生送到一家專為窮人開(kāi)辦的技能學(xué)校。 然而，年幼的安徒生卻太過(guò)敏感，甚至有些神經(jīng)質(zhì)。他在體育活動(dòng)上總是表現(xiàn)得很笨拙，和其他孩子在一起時(shí)也總是相當(dāng)拘謹(jǐn)；他像女孩子一樣喜歡布娃娃，甚至經(jīng)常用剩布頭給這些娃娃縫衣服。 每當(dāng)有外地演員到小鎮(zhèn)上來(lái)表演時(shí)，安徒生總會(huì)跑到戲院門口徘徊。安徒生相信自己是一個(gè)特別的人。他仿佛自己童話中的“丑小鴨”，雖然出生在農(nóng)場(chǎng)，卻是從天鵝蛋中孵出來(lái)的。事實(shí)上，小安徒生確實(shí)表現(xiàn)出了與眾不同的天賦。那時(shí)候，他的嗓音也很不錯(cuò)，甚至被稱為“歐登塞的夜鶯鳥(niǎo)”。有時(shí)候，他會(huì)被邀請(qǐng)到有錢人家舉辦的宴會(huì)

25、上進(jìn)行表演。 安徒生11歲的時(shí)候，他當(dāng)鞋匠的父親就去世了。安徒生的母親則在后來(lái)染上酒癮，死在一家救濟(jì)院中。 父親去世之后，家里的生活變得更加窘迫。他被送到工廠里去工作，但只堅(jiān)持了幾天就回家了。1819年，年僅14歲的他只身來(lái)到哥本哈根。他早已為自己的人生定好了目標(biāo)：那就是進(jìn)入皇家劇院。 因?yàn)樵诟绫竟粋€(gè)人也不認(rèn)識(shí)，安徒生只能挨家挨戶地去敲門。受到無(wú)數(shù)拒絕后，他來(lái)到了丹麥皇家唱詩(shī)班學(xué)校校長(zhǎng)朱瑟貝·斯伯尼的家門口。安徒生的遭遇，讓本身也是窮苦出身的斯伯尼深表同情。斯伯尼很快籌了一筆錢，為安徒生租了一間便宜的房子，安排他在皇家劇院里做學(xué)徒。 就這樣，安徒生開(kāi)始了自己全新的生活。白天，他在皇

26、家劇院里游蕩，在他身邊出沒(méi)的都是丹麥黃金時(shí)期最著名的演員。晚上，他則回到自己骯臟、簡(jiǎn)陋的小屋子里。那段時(shí)間，安徒生依然常常忍饑挨餓，用自己少得可憐的錢買些書看。 在接下去的3年時(shí)間里，安徒生堅(jiān)定地朝著自己的“演藝生涯”邁進(jìn)。然而，不幸的時(shí)刻終于還是來(lái)到了。17歲那年，開(kāi)始變聲的安徒生再也沒(méi)有了“夜鶯般”的嗓音，他笨拙的體形也不適合跳芭蕾。安徒生被告知：他在舞臺(tái)上不會(huì)有任何前途。 既然無(wú)緣表演生涯，安徒生開(kāi)始將注意力集中到自己的其他才華上：他決心成為一位劇作家。安徒生的第二部劇本引起了皇家劇院財(cái)政主官喬納森·柯林的注意，后者為他安排了一個(gè)由丹麥國(guó)王資助的獎(jiǎng)學(xué)金。 安徒生被送到哥本哈根城外一

27、所法語(yǔ)學(xué)校去上學(xué)。這所學(xué)校對(duì)安徒生來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是一個(gè)噩夢(mèng)，同學(xué)都比安徒生小六七歲，而在基礎(chǔ)教育上安徒生卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于他們。安徒生的校長(zhǎng)是一個(gè)喜歡諷刺、羞辱和恐嚇學(xué)生的人，對(duì)喜愛(ài)幻想的安徒生尤其看不慣。校長(zhǎng)禁止安徒生進(jìn)行任何創(chuàng)造性的活動(dòng)，他要讓安徒生明白，卑微的出身注定他的地位永遠(yuǎn)都是低下的。 1826年，21歲的安徒生寫下了名為“垂死的孩子”的詩(shī)。盡管這首詩(shī)后來(lái)成為19世紀(jì)最著名的詩(shī)歌之一，但安徒生的校長(zhǎng)當(dāng)時(shí)卻把這首詩(shī)稱為“垃圾”，并開(kāi)始對(duì)安徒生進(jìn)行更加狠毒的虐待。最后，一位老師對(duì)安徒生所受的虐待實(shí)在看不下去，徑直告訴了喬納森·柯林，柯林將安徒生接出了學(xué)校，在私人家庭教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。盡管柯林一

28、家一直慷慨地幫助安徒生，但他們卻提醒安徒生，他永遠(yuǎn)都不是他們中的一員。后來(lái)在安徒生心中，即使自己已經(jīng)聞名全世界，他依然是那個(gè)“鞋匠的兒子”，那個(gè)“來(lái)自歐登塞、接受皇家劇院施舍的男孩”，和那個(gè)“把鼻子貼在有錢人家玻璃窗外的賣火柴的小女孩”一樣。 在29歲的時(shí)候，安徒生開(kāi)始創(chuàng)作童話。1835年5月，一本名為《童話》的小冊(cè)子在丹麥出版，里面收錄了安徒生最初的4部童話：《打火匣》、《豌豆公主》、《小克勞斯和大克勞斯》和《小意達(dá)的花》。1837年出版的第三集則包括了《美人魚》和《皇帝的新裝》。 33歲那年，貧困的陰霾才徹底從安徒生的生活消失。那一年，丹麥國(guó)王授予了他終生津貼。他的童話被翻譯到歐洲，并

29、逐漸傳播到全世界。上流社會(huì)人家的家門都朝他敞開(kāi)，他還周游了很多國(guó)家。1847年，安徒生第一次來(lái)到英國(guó)，他的童話于1846年在英國(guó)就已經(jīng)出版了4個(gè)版本。英國(guó)著名作家狄更斯是安徒生的崇拜者之一，他甚至還找機(jī)會(huì)和安徒生見(jiàn)了面，并送給了他自己的簽名合集。 100多年來(lái)，安徒生的作品之所以能夠被廣為流傳和喜愛(ài)，另一個(gè)重要的原因也許是他作品中體現(xiàn)出的同情心。無(wú)論是那只因?yàn)殚L(zhǎng)相特別而受到同伴嘲笑的丑小鴨，還是因?yàn)榧揖池毢诮诸^流浪賣火柴的小女孩，還是奮不顧身愛(ài)上王子的小美人魚，百多年來(lái)，一直牽動(dòng)著每位讀者的心。 不過(guò)，這些童話雖然故事滑稽，語(yǔ)言幽默，但結(jié)局卻并非都是美好的：賣火柴的小女孩最后被凍死了；小美人魚則因?yàn)樗類?ài)的王子而受盡折磨，最后變成泡沫消失；堅(jiān)定的錫兵和他愛(ài)上的紙人舞伴也都被扔進(jìn)火堆燒死……即使是結(jié)局美好的故事———白雪公主、丑小鴨、拇指姑娘和野天鵝，在整個(gè)故事中也總是飽受了很多苦難。 而這些苦難，也許正是安徒生自己一生的寫照。 - 10 - 學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情，大家下載后可以自行修改