《《南方的初步開發(fā)》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《南方的初步開發(fā)》教學(xué)設(shè)計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、南方的初步開發(fā)教學(xué)設(shè)計【課程標(biāo)準(zhǔn)】說出人口南遷和民族交往促進了江南開發(fā)的史實。【教學(xué)目標(biāo)】識記和理解：了解孫吳時期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展， 記住魏溫船隊到達夷洲， 知道諸葛亮治理蜀國， 西南地 區(qū)得到開發(fā)。簡要了解三國到南朝政權(quán)更迭的基本情況; 了解東晉南朝時期南方農(nóng)業(yè)手工業(yè)的發(fā)展情況；記住健 康是南朝的政治經(jīng)濟中心和最大的城市。理解南方初步 開發(fā)的含義及開發(fā)的原因條件。能力與方法：通過對南方初步開發(fā)原因的探討和， 表現(xiàn)的學(xué)習(xí)， 提高學(xué)生分析和認(rèn)識歷史問題的能力， 培 養(yǎng)學(xué)生歸納、概括歷史現(xiàn)象的能力。通過比較，培養(yǎng)學(xué) 生運用比較方法的能力。情感、態(tài)度與價值觀：認(rèn)識人民群眾在生產(chǎn)中的重 要地位和作用
2、，培養(yǎng)人民群眾創(chuàng)造歷史的觀念。認(rèn)識社 會安定、地區(qū)交流和民族團結(jié)是經(jīng)濟社會發(fā)展的重要保 證。認(rèn)識正確處理人與自然的關(guān)系?！窘虒W(xué)重、難點】重點：南方初步開發(fā)的原因和突出表現(xiàn)。難點：南方開發(fā)的原因和突出表現(xiàn)的史實較多，容 易混淆。理解東晉南朝時期南方經(jīng)濟的新發(fā)展。【教學(xué)步驟】教師活動學(xué)生活動備注談話導(dǎo)入新課 請大家先把課文認(rèn)真預(yù)習(xí)一遍，包括課文中設(shè)計的 所有信息，找出你沒有弄懂的問題，5分鐘后我們一起 討論解決。認(rèn)真聽，吸引起學(xué)生進一步學(xué)習(xí)了解的興趣。 學(xué)生歸納回答。講授新課一、三國時期南方的開發(fā)1、教材主要介紹了三國時期那兩個政權(quán)的經(jīng)濟發(fā)展 情況？這兩個政權(quán)分別位于祖國的哪個位置？這兩個地 區(qū)在
3、之前的經(jīng)濟和社會發(fā)展情況怎樣？2、 教材就吳國經(jīng)濟的發(fā)展講了幾個問題？ （原因和 表現(xiàn)）3、孫吳經(jīng)濟發(fā)展的原因有那些？結(jié)合輔欄87頁，介紹為南方開發(fā)作出貢獻的三部分 人4、孫吳經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)兩個方面四個要點 結(jié)合教材輔欄88頁講吳國造船業(yè)發(fā)達的原因 請學(xué)生看課后“史海拾貝”5、諸葛亮治蜀：措施和結(jié)果，講解七擒七縱、南中學(xué)生認(rèn)真聽講，回答教師提出的問題，在老師的問 題指導(dǎo)下再讀教材，并作下筆記。學(xué)生認(rèn)真聽講，回答教師提出的問題，在老師的問 題指導(dǎo)下再讀教材，并作下筆記。二、東晉南朝江南經(jīng)濟的發(fā)展1、老師介紹我國三國兩晉南北朝時期的朝代更迭情 況。從北方五胡十六國的動蕩，南方東晉南朝的相對穩(wěn) 定導(dǎo)入2、教師：請同學(xué)們仔細讀教材，看看誰能又快又準(zhǔn) 地找出這一時期南方經(jīng)濟發(fā)展的原因？3、教師提問：三國時期南方經(jīng)濟發(fā)展的原因同東晉南朝時南方經(jīng)濟發(fā)展的原因有何異同？4、教師問：東晉南朝南方經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)？教師總結(jié)，分為：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè) 結(jié)合今天的環(huán)境問題，講圍湖造田5、問：從三國時期和東晉南朝時期南方經(jīng)濟的開發(fā)， 給我國今天的經(jīng)濟建設(shè)最大的啟示是什么？學(xué)生閱讀教材、結(jié)合自己課外了解的知識談自己對這幾個問題的看法。然后教師歸納整理，以突破難點八、討論課堂，加深理解，進一步熟悉教材。課堂小結(jié)學(xué)生自己小結(jié)學(xué)生綜合、概括的能力【教學(xué)后記】
《南方的初步開發(fā)》教學(xué)設(shè)計
