PEP五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案Unit_2_My_Days_of_the_Week

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1、PEP五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案Unit_2_My_Days_of_the_Week 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課時(shí)學(xué)習(xí)單詞星期一至星期五：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，要求學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋巧記單詞，并結(jié)合所給句型靈活運(yùn)用這幾個(gè)單詞。對(duì)于星期幾，學(xué)生們并不陌生，教師可從復(fù)習(xí)舊知入手。如，復(fù)習(xí)怎么說(shuō)時(shí)間的問(wèn)題，幾點(diǎn)、幾號(hào)、星期幾等。再進(jìn)而引入哪門(mén)功課的問(wèn)題，如，It's 8 o'clock. It's time for Chinese.結(jié)合本班的課表說(shuō)一說(shuō)今天上什么課，We have Chinese, English…on M

2、ondays.在操練新單詞時(shí)，可進(jìn)行拼寫(xiě)單詞競(jìng)賽這樣的小游戲，因?yàn)閷W(xué)生們會(huì)很難一下子學(xué)會(huì)拼寫(xiě)每一個(gè)單詞?？刹扇§`活多樣的方式巧教、趣教，以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。如，引導(dǎo)學(xué)生找出它們都含有day的規(guī)律，或者將星期二和星期四進(jìn)行比較記憶等 二、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)： 能聽(tīng)懂問(wèn)句：What day is it today? What do we have on Mondays? 并能做出正確回答。2．能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，并能根據(jù)實(shí)際情況替換句型熟練運(yùn)用。 2.能力目標(biāo)：能根據(jù)所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)英文課程表。

3、 3.情感目標(biāo)： 讓學(xué)生懂得時(shí)間的寶貴，珍惜時(shí)間。 三、教學(xué)重點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Let’s learn 部分的五個(gè)四會(huì)單詞：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，要求學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋巧記單詞，并結(jié)合所給句型靈活運(yùn)用這幾個(gè)單詞。 四、教學(xué)難點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是正確拼寫(xiě)從星期一至星期五這五個(gè)英語(yǔ)單詞。理解和使用各科目的名稱來(lái)表述課程安排。理解漢語(yǔ)中“上課”這一動(dòng)作的正確表述方法，We have…。 五、教學(xué)媒體 1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時(shí)的單詞卡。 2．教師和學(xué)生分別準(zhǔn)備做游戲用的標(biāo)有星期的圓盤(pán)

4、，以及單詞卡。 3．教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等。 六、教學(xué)過(guò)程 1. Warm-up （1）教師播放Start部分的歌謠Let’s chant，學(xué)生感知星期一至星期五的表述。還可選擇播放前幾冊(cè)學(xué)生用書(shū)中與本單元內(nèi)容有關(guān)的Let’s chant、Let’s sing、Let’s do 部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)音，有節(jié)奏地吟唱，并做出相應(yīng)動(dòng)作。如四年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)一中有關(guān)星期的歌謠，讓學(xué)生溫故知新，以減輕教與學(xué)的難度。 （2）教師使用四年級(jí)下冊(cè)第二單元中的句型：“It’s 8 o’clock. It’s time for Chinese.”引出句型：We have C

5、hinese, English…on Mondays. 結(jié)合課程表，進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容可參考如下： A: Hello, B. What time is it? B: Hello, A. It’s 8:20. It’s time for English class. 　　… 2． Presentation（新課呈現(xiàn)） （1）教師結(jié)合Let’s start 的圖片和情景，提問(wèn)：“What classes do you like?”引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)課程的詞匯。讓學(xué)生理解一些新開(kāi)課的名稱或較難掌握的名稱，如science, moral education, social studies

6、。再讓學(xué)生看圖中七個(gè)小矮人的帽子，上面有星期名稱的縮寫(xiě)，讓同學(xué)們猜一猜每個(gè)名稱的全稱是如何拼寫(xiě)的。 （2）出示Let’s learn 部分的掛圖，向?qū)W生介紹星期一至星期五的名稱，播放聲音，讓學(xué)生跟讀。教師范寫(xiě)五個(gè)單詞?？捎貌噬酃P標(biāo)出五個(gè)單詞的后綴-day，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)單詞構(gòu)成上的這一共同點(diǎn)。教師激勵(lì)學(xué)生巧記、速記單詞。可在班內(nèi)進(jìn)行“誰(shuí)的記憶力最好？”的拼寫(xiě)單詞競(jìng)賽。最后讓學(xué)生在單詞卡背面仿寫(xiě)單詞。 3．Let’s play (趣味操練) （1）讀課表 讓學(xué)生按座次，依次說(shuō)出Let’s learn 圖片中的課程表，每人說(shuō)一個(gè)。教師可給學(xué)生們起個(gè)頭，說(shuō)：“It’s a time

7、 schedule. Let’s have a look.” 第一名學(xué)生說(shuō)，“It’s 8:00. It’s time for Chinese. We have Chinese on Monday.” 第二名學(xué)生說(shuō)，“It’s 8:50. It’s time for English. We have English on Monday.” 第三名學(xué)生說(shuō)，“It’s 9:50. It’s time for math. We have math on Monday.”第四名學(xué)生說(shuō)，“It’s 10:40. It’s time for music. We have Chinese on music.

8、” （2）Let’s play 學(xué)生手持標(biāo)有星期的圓盤(pán)，隨意轉(zhuǎn)動(dòng)指針，根據(jù)指針停下的位置用句型“What day is it today? It’s….”進(jìn)行交流，鞏固所學(xué)新單詞。還可加入詢問(wèn)和回答課表的句子，如What do we have on Monday? We have…. （3）Let’s sing 學(xué)生聽(tīng)錄音或者看教學(xué)VCD，學(xué)唱歌曲“My Days of the Week”?？筛鶕?jù)教學(xué)實(shí)際情況不在本課選用此部分。 4．Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展） （1）?讓學(xué)生做 A Let's learn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 　

9、 （2）讓學(xué)生聽(tīng)Let's learn部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。 （3）讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好設(shè)計(jì)英文課程表，在班級(jí)進(jìn)行展示。 （4）讓學(xué)生參照Let's Play部分說(shuō)一說(shuō)，做一做，猜一猜。還可讓學(xué)生報(bào)出某天的課程，讓大家猜一猜是星期幾。 （5）讓學(xué)生把新學(xué)的歌謠或歌曲唱給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)。 七、板書(shū)設(shè)計(jì) 單詞：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday 教學(xué)反思：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生學(xué)得都很投入，教學(xué)效果良好！ 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課時(shí)通過(guò)聽(tīng)、讀

10、等活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)句型What day is it today？ It's...．What do you have on Wednesdays？ We have English，science，computer and P．E．I like Wednesdays．側(cè)重聽(tīng)力和口語(yǔ)的相關(guān)訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活情況。通過(guò)前一單元的學(xué)習(xí)，聽(tīng)力部分的形式已被學(xué)生熟悉，可在導(dǎo)入后，開(kāi)始此部分的學(xué)習(xí)。然后，進(jìn)行操練語(yǔ)言部分。此時(shí)可由教師控制節(jié)奏，進(jìn)行不同難度、有梯度的操練。由淺入深練習(xí)句型。由教師主導(dǎo)漸變?yōu)槔蠋熭o導(dǎo)，由學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)使用新句型完成各項(xiàng)任務(wù)，如，制作課程表等。 二、教學(xué)目標(biāo)

11、 1．知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：What day is it today? It's .... What do you have on ... ? We have .... I like .... 并能在情景中熟練運(yùn)用。 2. 能力目標(biāo)：能簡(jiǎn)單描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活情況 。 3．情感目標(biāo)：了解西方國(guó)家一些沒(méi)有固定日期的節(jié)日，如母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)等。這些節(jié)日都是在某個(gè)月的星期幾，日期不固定，每年會(huì)有變化。加強(qiáng)與西方國(guó)家的文化交流。 三、教學(xué)重點(diǎn) 本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握句型：What day is it today？ It's...．What do you have on Wednesda

12、ys？ We have English，science，computer and P．E．I like Wednesdays．要求學(xué)生在實(shí)際情景中自如運(yùn)用這些句子。 四、教學(xué)難點(diǎn) 本課時(shí)的難點(diǎn)是Let's try部分，內(nèi)容多，易混淆。要求教師多放錄音，正確引導(dǎo)。必要時(shí)給出聽(tīng)力原文指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分句聽(tīng)和分段聽(tīng)。另一難點(diǎn)是能夠簡(jiǎn)單描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活情況。 五、教學(xué)媒體 1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、課件。 2．教師準(zhǔn)備一張日歷和課程表。教師自制游戲轉(zhuǎn)盤(pán)。 3．教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等。 六、教學(xué)過(guò)程 1．Warm－up（熱身） （1）教

13、師放Start部分的歌謠Let’s chant錄音，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的新單詞和課程名稱。 （2）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容可參考如下： A：What day is it today？ B：It's Tuesday． A：What do you have? B: We have P．E．class．I like Tuesdays． 2． Presentation（新課呈現(xiàn)） （1）教師播放Let's try的錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，盡量按選出正確的圖，并說(shuō)出先后順序。聽(tīng)了一遍后，老師可給出重點(diǎn)句型。讓學(xué)生再聽(tīng)錄音，完成聽(tīng)音選圖練習(xí)后，教師指導(dǎo)學(xué)生給出正確答案。如果學(xué)生聽(tīng)了兩遍后，還不能理解

14、內(nèi)容，可出示聽(tīng)力原文的同時(shí)播聲音，讓學(xué)生聽(tīng)懂后，在不看文字的狀態(tài)下再聽(tīng)一遍。反復(fù)播放錄音能強(qiáng)化對(duì)新句型的聽(tīng)覺(jué)感知。 Let's try部分錄音內(nèi)容如下： ① Boy：What day is it today？ Girl：It's Friday． 　Boy：What do we have on Fridays？ 　Girl：We have Chinese, math and art． ② Girl：What day is it today? 　Boy：It's Tuesday. 　Girl：What do we have on Tuesdays？ 　Boy：We have

15、English， Chinese and P．E． 　Girl：Great! 　Circle the two days they are talking about. （2）在此基礎(chǔ)上，教師出示本課時(shí)Let’s talk對(duì)話部分的圖片，利用教學(xué)VCD或錄音帶，讓學(xué)生來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)Amy要上什么課程。要求學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中做記錄，有意識(shí)培養(yǎng)他們聽(tīng)的技能。小組或班級(jí)評(píng)選誰(shuí)是聽(tīng)力王，對(duì)學(xué)生聽(tīng)的表現(xiàn)及時(shí)評(píng)價(jià)。 （3）反復(fù)聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。兩人一組讀對(duì)話。 　3．Let’s play (趣味操練) （1）教師利用轉(zhuǎn)盤(pán)教具做游戲，操練第一組句型：What day is it today？ It

16、's....然后引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)實(shí)際的課程表替換新句型中的關(guān)鍵詞，操練第二組句型：What do you have on…？ We have...． （2）讓學(xué)生根據(jù)自己的課程表，準(zhǔn)備描述一下自己本周的學(xué)習(xí)情況。可先在小組內(nèi)或同桌間進(jìn)行交流。然后在全班宣讀。在準(zhǔn)備過(guò)程中教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)的兩組新句型，如：What do you have on Wednesdays？ We/I have...．交流完畢后，教師不要忘記讓大家評(píng)選出最受歡迎的宣讀者。 （3）Group work 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛剛準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)情況宣讀稿，分小組討論各自喜歡什么課程和哪一天的課程?？偨Y(jié)出各小組最喜

17、歡的課程和最喜歡星期幾的課程，在班級(jí)內(nèi)做匯報(bào)。鼓勵(lì)學(xué)生表述盡可能多的理由。 4．Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展） 　（1）讓學(xué)生做A Let's talk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 　　 　　 　　（2）讓學(xué)生聽(tīng)Let's talk部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。 　?。?）讓學(xué)生參照自己設(shè)計(jì)的課程表說(shuō)一說(shuō)喜歡的課程和喜歡星期幾。要特別說(shuō)的喜歡的理由。 　?。?）讓學(xué)生把新學(xué)的文化背景知識(shí)介紹給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)；制作祝?？ńo父母或朋友。 七、板書(shū)設(shè)計(jì) 　　What day is it today？ 　　It's...． 　　What do

18、 you have on Wednesdays？ 　　We have English，science，computer and P．E．I like Wednesdays． 教學(xué)反思：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生學(xué)得都很投入，教學(xué)效果良好！ 第三課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課通過(guò)媽媽與邁克之間的對(duì)話，展示了談?wù)撔瞧趲子心男┱n的句型，What day is it today？ It's Wednesday． What do you have on Thursdays？ We have English，math and scienc

19、e on Thursdays．本課的閱讀與書(shū)寫(xiě)同樣重要。為使本課能上得更生動(dòng)，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情，可選擇訓(xùn)練學(xué)生閱讀速度的方法，讓學(xué)生思考得快、閱讀得緊張、回答問(wèn)題更積極。在書(shū)寫(xiě)部分，要幫助學(xué)生集中精力，先看教師板書(shū)，再看書(shū)上的大小寫(xiě)，仿寫(xiě)后，認(rèn)真核對(duì)。在操練部分可加入語(yǔ)音的學(xué)習(xí)，既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生樂(lè)于接受。 二、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)：能讀懂Read and write部分的對(duì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用。了解Pronunciation中字母組合ow, ou的發(fā)音規(guī)則，以及cl, cr的發(fā)音區(qū)別，能在教師正確示范的基礎(chǔ)上正確朗讀含有這四個(gè)字母組合的單詞 2．能力目標(biāo)：能談?wù)撔瞧趲?/p>

20、以及有哪些課。 3．情感目標(biāo)： 懂得合理安排時(shí)間，珍惜時(shí)間。 三、教學(xué)重點(diǎn) 本課時(shí)需要理解、認(rèn)讀的句型： What day is it today？ It's Wednesday． What do you have on Thursdays？ We have English，math and science on Thursdays．要求學(xué)生重點(diǎn)掌握其中兩組四會(huì)句型的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)，并完成填充句子的練習(xí)。 四、教學(xué)難點(diǎn) 本課時(shí)的難點(diǎn)是Pronunciation，要求教師正確示范讀音，引導(dǎo)學(xué)生最終能正確讀出相關(guān)單詞，并發(fā)現(xiàn)其發(fā)音規(guī)律。字母組合ow，ou的發(fā)音一定要到位，cl，cr的滑音變

21、化要特別強(qiáng)調(diào)。繞口令的朗讀。 五、教學(xué)媒體 1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、課件。 2．教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等。 六、教學(xué)過(guò)程 1．Warm－up（熱身） （l）師生齊唱本單元C部分的歌曲“My Days of the Week”，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的單詞。 （2）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容可參考如下： A：What day is it today？ B：It's Thursday． C：I like music．Do we have music today？ D：Yes． 2． Presentation（新課呈現(xiàn)） （1）教師呈現(xiàn)本

22、課時(shí)教材圖片，向?qū)W生提出問(wèn)題說(shuō)：“It's time to go to bed. Mike puts away his textbooks．But he puts wrong books in his schoolbag．Why？”讓學(xué)生帶著問(wèn)題快速讀對(duì)話，然后請(qǐng)學(xué)生嘗試解答這一問(wèn)題，能用漢語(yǔ)表達(dá)出來(lái)原因即可。 （2）看教學(xué)VCD或課件，聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話，注意理解和體會(huì)上下文的意思，然后完成填充句子的練習(xí)。 （3）教師范寫(xiě)四個(gè)句子。學(xué)生在練習(xí)本上仿寫(xiě)句子。 3．Let’s play (趣味操練) （1）Pair work 要求學(xué)生先完成課程表的內(nèi)容填空，然后交換表格中空缺的信息。教師要

23、引導(dǎo)學(xué)生使用本部分語(yǔ)言進(jìn)行交流。 （2）Pronunciation 本課時(shí)學(xué)習(xí)的是字母組合ow，ou的發(fā)音，教師出示一些含有字母組合ou及不含ou的單詞卡片，要求學(xué)生按讀音將其分類，引導(dǎo)學(xué)生把含有字母組合ou并發(fā)音為的單詞歸為一類，同樣教授字母組合ow。教授輔音字母組合時(shí)要特別強(qiáng)調(diào)cl，cr的發(fā)音區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和模仿能力。鼓勵(lì)學(xué)生找更多這樣發(fā)音的單詞進(jìn)行練習(xí)。 聽(tīng)錄音，跟讀單詞和繞口令： A brown cow has a crown. Our loud mouse has a big mouth. Clean crows cry, clean clothes dry. 下

24、附含有本課時(shí)字母組合的常見(jiàn)單詞。 ow? how? now? brown? wow??????? cl? cloud? clock? class? clean? claw ?cow? crown down????? close clear ou? our mouse cloud mouth?????? cr? cry? cross crow?? cruel? cream proud loud mountain???????? crop crown house 4．Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展） （1）?讓學(xué)生做A Read and

25、 write部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 　　 （2）讓學(xué)生聽(tīng)Read and write、Pronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。 （3）讓學(xué)生參照Pair work說(shuō)一說(shuō)，做一做，設(shè)計(jì)一張自己喜歡的課程表介紹給大家?？蓞⒄照Z(yǔ)言I like music and English very much．I have English and music on Mondays． 七、板書(shū)設(shè)計(jì) 　　句型：　What day is it today？ 　　It's Wednesdays． 　　What do you have on Thursdays？ 　　We hav

26、e English，math and science on Thursdays． 教學(xué)反思：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生學(xué)得都很投入，教學(xué)效果良好！ 第四課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課時(shí)學(xué)習(xí)單詞星期六和星期日、以及相關(guān)動(dòng)作詞組：Saturday， Sunday,? do homework， watch TV，read books。要求學(xué)生能在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基礎(chǔ)上，利用它們表述自己的周末安排。既學(xué)習(xí)語(yǔ)言，又學(xué)習(xí)如何一張一馳地生活。教學(xué)過(guò)程可從表述動(dòng)作開(kāi)始，也就是學(xué)習(xí)日常的幾個(gè)動(dòng)詞詞組。此類動(dòng)詞學(xué)習(xí)適合通過(guò)唱唱做做的方式進(jìn)行。可在輕松

27、的狀態(tài)下掌握一些動(dòng)作，教師可在教學(xué)過(guò)程中加入其他新詞組，積發(fā)學(xué)生的求知欲，令他們體會(huì)靈活使用英語(yǔ)的成就感。 二、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)兩首歌謠。能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)Saturday, Sunday兩個(gè)單詞和do homework, watch TV, read books三個(gè)短語(yǔ)，并能結(jié)合所給句型在實(shí)際情景中運(yùn)用。 2．能力目標(biāo)：能談?wù)撝苣┳约旱陌才拧? 3．情感目標(biāo)：合理安排時(shí)間，一張一馳地學(xué)習(xí)和生活。 三、教學(xué)重點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Let's learn部分的四會(huì)單詞和短語(yǔ)：Saturday， Sunday,? do homework， watch TV，read

28、 books。要求學(xué)生能結(jié)合所給句型和詞語(yǔ)，在實(shí)際情景中熟練運(yùn)用新單詞和詞組。 四、教學(xué)難點(diǎn) 聯(lián)系實(shí)際，描述其他活動(dòng)。 五、教學(xué)媒體 1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、課件。 2．教師準(zhǔn)備表演故事所需的手偶或頭套。 3．教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等。 4．教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡片。 六、教學(xué)過(guò)程 1．Warm－up（熱身） （1）聽(tīng)音跟唱：教師播放本單元Let’s sing部分的歌曲，復(fù)習(xí)關(guān)于星期的單詞等內(nèi)容，如：Monday, Tuesday，Wednesday；Thursday，F(xiàn)riday，Saturday；Sunday

29、，Sunday，Sunday；What a fun day！A fun day！讓學(xué)生熟悉本課時(shí)要學(xué)歌曲的單詞和音樂(lè)節(jié)奏，輕輕松松進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)課堂。 （2）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容可參考如下： A：What do you have on Mondays？ B：I have math on Mondays．What do you have on Tuesdays？ C：I have art on Tuesdays．What do you have on Wednesdays？ D：I have computers on Wednesdays．What do you have on Thurs

30、days？ 2． Presentation（新課呈現(xiàn)） （1）教師在日?？谡Z(yǔ)練習(xí)后問(wèn)學(xué)生：What do you have on Saturdays? 學(xué)生回答：No．教師說(shuō)：Then，What do you do on Saturdays？ Show me！讓學(xué)生用動(dòng)作來(lái)演示。教師出示單詞卡片，問(wèn)學(xué)生：Look at the boy！What does he do on Saturdays？教師模仿圖片上的動(dòng)作，分別引出短語(yǔ)Watch TV，do homework和 read books。然后問(wèn)學(xué)生：What about Sundays？引導(dǎo)學(xué)生表述自己的周末活動(dòng)。 （2）看掛圖或課件

31、，聽(tīng)錄音跟讀單詞和短語(yǔ)，注意在替換句型中操練新詞。 （3）教師范寫(xiě)新單詞和短語(yǔ)，學(xué)生在練習(xí)本上適量書(shū)寫(xiě)或在單詞卡片背面仿寫(xiě)。因?qū)W生已掌握Monday～Friday五個(gè)單詞，教師引導(dǎo)學(xué)生巧記單詞Saturday和Sunday。動(dòng)詞詞組中的新詞homework，watch，read也需引導(dǎo)學(xué)生巧記、速記，可在班內(nèi)開(kāi)展“誰(shuí)記得快”的單詞拼讀競(jìng)賽。 3．Let’s play (趣味操練) （1）教師播放B部分的歌謠，提問(wèn)學(xué)生歌謠中的周末活動(dòng)有哪些。對(duì)于學(xué)生比較難掌握的often，sometimes，可適當(dāng)解釋和范讀，幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)意思。 （2）聽(tīng)錄音跟讀歌謠，注意理解和體會(huì)?？勺寣W(xué)生進(jìn)行適

32、當(dāng)?shù)膭?dòng)作編排，以更好地把握其中動(dòng)詞詞組的意思。 （3）Story time 本部分為選修內(nèi)容，教師可根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行分層次教學(xué)，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生表演故事，要求一般學(xué)生能朗讀故事，大部分學(xué)生能聽(tīng)懂故事?？梢龑?dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音或觀看VCD理解故事含義。教師要注意在故事中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容，為以后學(xué)習(xí)更多的英語(yǔ)知識(shí)做鋪墊。同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做事的良好習(xí)慣。 4．Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展） （1）讓學(xué)生做B Let's learn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 　　 （2）讓學(xué)生聽(tīng)Let's learn部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。 （3

33、）讓學(xué)生把新學(xué)的歌謠吟唱給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)。 （4）讓學(xué)生根據(jù)自己的課程表和周末安排對(duì)本單元歌謠進(jìn)行改編。句式可依據(jù)原有的歌謠，用詞可根據(jù)個(gè)人喜好酌情改動(dòng)。 （5）讓學(xué)生試著把故事講給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)。 七、板書(shū)設(shè)計(jì) 單詞和短語(yǔ)：Saturday， Sunday,? do homework， watch TV，read books。 教學(xué)反思：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生學(xué)得都很投入，教學(xué)效果良好！ 第五課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課時(shí)通過(guò)聽(tīng)、讀等活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)句型What do you do on Saturdays / Sund

34、ays？ I often do homework， read books and Watch TV. 側(cè)重聽(tīng)力和口語(yǔ)的相關(guān)訓(xùn)練。在口語(yǔ)操練之后，進(jìn)行聽(tīng)力部分，Let's try中的兩組對(duì)話難度不大，且與talk部分相近?？芍苯幼鐾曷?tīng)力后，播放talk的錄音，讓學(xué)生想想聽(tīng)到了什么？可重復(fù)聽(tīng)?zhēng)状危儆衫蠋煆?fù)述，給出本課重點(diǎn)內(nèi)容。在學(xué)生練習(xí)過(guò)后，可通過(guò)小組調(diào)查活動(dòng)和check檢測(cè)知識(shí)的掌握程度，學(xué)生也可通過(guò)此練習(xí)鞏固新知識(shí)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo)：掌握句型：What do you do on Saturdays / Sundays？I often do homework， read bo

35、oks and Watch TV. 2．能力目標(biāo)：能運(yùn)用新學(xué)的詞組和句型談?wù)搶W(xué)習(xí)和實(shí)際生活。 3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩的品質(zhì)。 三、教學(xué)重點(diǎn) 本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握句型：What do you do on Saturdays / Sundays？I often do homework， read books and Watch TV. 要求學(xué)生能在真實(shí)情景中運(yùn)用。 四、教學(xué)難點(diǎn) 本課時(shí)的難點(diǎn)是正確運(yùn)用新學(xué)的詞組和句型談?wù)搶W(xué)習(xí)和生活實(shí)際。另外， Let's try部分內(nèi)容較多且易混淆，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，細(xì)聽(tīng)錄音，獨(dú)立完成聽(tīng)音圈圖的練習(xí)，為對(duì)話的教學(xué)進(jìn)行鋪墊。 五、教學(xué)媒

36、體 1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時(shí)的八張單詞卡。 2．教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等。 3．教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備有關(guān)周末活動(dòng)的照片。 4．教師準(zhǔn)備一些相關(guān)的文化背景資料。 六、教學(xué)過(guò)程 1．Warm－up（熱身） （1）新編歌謠大比拼。讓學(xué)生就上一課所學(xué)的歌謠，進(jìn)行改編匯報(bào)演出，評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。 （2）使用第二、四課時(shí)學(xué)過(guò)的單詞和句型進(jìn)行日常口語(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容可參考如下： A: What do you have on Mondays? B: I have math on Mondays. What do you have on

37、 Tuesdays? C: I have art on Tuesdays. What do you have on Wednesdays? D: I have computers on Wednesdays. What do you have on Thursday? … A: What do you do on Saturdays? B: I often do homework. … 2． Presentation（新課呈現(xiàn)） （1）在口語(yǔ)操練之后，教師可詢問(wèn)學(xué)生的周末安排，然后出示本課時(shí)Let’s try 部分的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖上內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)這些人物的周末活動(dòng)。 （2）

38、聽(tīng)錄音，完成聽(tīng)音圈圖的練習(xí)。錄音內(nèi)容如下： ①? Mike: What do you do on Saturdays? Chen Jie: I often read books and watch TV. Mike: Great! What does Chen Jie do on Saturdays? ② John: What do you do on Sundays? Mike: I often play football. John: Me too. What does Mike do on Sundays? （3）Let’s try 部分在聽(tīng)覺(jué)上，感知新句型。在此基礎(chǔ)上

39、，教師讓學(xué)生觀看教學(xué)VCD或結(jié)合掛圖聽(tīng)錄音，學(xué)習(xí)Let’s talk部分的對(duì)話。可多引導(dǎo)他們進(jìn)行替換關(guān)鍵詞組造新句的練習(xí)。 （4）聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。兩人一組讀對(duì)話。 3．Let’s play (趣味操練) （1）Pair work 朗讀對(duì)話之后，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況在同桌之間結(jié)對(duì)交流。然后完成Pair work部分的問(wèn)卷調(diào)查，交流各自的周末活動(dòng)。設(shè)計(jì)更多的周末活動(dòng)在小組里進(jìn)行交流。 （2）Let’s check 播放錄音，讓學(xué)生按照錄音內(nèi)容做練習(xí)，對(duì)本單元的重要語(yǔ)言進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。錄音內(nèi)容如下： ①? Boy: What day is it today? 　 Girl: I

40、t’s Tuesday. ②? Girl: What do you have on Mondays? ? ? Boy: We have math, Chinese and music. ③? Girl: What do you do on Saturdays? 　　Boy: I often do my homework. ④? Boy: What do you do on Sundays? Girl: I often play football. 4．Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展） 讓學(xué)生做B Let’s talk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

41、 　　 　　七、板書(shū)設(shè)計(jì) 句型：What do you do on Saturdays / Sundays？ I often do homework, read books and Watch TV. 教學(xué)反思：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生學(xué)得都很投入，教學(xué)效果良好！ 第六課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課通過(guò)兩個(gè)家庭成員之間的對(duì)話，談?wù)摿烁髯缘闹苣┗顒?dòng)安排。學(xué)習(xí)What do you do on Saturdays? I watch TV on Saturdays. What abut you? I do my ho

42、mework.本課仍是以閱讀為主，幫助學(xué)生掌握正確的閱讀方法，并對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣?？蛇m當(dāng)提供一些小故事給學(xué)生進(jìn)行閱讀練習(xí)，在讀前、讀中、讀后各設(shè)一些問(wèn)題，幫助學(xué)生理解文章的內(nèi)容。在操練過(guò)程中，要讓學(xué)生加強(qiáng)合作，多設(shè)計(jì)全班性的活動(dòng)，有助于讓學(xué)生互相促進(jìn)、共同進(jìn)步。 二、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)：能理解、認(rèn)讀Read and write 部分的對(duì)話，并能在情景中運(yùn)用。能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)Read and write 中的四會(huì)掌握句子，并根據(jù)對(duì)話內(nèi)容完成句子填空。 2．能力目標(biāo)：能談?wù)撟约旱闹苣┗顒?dòng)安排。 3．情感目標(biāo)：能合理安排時(shí)間，做到勞逸結(jié)合。 三、教學(xué)重點(diǎn) 本課時(shí)的重點(diǎn)是四會(huì)掌握句子：

43、What do you do on Saturdays? I watch TV on Saturdays. What abut you? I do my homework. 四、教學(xué)難點(diǎn) 本課時(shí)的難點(diǎn)是將動(dòng)作和星期幾在一個(gè)句子中表達(dá)，如I watch TV on Saturdays. 并能進(jìn)行詞組和單詞的靈活應(yīng)用。以及句中的大小寫(xiě)書(shū)寫(xiě)規(guī)范。 五、教學(xué)媒體 1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時(shí)的八張單詞卡。 2．教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等。 3．教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備紙張和畫(huà)筆，制作一本有關(guān)一周活動(dòng)的活頁(yè)書(shū)。 六、教學(xué)過(guò)程 1．Wa

44、rm－up（熱身） （l）匯報(bào)周末活動(dòng) 把課后收集到的周末活動(dòng)進(jìn)行整理，使用句型：“What do you do on weekends？ I…．”在班級(jí)內(nèi)匯報(bào)，找出學(xué)生們最喜歡的周末活動(dòng)。 （2）日常口語(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容可參考如下： ??A： What day is it today？ ??B：It's Monday． ??C：What do you have on Mondays？ ??B：I have math…I don't like Mondays．I love Sundays． ??A：What do you do on Sundays？ 2． Presentation

45、（新課呈現(xiàn)） （1）教師呈現(xiàn)教材圖片，讓學(xué)生說(shuō)出表現(xiàn)Zoom周六活動(dòng)的三張小圖代表哪三個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)。并試著按照Z(yǔ)oom的喜愛(ài)程度排序。教師再問(wèn)學(xué)生：What does Aunt Cathy do on Saturdays？請(qǐng)學(xué)生閱讀對(duì)話后回答。 （2）看掛圖或課件，聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話，注意理解和體會(huì)上下文的意思，然后填充表格。 （3）教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)四會(huì)句型，學(xué)生在練習(xí)本上仿寫(xiě)。可在班內(nèi)進(jìn)行“誰(shuí)寫(xiě)得又快又好”的競(jìng)賽活動(dòng)。 3．Let’s play (趣味操練) （1）Group work 分小組討論Amy和Wu Yifan的周末活動(dòng)，并找出他們的共同愛(ài)好。然后小組討論每位成員各自的周末安

46、排，發(fā)現(xiàn)共同愛(ài)好和不同之處，依照所給示范在班級(jí)內(nèi)匯報(bào)。 （2）Task time 這部分是本單元的選學(xué)內(nèi)容，教師可視教學(xué)實(shí)際安排在課內(nèi)或者課外完成。主要任務(wù)是把一周的活動(dòng)設(shè)計(jì)成一本簡(jiǎn)易的插圖活頁(yè)書(shū)，并進(jìn)行小組間交流。該項(xiàng)任務(wù)可以由學(xué)生個(gè)人完成，也可以由小組共同設(shè)計(jì)完成。在完成任務(wù)過(guò)程中要注意分工，學(xué)會(huì)合作，要求學(xué)生試著用英語(yǔ)去解決問(wèn)題，交流情況。 4．Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展） 讓學(xué)生做 B Read and write部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 七、板書(shū)設(shè)計(jì) 　　句型： What do you do on Saturdays? I

47、watch TV on Saturdays. What abut you? I do my homework. 教學(xué)反思：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生學(xué)得都很投入，教學(xué)效果良好！ PEP三年級(jí)上冊(cè) Unit 1 綜合測(cè)試 Rowling 要下雨了，小螞蟻急著回家?？墒撬咤e(cuò)了路，一路上東找西問(wèn)，但是大家都讓他回答問(wèn)題才指給他回家的路。 ? Listening Part ? I. 小螞蟻首先遇到了調(diào)皮的小蜈蚣，“聽(tīng)錄音排順序，你才能

48、得到指點(diǎn)?！?10分) ? ? ? Ⅱ. 告別了小蜈蚣，小螞蟻又碰到了小青蛙，“呱呱，聽(tīng)錄音判斷正（T）誤（F），才能知道回家的路?！?10分) ? ????????????????? ??? Ⅲ. 正趕路的小螞蟻遇到了小老鼠?！爸ㄖǎ?tīng)錄音，圈出聽(tīng)到的詞，我指給你回家的路?！?10分) ? ? ? Ⅳ. 剛剛告別小青蛙，小螞蟻就遇到了小公雞?！皣\嘰，聽(tīng)一聽(tīng)，快來(lái)幫我選出正確的答語(yǔ)吧！”(15分) ? 1. A. Hello, I'm Sarah.??????????????????B. What's your name???? 2. A. Goodbye!???

49、?????????????????????????B. Hello!????????????? 3. A. My name is Mike.??????????????? ?B. I have a pen.?? 4. A. Thank you.??? ???????????????????? ?B. Welcome.????? 5. A. Let's go to school. ?????????????? B. Me too.???? ? Writing Part ? Ⅰ. 得到了小公雞的指引，小螞蟻繼續(xù)向前。小花狗也來(lái)幫忙，“汪汪，連一連，你就能知道回家的路了?！?1

50、0分) ? ? ? Ⅱ. 小螞蟻離家又近了一點(diǎn)兒，可他還需要幫助。唧唧，“小螞蟻，遇到下列情況怎么辦呢？先幫我選出答案，我小山雀肯定幫你?！?15分) ? 1. 路上遇到同學(xué)時(shí)，你應(yīng)該這樣打招呼： A. Hello!?????????? B. Goodbye!???????? ?C. Good evening! 2. 當(dāng)你想和同學(xué)一起上學(xué)時(shí)，你應(yīng)該這樣說(shuō)： A. Look at me!?? ????? ?B. Let's play!?????? ??C. Let's go to school! 3. 有客人到學(xué)校參觀，你要表示歡迎，應(yīng)該說(shuō)： A. Welcome!?? ?

51、????? ??B. Hello!?? ???????? ?C. Wow! 4. 當(dāng)別人夸獎(jiǎng)你的衣服非常漂亮?xí)r，你應(yīng)該這樣回答： A. No, no.?????? ?????B. Of course!????????? ?C. Thank you. ? Ⅲ. 在小鯉魚(yú)的幫助下，小螞蟻終于找到了家。高興的小螞蟻?zhàn)詈笠步o大家出了一道題：動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)，看看它是啥？ (15分) ? You have it, you read it. There are some words and pictures in it. What is it? 你手里有它，你常常讀它。里面有字又有畫(huà)，你說(shuō)到底它是啥

52、? ? ? ? PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)各單元作文范例及點(diǎn)評(píng) My English Teacher ??? Miss Tang is my English teacher. She’s very pretty. She is tall and thin. She has two big eyes and a small mouth. Her hair is long. She likes cats very much. And she likes singing and dancing, too. Her English is very good. We often p

53、lay games in English classes. She is very kind to us. We all love her. ? 【要領(lǐng)點(diǎn)評(píng)】 ??? 這篇作文的題目是“我的英語(yǔ)老師”，是一篇介紹人物的作文。小作者開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接點(diǎn)題，首先介紹了英語(yǔ)老師的姓名，然后逐一介紹了她的外貌特征、喜好、英語(yǔ)水平、上課特點(diǎn)以及師生情感等。 ??? 小朋友們?cè)趯?xiě)作文時(shí)，要注意使用自己最熟悉的詞[組]，以免寫(xiě)出一些錯(cuò)句子。寫(xiě)作時(shí)要注意意思連貫、語(yǔ)句通順、標(biāo)點(diǎn)正確、書(shū)寫(xiě)清晰、規(guī)范等。 ? ? My Days of the week ??? I’m a student and I

54、am in Grade 5.I get up at six o’clock every day. I have breakfast at half past six, and go to school at seven o’clock. I have classes from Monday to Saturday. I have an English class on Friday and I have a PE class on Tuesday. I don’t have to go to school on school, and I like to go swimming on that

55、 day. ? 【要領(lǐng)點(diǎn)評(píng)】 ???? 這篇作文的題目是“我的一周”，小作者沒(méi)有說(shuō)一些空話，而是從自己的親身經(jīng)歷寫(xiě)起，敘述了自己一周七天的所作所為，并特別強(qiáng)調(diào)了星期天的喜好，寫(xiě)得自然、流暢。 ???? 小朋友們寫(xiě)作文時(shí)要注意人稱及謂語(yǔ)動(dòng)詞的變化，要依據(jù)提示，結(jié)合自己的實(shí)際，寫(xiě)自己身邊熟悉的事情。 ? ? My Favourite Food ?? ??Do you know what this is? ?Guess! Its colour is yellow. It’s long and thin. It looks like a small boat and crescent.

56、 Oh, it is a banana. Do you know what that is? Guess again! Its colour is orange. It’s round. It looks like a small ball and a small lantern. Oh, it is an orange. I like then a lot. I like ice-creams. I like to chew gum. Chocolates and candies are yummy. I like them very much. ???? How about you? W

57、hat’s your favourite food? ? 【要領(lǐng)點(diǎn)評(píng)】 ???? My Favourite Food 是一篇很成功的文章，小作者并不是簡(jiǎn)單地列舉出自己最喜歡的每一種食物，而是有詳有略地進(jìn)行介紹。整篇文章用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)言流暢、沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤。另外，文章中出現(xiàn)了一些生詞，可見(jiàn)小作者是用心查字典了。 ? ? I can help do housework I am a girl. My name is Li Ling. I’m in Class Three, Grade Five. I’m ??helpful at home. I can water the flowers

58、, empty the trash and sweep the floor. After meals, I can help my mother do the dishes. On Sunday, I can wash the clothes. What about you? Are you helpful, too? ? 【要領(lǐng)點(diǎn)評(píng)】 ??? ?本篇作文的題目是“我可以幫助做家務(wù)”，作者主要敘述自己在家?guī)椭龅氖虑椋榻B自己的名字，所在年級(jí)及在家能做的家務(wù)，很詳細(xì)，到位。 ???? 小朋友們?cè)趯?xiě)作時(shí)，應(yīng)盡量寫(xiě)一些親自經(jīng)歷的事情，這樣會(huì)避免在作文時(shí)顯得太空，因?yàn)橹挥凶约航?jīng)常做的事情印象

59、才會(huì)特別深刻。寫(xiě)作時(shí)還要注意大小寫(xiě)和時(shí)態(tài)。 ? ? In The Kitchen ???? This is the kitchen of my family. It’s big and nice. Look! My mother is cooking in it. This is a microwave and that is a stove. There is a big table here. There are many things on it. What are these? They look yummy! Oh, they’re strawberries. And wha

60、t are those? They are grapes. ? 【要領(lǐng)點(diǎn)評(píng)】 ???? 這篇作文的題目是“在廚房”里，作者根據(jù)自己家的廚房情況。介紹廚房里有微波爐和電爐，有一張大桌子和桌子上的物品等，以及媽媽在做飯，非常真實(shí)。 ????? 小朋友們，可以從觀察自己身邊的事、物寫(xiě)起，利用所學(xué)的句子，描述身邊熟悉的東西來(lái)訓(xùn)練習(xí)作。 ? ? My Village ???? My village is very beautiful. There are many houses in the village. Near the village, there is a forest. A

61、small river is in front of the village. The water in it is very clean. We can see some fish in the river. Near the river, you can see a mountain. Some flowers and grass are on the mountain. I like my village. Welcome to my village! ? 【要領(lǐng)點(diǎn)評(píng)】 ???? 本文以“我的村莊”為題描述了自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景。介紹了村莊的房屋、森林、河流及大山，使人看了這篇作文后確實(shí)

62、感覺(jué)到“我的村莊”的美麗。小朋友們?cè)趯?xiě)作時(shí)，可仔細(xì)想一下自己的村莊或所在城市的特點(diǎn)，盡量使用本單元學(xué)過(guò)的單詞或短語(yǔ)進(jìn)行敘述。 PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)單元測(cè)試題 Final Exam 學(xué)校 姓名 班級(jí) 評(píng)分 （時(shí)間：40分鐘） Listening Part （50分） 一、聽(tīng)音選單詞，在序號(hào)上打勾(10％) 1. A. father B, mother C, bro her D, sister 2. A, yellow B, r

63、ed C, blue D, black 3. A, banana B, apple C, orange D, peach 4. A, three B, four C, eleven D, sixteen 5. A, look at B, how many C, no problem' D, here you are 二、聽(tīng)音、寫(xiě)數(shù)字(10％) 1. How many bananas are there? ( ) 2. How many apples are there? ( ) 3. How many pe

64、aches are there? ( ) 4. How many pears are there? ( ) 5. How many watermelons are there? ( ) 三、聽(tīng)錄音，將單詞和相應(yīng)的圖形連線。（6分） eleven jeep squirrel strawberry man rainbow 四、聽(tīng)音，根據(jù)你所聽(tīng)到的內(nèi)容，用大寫(xiě)字母給下列的圖標(biāo)號(hào)。（10分） ( ) ( ) ( ) (

65、 ) ( ) 五、聽(tīng)音，判斷下列各圖是否與聽(tīng)到的內(nèi)容一致，是的畫(huà)，否則畫(huà)。（10分） () () () () () 六、聽(tīng)問(wèn)句，選擇正確的答語(yǔ)。（5分） ( )1. A. I'm Canada. B. I'm from Canada. C. I'm Sarah. ( )2. A. He's my brother. B. He's my father. C. She's my sister. ( )3. A. I have thirteen. B. I

66、can see thirteen. C. Balloons. ( )4. A. No, thanks. B. You're welcome. C. Sorry,I don't like （ ）5.A. Certainly B. I have one C.Yes, I have 七、聽(tīng)音，按照錄音所讀順序，用大寫(xiě)字母給下列句子標(biāo)號(hào)。（5分） ( )1. Let's have some peaches and pears. ( )2. The rabbit has long ears. ( )3. We have a new friend today. ( )4. The pencil is under your book. ( )5. Look at my new crayons. Writing Part （30分） 一、連句子(8分) A 1、Can I have a pear? 2、Where are you form? 3、Who’s th