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1、2019-2020學年部編版初中語文精品資料22 短文兩篇 一、課前自學（一）讀一讀，盡量記住下列字詞的讀音、寫法和意義馨（xn）：文中指散布得很遠的香氣。苔（ti）：苔蘚植物的一綱，莖和葉的區(qū)別不明顯，常貼在陰濕的地方生長。案牘（n d）：公事文書。蕃（fn）：多。淤泥（y n）：河湖池塘里底部的泥沙。褻玩（xi wn）：親近而玩弄。出淤泥而不染（ch y n r b rn）：生長在淤泥中，而不被淤泥所污染。(二)知識積累1、關于作者劉禹錫（772-843）字夢得，唐代詩人，進步的思想家。他一生創(chuàng)作了不少膾炙人口的詩詞散文，受到同時代大詩人白居易的推崇?！袄颂陨吃~九首其九莫道讒言如浪深，莫言
2、遷客似沙沉。千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金?！本褪瞧渲械囊皇?。陋室，是劉禹錫的室名，意為簡陋的房屋。據(jù)說是劉禹錫被貶安徽時修建的。有一正房，兩廂房，正房中有石碑一面，上刻篆書“陋室銘”三字，現(xiàn)在安徽和縣仍保存著。 周敦頤（1017-1073）字茂叔，北宋理學家，文學家。他為人清廉方正，傲岸不屈；他酷愛蓮花，親自率領屬下挖池種蓮，名曰“愛蓮池”并寫下了傳誦千古的佳作愛蓮說。2、文體簡介銘，本是古代刻在器物或石碑上用來歌功頌德或警戒自己的文字，后來發(fā)展為一種文體。這種文體，形式短小，文字簡潔，句式工整而且押韻，內(nèi)容上有頌揚或警戒之意。說，古代的一種文體，可以說明議論，也可以記敘事物，但都是用來闡述
3、作者對各種問題的見解。本文就是一篇詠志諷世的散文。4、托物言志就是通對事物的描寫和敘述，表現(xiàn)自己的志向和意愿。托物言志，即將個人之“志”依托在某個具體之“物”上。于是，這個“物”便具有了某種象征意義，成為作者的志趣、意愿或理想的寄托者。如“松、竹、梅”歲寒三友，常用于表示高潔的志向；“泥土”常用于抒發(fā)謙遜的情懷；“蠟燭”常用于頌揚無私奉獻的精神。二、教學目標1、繼續(xù)積累文言字詞；2、了解兩篇短文的思想內(nèi)容，領略作者的情懷；3、把握文章托物言志的寫法；4、背誦并默寫兩篇短文，增加古文積累量。三、課時安排2課時四、教學活動第一課時（學習陋室銘）（一）預習檢測1、陋室銘的作者 ，字夢得， 代詩人，進
4、步的思想家；愛蓮說的作者 ，字茂叔，北宋理學家，文學家。2、給下列加點字注音馨（ ） 鴻儒（ ） 調(diào)（ ）素琴 案牘（ ）3、解釋下列加點的詞有仙則名（ ）斯是陋室，惟吾德馨（ ）（ ）予謂菊（ ）陶后鮮有聞（ ）4、翻譯（1）苔痕上階綠，草色入廉。 （2）水陸草木之花，可愛者甚蕃。 （二）研習課文1、整體感知（1）放錄音（要求仔細聽，注意重音、節(jié)奏和韻腳）（2）學生自由朗讀課文三遍以上，力求讀出韻味。2、字、詞、句過關（1）在認真朗讀課文的基礎上解釋下面句子中加點的詞。談笑有鴻儒（ ）可以調(diào)素琴（ ）無絲竹之亂耳（ ）往來無白丁（ ）（2）翻譯山不在高，有仙則名。 孔子云：何陋之有？ 3、句
5、段品讀仔細閱讀課文，解決下列問題。（先獨自解決，后小組討論）（1）點明全文主旨的一句話是： （2）這篇短文是從哪幾個角度來體現(xiàn)出“陋室不陋”的？ （3）本文運用的修辭方法有哪些？請舉一個例句。 （4）在當今開放的社會里，你是如何看待文中所說的“陋室”？請談談你的看法。 4、探究質(zhì)疑（1）文章寫“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”的用意是什么？ （2）同學們對課文內(nèi)容還存在哪些疑問，請?zhí)岢鰜怼?（三）快速復習，準備檢測（四）課堂檢測題目另附。完卷后老師出示答案，同學互評互改。（五）指導小結(jié)（六）課外作業(yè)1、理解注釋中的詞句，翻譯全文。2、背誦課文。學案第一課時參考答案（一）預習檢測1、劉禹錫唐 周敦頤2、xn r tio d3、出名這 只認為少4、（1）青苔碧綠，長到臺階上，草色青蔥，映入簾子里。（2）水上、地上各種草木的花，可愛的很多。（二）研習課文2、（1）大調(diào)弄，這里指彈奏使亂沒什么學問的人（2）山不在于高，有仙人（居?。┚统雒？鬃诱f：有什么簡陋的呢？3、（1）斯是陋室，惟吾德馨。（2）環(huán)境優(yōu)雅，交往高潔，活動情趣高雅。（3）對偶：談笑有鴻儒，往來無白丁。類比：山不在高，有仙則名。（4）言之有理即可。4、（1）運用類比，以“廬”、“亭”比“陋室”，以“諸葛、子云”自比，意在以古代名賢
2020八年級語文上冊 第五單元 22 短文兩篇學案 人教版
