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1、真理誕生于一百個問號之后
本教案為省級小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比一等獎
—、教學(xué)目標(biāo)
(一)結(jié)合課文中的具體事例,正確理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義,體會科學(xué)家不斷探索的科學(xué)精神,能認(rèn)識到凡事多問幾個為什么的重要性。
(二)通過品讀三個事例,體會課文是怎樣用事例來說明觀點(diǎn)的,并了解每一個事例的表達(dá)特點(diǎn)。
(三)體會課文的寫作特點(diǎn),能仿照課文安排材料的方法,圍繞一個主題選擇合適的事例,并列出提綱。
二、教學(xué)準(zhǔn)備課件,課前查找與科學(xué)發(fā)現(xiàn)內(nèi)容相關(guān)的故事。
三、教學(xué)過程(一)回顧舊知,導(dǎo)入新課
1. 回顧關(guān)鍵詞。
(1)聽寫四字詞語:司空見慣、追根求源、見微知著、鍥而不舍、無獨(dú)有偶。
2、
(2)在這些四字詞語中任選一兩個詞語,聯(lián)系課文內(nèi)容來說句子。
2. 梳理觀點(diǎn)、事例。
觀點(diǎn)一一真理誕生于一百個問號之后。
事例一一波義耳發(fā)現(xiàn)植物酸堿反應(yīng)并發(fā)明石蕊試紙,魏格納通過觀察地圖提出“大陸漂移學(xué)說”,阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)腦電波的變化與做夢有關(guān)。
3. 引入新課。
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們發(fā)現(xiàn)作者是用三個事例來證明自己的觀點(diǎn)的一一這節(jié)課,我們一起來學(xué)習(xí)課文是怎樣用事例來說明觀點(diǎn)的。
(二) 品讀感悟,研究寫法借助表格,自學(xué)第二自然段。
(1) 引導(dǎo)?!罢胬碚Q生于一百個問號之后”是本文的觀點(diǎn),它的表述比較凝練、抽象,課文的第二自然段又對觀點(diǎn)進(jìn)一步作了闡述。(出示第二自然段)
縱
3、觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史,那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人,都善于從細(xì)微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、不斷發(fā)問,不斷解決疑問,追根求源,最后把“?”拉直變成“!”,找到了真理。
(2) 齊讀語段。
(3) 默讀課文,獨(dú)立完成表格。(出示表格)
作者觀點(diǎn)
具體事例
人物
“9,,
.
把“?”拉直
的過程
“1,,
.
紫羅蘭遇到鹽
酸為什么會變
色?
進(jìn)行了許多實(shí)
驗(yàn)
地質(zhì)學(xué)家魏
格納
與正在研究的大陸和海洋的起源問題聯(lián)系起來
人在做夢時眼珠會轉(zhuǎn)動
1. 交流反饋,梳理歸納。
經(jīng)過剛才的梳理,我們理清了文中的“?”
4、”以及把“?”拉直變成“!”在三個具體事例中的具體所指?!埃俊笔侵赴l(fā)現(xiàn)問題、不斷發(fā)問、追根求源,而“!”的含義是不斷解決疑問、找到真理。
2. 體會表達(dá)方式的好處。
作者通過這樣特殊的表達(dá)方式,把抽象的道理,用直觀形象的方法進(jìn)行表達(dá),增加了趣味性,使人印象深刻。
3. 挖掘品質(zhì)。
一個問號,一個嘆號,其實(shí)在此處不僅僅指問題和真理,透過問號和嘆號,你還看到什么?
預(yù)設(shè):從問號可以看到科學(xué)家們敏銳的觀察力、堅(jiān)持不懈的探究精神,從嘆號又能感受到波義耳、魏格納、阿瑟林斯基等科學(xué)家們經(jīng)過長期的、艱難的探索找到真理后的強(qiáng)烈成就感和無比激動的心情。
4. 找共同點(diǎn)。
讀課文第三至第五自然段,小
5、組合作探究,這三個故事在內(nèi)容、表達(dá)等方面有哪些共同點(diǎn)?
預(yù)設(shè)一:都是從細(xì)小的、平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題。
預(yù)設(shè)二:三個人都善于獨(dú)立思考,鍥而不舍。
預(yù)設(shè)三:寫法相同,都按“發(fā)現(xiàn)問題一反復(fù)研究一得出結(jié)論”的順序?qū)憽?
預(yù)設(shè)四:三個事例涉及的領(lǐng)域不同,但都緊緊圍繞“真理誕生于一百個問號之后”這一觀點(diǎn)。
預(yù)設(shè)五:三個事例的主人公都是在科學(xué)界有一定權(quán)威的,這樣的事例說服力更強(qiáng)。
5. 借助板書小結(jié)。
本文按照總分總的結(jié)構(gòu)進(jìn)行。謀篇布局,開頭先提出觀點(diǎn)“真理誕生于一百個問號之后”,然后用三個具體事例論證了這個觀點(diǎn),最后總結(jié)觀點(diǎn)?!疤岢鲇^點(diǎn)一論證觀點(diǎn)一總結(jié)觀點(diǎn)”這樣的行文思路清晰,說理鮮明,寓意深
6、刻。這樣的說理性的文章,事例的選擇顯得尤為重要。
(三)拓展延伸,寫法遷移交流討論。
“才能來自勤奮”這句話也是一條真理。為了證明這條真理,可以安排哪些事例?(學(xué)生自主交流自己掌握的一些事例。教師相機(jī)補(bǔ)充愛迪生、牛頓、愛因斯坦等事例)選擇事例。
(1) 教師提供名人小故事的匯總材料,分發(fā)給學(xué)生。
(2) 學(xué)生自主閱讀材料,并進(jìn)行分類,歸納主題。
(3) 交流反饋,引導(dǎo)梳理。這些材料適合證明哪些觀點(diǎn)?圍繞觀點(diǎn)選擇事例的時候要注意些什么?
預(yù)設(shè)一:事例的選擇可以來源于生活、書籍、網(wǎng)絡(luò)、親歷。
預(yù)設(shè)二:選擇的事例要符合觀點(diǎn)。
預(yù)設(shè)三:就事例的論證力而言,名人的事例比普通人的事例說服力
7、要大。
預(yù)設(shè)四:選擇事例的數(shù)量一般為三個,事例少了缺乏說服力,事例多了會顯得材料泛濫一一自古就有“事不過三”的說法,寫文章也遵循這個規(guī)律。
1. 仿寫練筆。
(1) 仿照課文安排材料的方法,用幾個具體事例說明一個觀點(diǎn),如“才能來自勤奮”“有志者事竟成”“玩也能玩出名堂”,也可以是其他的觀點(diǎn)。(出示寫作提示)學(xué)生自主列提綱。
① 先確立自己要說明的觀點(diǎn),再選取相應(yīng)的事例。
② 以小組為單位進(jìn)行交流,組員互相評價事例是否能夠說明觀
點(diǎn)。
③ 表格式提綱參考。
提出觀點(diǎn)
事例論證
總結(jié)觀點(diǎn)
事例一
事例二
事例三
(2) 反饋交流:借助自己的提綱把準(zhǔn)備
8、寫的內(nèi)容說給同學(xué)聽,評價選擇的事例能否說明觀點(diǎn),有沒有更好的事例等。
(3) 根據(jù)交流意見,修改作文提綱。
(四) 課堂總結(jié),提出要求
總結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們初步學(xué)習(xí)了如何用具體事例說明觀點(diǎn),并圍繞一個觀點(diǎn)選擇了相應(yīng)事例,列出了習(xí)作提綱;在借助提綱寫文章的時候,我們還要進(jìn)一步考慮幾個事例的排列順序,以及在事例之間加上合適的過渡語,增加論證的說服力,使文章的邏輯更嚴(yán)密。
附板書:
真理誕生于一百個問號之后
提出觀點(diǎn)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象
論證觀點(diǎn)提出問題見微知著善于發(fā)問實(shí)驗(yàn)探究鍥而不舍不斷探索
總結(jié)觀點(diǎn)教師提供名人小故事的匯總材料,分發(fā)給學(xué)生。
(1) 學(xué)生自主閱讀材料,并進(jìn)行分類,歸
9、納主題。
(2) 交流反饋,引導(dǎo)梳理。這些材料適合證明哪些觀點(diǎn)?圍繞觀點(diǎn)選擇事例的時候要注意些什么?
預(yù)設(shè)一:事例的選擇可以來源于生活、書籍、網(wǎng)絡(luò)、親歷。
預(yù)設(shè)二:選擇的事例要符合觀點(diǎn)。
預(yù)設(shè)三:就事例的論證力而言,名人的事例比普通人的事例說服力要大。
預(yù)設(shè)四:選擇事例的數(shù)量一般為三個,事例少了缺乏說服力,事例多了會顯得材料泛濫一一自古就有“事不過三”的說法,寫文章也遵循這個規(guī)律。
3.仿寫練筆。
(1)仿照課文安排材料的方法,用幾個具體事例說明一個觀點(diǎn),如“才能來自勤奮”“有志者事竟成”“玩也能玩出名堂”,也可以是其他的觀點(diǎn)。(出示寫作提示)學(xué)生自主列提綱。
① 先確立自己要
10、說明的觀點(diǎn),再選取相應(yīng)的事例。
② 以小組為單位進(jìn)行交流,組員互相評價事例是否能夠說明觀
點(diǎn)。
③ 表格式提綱參考O
提出觀點(diǎn)
事例論證
總結(jié)觀點(diǎn)
事例一
事例二
事例三
(2) 反饋交流:借助自己的提綱把準(zhǔn)備寫的內(nèi)容說給同學(xué)聽,評價選擇的事例能否說明觀點(diǎn),有沒有更好的事例等。
(3) 根據(jù)交流意見,修改作文提綱。
(四)課堂總結(jié),提出要求
總結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們初步學(xué)習(xí)了如何用具體事例說明觀點(diǎn),并圍繞一個觀點(diǎn)選擇了相應(yīng)事例,列出了習(xí)作提綱;在借助提綱寫文章的時候,我們還要進(jìn)一步考慮幾個事例的排列順序,以及在事例之間加上合適的過渡語,增加論證的說服力,使文章的邏輯更嚴(yán)密。
附板書:
真理誕生于一百個問號之后
提出觀點(diǎn)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象
論證觀點(diǎn)提出問題見微知著善于發(fā)問實(shí)驗(yàn)探究鍥而不舍不斷探索
總結(jié)觀點(diǎn)