《古詩三首》教學(xué)設(shè)計(jì) (2).docx

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1、古詩三首教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、理解詩句的意思,了解古詩所描寫的景色并能有感情地朗讀。2、通過反復(fù)朗讀,讓學(xué)生從中感受自然美和語言美。3、通過學(xué)習(xí),激起學(xué)生對(duì)祖國(guó)詩歌的熱愛之情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們偉大祖國(guó)的燦爛文 化,為我國(guó)的悠久歷史而驕傲自豪及熱愛和平、渴望和平的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)1、通過反復(fù)朗讀,讓學(xué)生從中感受自然美和語言美。2、通過學(xué)習(xí),激起學(xué)生對(duì)祖國(guó)詩歌的熱愛之情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們偉大祖國(guó)的燦爛文 化,為我國(guó)的悠久歷史而驕傲自豪及熱愛和平、渴望和平的思想感情。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)、導(dǎo)入新課1、背誦王之煥的出塞“黃河遠(yuǎn)上白云間”,初步感知古人的慷慨激昂的出征場(chǎng)面03、學(xué)生介紹搜集到

2、的有關(guān)詩人的資料。教師補(bǔ)充?!俺鋈笔菢犯环N曲調(diào),此外還有“前出塞”、“后出塞、“塞上曲”、塞下曲”等題。 學(xué)習(xí)出塞二、整體感知1、學(xué)生自由讀古詩,讀準(zhǔn)字音,讀通詩句。2、教師范讀3、開火車、指名讀(及時(shí)糾正)4、根據(jù)注釋理解詞語5、理解詩意(學(xué)生自由說說詩意,教師點(diǎn)評(píng))三、精讀古詩學(xué)習(xí)“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬里長(zhǎng)征人未還”。(1) 朗讀古詩,引導(dǎo)學(xué)生想象,詩中所描述的景象。(2) 再讀“萬里長(zhǎng)征人未還”,師生共議“人未還”的內(nèi)涵,學(xué)生想象戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來的 悲劇。(3) 課件展示,師生共同在音樂、景物中想象古時(shí)征戰(zhàn)的悲壯景象。聯(lián)想戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。(4) 拓展理解“人未還”所表現(xiàn)的戰(zhàn)爭(zhēng)激烈。(5) 朗

3、讀前兩句:學(xué)生自由讀。(2,指讀,品味詩歌所描寫的場(chǎng)景。 同學(xué)間互相評(píng)讀。 想象畫面朗讀。 )在音樂的烘托下朗讀。3、賞析“但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山”。(1) 學(xué)生自由讀后兩句。(2) 自由談?wù)剬?duì)但使的理解。(3) 抓住但使”、不教“一詞,體會(huì)飛將軍李廣的威武、英雄氣概。板書:但使小組討論后,說說對(duì)這兩句詩的理解。(4) 指名朗讀,教師平讀。(5) 學(xué)生帶著對(duì)飛將軍的崇拜之情讀文。(6) 教師激情引讀。(7) 理解詩人所表達(dá)的思想感情.(8) 再次朗讀體會(huì)作者贊頌漢將李廣,渴望平息戰(zhàn)事的理想和慨嘆邊將無能,朝廷無能的 悲痛。小結(jié)1、出塞一詩中,作者把秦漢以來所進(jìn)行的邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)都概括了出來,

4、反映出對(duì)駐守邊疆 的將士們久征未歸的無比哀嘆之情,表達(dá)了希望朝廷起用良將,早日平息邊塞戰(zhàn)爭(zhēng),使國(guó) 家安寧、人民過上安定的生活的愿望。2、配樂朗讀第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、背誦出塞二、整體感知1、理解詩題,了解詩人。讀讀詩題的意思(蘇軾游廬山時(shí)在西林寺墻壁上寫的一首詩)2、教師范讀3、學(xué)生自由讀,讀準(zhǔn)字音4、指名讀,開火車讀5、自由說說古詩大意三、精讀古詩1、(為什么戰(zhàn)前還要喝酒呢?)(“飲是飲什么?琵琶聲聽過嗎?有什么感覺?醉是因什么醉?看看詩中哪些詞語與酒有關(guān)?2、想象:席上除了酒,還有哪些東西?3、為什么在詩人的眼中只有這紅紅的葡萄酒,而別無他物?4、說一說:酒有哪些作用?5、戰(zhàn)士們有哪些苦

5、衷或煩惱?他們想借酒忘掉什么?6、問:這一杯酒喝完了嗎?為什么?7、如果你是這位戰(zhàn)士,出征前你會(huì)對(duì)父母、妻兒或自己說些什么?(配樂)8、面對(duì)此請(qǐng)此景,你有什么感受?9、練讀詩句,將自己的感受表達(dá)出來。10、配樂賽讀、齊讀。小結(jié)涼州詞是一首描寫征戍生活、邊塞情景的著名詩篇。全詩寫艱苦荒涼的邊塞上的一次 盛宴描摹了將士們開懷痛飲、盡情酣醉的場(chǎng)面。學(xué)習(xí)雪梅一、初讀古詩1、欣賞圖片2、板書課題。雪梅就是雪中的梅花。3、介紹詩人。4、教師范讀5、學(xué)生自由讀,讀準(zhǔn)字音6、指名讀,開火車讀7、自由說說古詩大意三、精讀古詩學(xué)習(xí)“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄/理解詩意:活著要做人中豪杰;死了,也要成為鬼中英雄。學(xué)習(xí)至

6、今思項(xiàng)羽,不肯過江東?!崩斫庠娨猓褐两袢藗冞€懷念項(xiàng)羽,佩服他寧死不肯逃回江東。1、“項(xiàng)羽”是什么人?李清照為什么“至今思項(xiàng)羽” ?(秦朝末年,統(tǒng)治者的殘暴激起了人民的不滿,各路豪杰紛紛起義抗秦,項(xiàng)羽率領(lǐng)八千江 東子弟渡江轉(zhuǎn)戰(zhàn)中原,消滅秦軍主力,立下赫赫戰(zhàn)功,秦朝滅亡后,與劉邦爭(zhēng)奪天下,最 終,項(xiàng)羽兵敗亥下,退至烏江渡口。當(dāng)時(shí),烏江亭長(zhǎng)勸他急速渡江,回到江東,重振旗 鼓,項(xiàng)羽覺得自己無顏再見江東父老,不肯過江逃生,便下馬步戰(zhàn),殺敵數(shù)百,負(fù)傷十余 處,最后從容自刎,時(shí)年31歲。)2、項(xiàng)羽為什么“不肯過江東”嗎?(項(xiàng)羽活著是西楚霸王,人中豪杰,就是死,也要做鬼中英雄,而決不屈膝投降。而南宋 的那些統(tǒng)治者卻在做什么?)3、看完這段介紹,你又有何感想?4、讀了這首詩,你懂得了應(yīng)當(dāng)怎樣做人?(做人要像李清照那樣,做一個(gè)熱愛祖國(guó)的人,做一個(gè)頂天立地的人。同學(xué)們只有從小樹 立遠(yuǎn)大的理想,勤奮學(xué)習(xí),將來把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大,才不會(huì)受敵人的欺辱。讓 我們懷著對(duì)李清照的敬仰,讓我們抱著“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄”的信念,再一次大聲 有感情地朗讀這首詩吧!)5、配樂朗讀全詩小結(jié):夏日絕句這首詩借古諷今,借贊頌項(xiàng)羽寧死不屈的英雄氣概,諷刺了南宋統(tǒng)治者茍且 偷生的行徑,表現(xiàn)了詩人的愛國(guó)情懷。板書設(shè)計(jì)涼州詞出塞秦人 但不漢未 使教還殘酷殘酷馬上催醉幾人回?悲苦

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