《七年級數(shù)學(xué)上冊 統(tǒng)計圖課件 湘教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級數(shù)學(xué)上冊 統(tǒng)計圖課件 湘教版（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 統(tǒng)計圖統(tǒng)計圖導(dǎo)入導(dǎo)入請同學(xué)們觀察下列圖請同學(xué)們觀察下列圖,如何通過計算比較如何通過計算比較這兩地的溫度的變化幅度這兩地的溫度的變化幅度?你喜歡哪一個你喜歡哪一個城市城市?統(tǒng)計圖：用點、線、面的位置、升降或大小來表達統(tǒng)計圖：用點、線、面的位置、升降或大小來表達統(tǒng)計資料數(shù)量關(guān)系的一種陳列形式。你熟悉的統(tǒng)計統(tǒng)計資料數(shù)量關(guān)系的一種陳列形式。你熟悉的統(tǒng)計圖有哪些？圖有哪些？在日常生活中在日常生活中,我們會見到各種各樣的統(tǒng)計圖我們會見到各種各樣的統(tǒng)計圖一、扇形統(tǒng)計圖一、扇形統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖是用整個圓表示總數(shù)，用圓內(nèi)各個扇形扇形統(tǒng)計圖是用整個圓表示總數(shù)，用圓內(nèi)各個扇形的大小表示各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分?jǐn)?shù)。的
2、大小表示各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分?jǐn)?shù)。 通過扇形統(tǒng)計圖可以很清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量通過扇形統(tǒng)計圖可以很清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。同總數(shù)之間的關(guān)系。 1 說說你從下圖中獲得哪些信息？說說你從下圖中獲得哪些信息？乒乓球乒乓球32%排球排球18%足球足球25%籃球籃球19%其他其他6% 最最 喜喜 歡歡 的的 球球 類類 運運 動動2022-3-26觀察下圖觀察下圖 ，并回答下面的幾個問題，并回答下面的幾個問題（1）全世界共有幾大洲？哪個洲面積最大？（2）哪幾個洲的面積之和最接近地球陸地總面積？（3）圖中各個扇形分別代表什么？所有百分比之和是多少？（4）從中你還能得到什么信息？亞洲亞洲29
3、.3%非洲非洲20.2%美洲美洲28.3%大洋洲大洋洲6%南極洲南極洲9.3%歐洲歐洲7.1%2022-3-26同桌討論并回答： （1）如果用這個圓代表總體，那么哪一個扇形表示總體的25%？ （2）如果用整個圓代表你們班級人數(shù)，那么扇形B區(qū)代表多少人呢？ （3）如果用整個圓代表你口袋里的10塊錢，那么C代表多少錢呢？B 35%AC2022-3-26扇形的統(tǒng)計圖扇形的統(tǒng)計圖： 1、 圓代表總體；2、扇形代表總體中的不同部分3、扇形的大小反映部分占總體的百分比2022-3-26扇形圓心角：扇形圓心角： 頂點在圓心的角叫圓心頂點在圓心的角叫圓心角角。在扇形統(tǒng)計圖中，每部分占總在扇形統(tǒng)計圖中，每部分占
4、總體的百分比等于該部分所對應(yīng)體的百分比等于該部分所對應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù)與的扇形圓心角的度數(shù)與360的的比比。2022-3-26動手制扇形統(tǒng)計圖：動手制扇形統(tǒng)計圖：某班40人,知道父母生日的同學(xué)有16人，完全不記得父母雙方生日的有14，其它的同學(xué)只記得爸爸、媽媽一方的生日，請你能畫題目所表示的扇形統(tǒng)計圖。人數(shù)百分比 圓心角全知道16全不知道 14知道一半 1040%35%25%145126902022-3-26填寫百分比填寫名稱計算各個部分圓心角度數(shù)思考：在制作扇形統(tǒng)計圖時，需要思考：在制作扇形統(tǒng)計圖時，需要注意哪些問題？注意哪些問題？扇形統(tǒng)計圖的特點1、利用圓和扇形來表示總體和部分的關(guān)系、利
5、用圓和扇形來表示總體和部分的關(guān)系2、圓代表總體，各個扇形分別表示總體中不同的部分、圓代表總體，各個扇形分別表示總體中不同的部分3、扇形的大小反映部分占總體的百分比的大小、扇形的大小反映部分占總體的百分比的大小25%42%33%B AC二、頻數(shù)分布表某班一次數(shù)學(xué)測驗成績?nèi)缦拢?63，84，91，53，69，81，61，69，91，78，75，81，80，67，76，81，79，94，61，69，89，70，70，87，81，86，90，88，85，67，71，82，87，75，87，95，53，65，74，77 請問請問:大部分同學(xué)處于哪個分?jǐn)?shù)段大部分同學(xué)處于哪個分?jǐn)?shù)段?成績的整體分成績的整體分
6、布情況怎樣布情況怎樣?你該想什么辦法解決你該想什么辦法解決?先將成績按先將成績按10分的距離分段分的距離分段,統(tǒng)計每個分?jǐn)?shù)段學(xué)生出現(xiàn)統(tǒng)計每個分?jǐn)?shù)段學(xué)生出現(xiàn)的頻數(shù)的頻數(shù).從上面的頻數(shù)分布圖右以清楚地從上面的頻數(shù)分布圖右以清楚地看出看出79.5分到分到89.5分這個分?jǐn)?shù)段的學(xué)生數(shù)最多，分這個分?jǐn)?shù)段的學(xué)生數(shù)最多，90分以上的同學(xué)較分以上的同學(xué)較少，不及格的學(xué)生數(shù)最少少，不及格的學(xué)生數(shù)最少 表 20.1.2 如果我們根據(jù)上表,還可以畫出下面的頻數(shù)直方圖:從圖中可以清楚地看出從圖中可以清楚地看出79.5分到分到89.5分這個分?jǐn)?shù)分這個分?jǐn)?shù)段的學(xué)生數(shù)最多，段的學(xué)生數(shù)最多，90分以上的同學(xué)較少，不及格分以上
7、的同學(xué)較少，不及格的學(xué)生數(shù)最少的學(xué)生數(shù)最少 三.頻數(shù)分布直方圖繪直方圖的步驟繪直方圖的步驟1.根據(jù)圖紙的大小，畫出兩條相互垂直的射線，兩端加上箭根據(jù)圖紙的大小，畫出兩條相互垂直的射線，兩端加上箭頭頭2.在水平射線上，適當(dāng)分配條形的位置，確定直條的寬度和在水平射線上，適當(dāng)分配條形的位置，確定直條的寬度和間隔。間隔。3.在與水平射線垂直的射線上，根據(jù)數(shù)據(jù)的大小情況，確定在與水平射線垂直的射線上，根據(jù)數(shù)據(jù)的大小情況，確定單位長度的多少，再照根據(jù)大小，畫出長短不同的直條并單位長度的多少，再照根據(jù)大小，畫出長短不同的直條并注名數(shù)量注名數(shù)量將每個小長方形上面一條邊的中點順次連結(jié)起來，可以得到圖20.1.4
8、四四.頻數(shù)折線圖頻數(shù)折線圖五五.學(xué)生動手做一做學(xué)生動手做一做:心臟的跳動是人類存活的標(biāo)志心臟的跳動是人類存活的標(biāo)志.成年人的心跳速度（心率）成年人的心跳速度（心率）約為約為60100次次/分；運動員的心率一般較慢，只有分；運動員的心率一般較慢，只有5060次次/分；新生兒的心率則很快，可以達到分；新生兒的心率則很快，可以達到140160次次/分；嬰分；嬰兒則為兒則為110140次次/分；分；14歲以后，兒童的心率逐漸接近成歲以后，兒童的心率逐漸接近成年人年人.（1）請測量一下自己的心率，你平均每分鐘心跳多少次？）請測量一下自己的心率，你平均每分鐘心跳多少次？（2）把全班同學(xué)的數(shù)據(jù)匯總起來，制成頻數(shù)分布直方圖）把全班同學(xué)的數(shù)據(jù)匯總起來，制成頻數(shù)分布直方圖（注意：將數(shù)據(jù)分組時，組數(shù)不要過多或過少，每組兩（注意：將數(shù)據(jù)分組時，組數(shù)不要過多或過少，每組兩個端點之間的距離（組距）應(yīng)該相等）；個端點之間的距離（組距）應(yīng)該相等）；（3）從圖上看，處于哪個心率段的同學(xué)最多？這一個頻）從圖上看，處于哪個心率段的同學(xué)最多？這一個頻數(shù)分布圖有什么特點？數(shù)分布圖有什么特點？鏈接課件鏈接課件:心率統(tǒng)計心率統(tǒng)計讓學(xué)生小結(jié)讓學(xué)生小結(jié):扇形統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖,直方圖直方圖(條形統(tǒng)條形統(tǒng)計圖計圖)折線統(tǒng)計圖之間的特點折線統(tǒng)計圖之間的特點;鏈接鏈接:各種統(tǒng)計圖的制作各種統(tǒng)計圖的制作.布置作業(yè):書P:133 1,2,3
七年級數(shù)學(xué)上冊 統(tǒng)計圖課件 湘教版
