《七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 統(tǒng)計(jì)圖課件 湘教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 統(tǒng)計(jì)圖課件 湘教版（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)圖導(dǎo)入導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們觀察下列圖請(qǐng)同學(xué)們觀察下列圖,如何通過(guò)計(jì)算比較如何通過(guò)計(jì)算比較這兩地的溫度的變化幅度這兩地的溫度的變化幅度?你喜歡哪一個(gè)你喜歡哪一個(gè)城市城市?統(tǒng)計(jì)圖：用點(diǎn)、線、面的位置、升降或大小來(lái)表達(dá)統(tǒng)計(jì)圖：用點(diǎn)、線、面的位置、升降或大小來(lái)表達(dá)統(tǒng)計(jì)資料數(shù)量關(guān)系的一種陳列形式。你熟悉的統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)資料數(shù)量關(guān)系的一種陳列形式。你熟悉的統(tǒng)計(jì)圖有哪些？圖有哪些？在日常生活中在日常生活中,我們會(huì)見(jiàn)到各種各樣的統(tǒng)計(jì)圖我們會(huì)見(jiàn)到各種各樣的統(tǒng)計(jì)圖一、扇形統(tǒng)計(jì)圖一、扇形統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖是用整個(gè)圓表示總數(shù)，用圓內(nèi)各個(gè)扇形扇形統(tǒng)計(jì)圖是用整個(gè)圓表示總數(shù)，用圓內(nèi)各個(gè)扇形的大小表示各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分?jǐn)?shù)。的
2、大小表示各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分?jǐn)?shù)。 通過(guò)扇形統(tǒng)計(jì)圖可以很清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量通過(guò)扇形統(tǒng)計(jì)圖可以很清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。同總數(shù)之間的關(guān)系。 1 說(shuō)說(shuō)你從下圖中獲得哪些信息？說(shuō)說(shuō)你從下圖中獲得哪些信息？乒乓球乒乓球32%排球排球18%足球足球25%籃球籃球19%其他其他6% 最最 喜喜 歡歡 的的 球球 類類 運(yùn)運(yùn) 動(dòng)動(dòng)2022-3-26觀察下圖觀察下圖 ，并回答下面的幾個(gè)問(wèn)題，并回答下面的幾個(gè)問(wèn)題（1）全世界共有幾大洲？哪個(gè)洲面積最大？（2）哪幾個(gè)洲的面積之和最接近地球陸地總面積？（3）圖中各個(gè)扇形分別代表什么？所有百分比之和是多少？（4）從中你還能得到什么信息？亞洲亞洲29
3、.3%非洲非洲20.2%美洲美洲28.3%大洋洲大洋洲6%南極洲南極洲9.3%歐洲歐洲7.1%2022-3-26同桌討論并回答： （1）如果用這個(gè)圓代表總體，那么哪一個(gè)扇形表示總體的25%？ （2）如果用整個(gè)圓代表你們班級(jí)人數(shù)，那么扇形B區(qū)代表多少人呢？ （3）如果用整個(gè)圓代表你口袋里的10塊錢，那么C代表多少錢呢？B 35%AC2022-3-26扇形的統(tǒng)計(jì)圖扇形的統(tǒng)計(jì)圖： 1、 圓代表總體；2、扇形代表總體中的不同部分3、扇形的大小反映部分占總體的百分比2022-3-26扇形圓心角：扇形圓心角： 頂點(diǎn)在圓心的角叫圓心頂點(diǎn)在圓心的角叫圓心角角。在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，每部分占總在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，每部分占
4、總體的百分比等于該部分所對(duì)應(yīng)體的百分比等于該部分所對(duì)應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù)與的扇形圓心角的度數(shù)與360的的比比。2022-3-26動(dòng)手制扇形統(tǒng)計(jì)圖：動(dòng)手制扇形統(tǒng)計(jì)圖：某班40人,知道父母生日的同學(xué)有16人，完全不記得父母雙方生日的有14，其它的同學(xué)只記得爸爸、媽媽一方的生日，請(qǐng)你能畫(huà)題目所表示的扇形統(tǒng)計(jì)圖。人數(shù)百分比 圓心角全知道16全不知道 14知道一半 1040%35%25%145126902022-3-26填寫(xiě)百分比填寫(xiě)名稱計(jì)算各個(gè)部分圓心角度數(shù)思考：在制作扇形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，需要思考：在制作扇形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，需要注意哪些問(wèn)題？注意哪些問(wèn)題？扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)1、利用圓和扇形來(lái)表示總體和部分的關(guān)系、利
5、用圓和扇形來(lái)表示總體和部分的關(guān)系2、圓代表總體，各個(gè)扇形分別表示總體中不同的部分、圓代表總體，各個(gè)扇形分別表示總體中不同的部分3、扇形的大小反映部分占總體的百分比的大小、扇形的大小反映部分占總體的百分比的大小25%42%33%B AC二、頻數(shù)分布表某班一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)?nèi)缦拢?63，84，91，53，69，81，61，69，91，78，75，81，80，67，76，81，79，94，61，69，89，70，70，87，81，86，90，88，85，67，71，82，87，75，87，95，53，65，74，77 請(qǐng)問(wèn)請(qǐng)問(wèn):大部分同學(xué)處于哪個(gè)分?jǐn)?shù)段大部分同學(xué)處于哪個(gè)分?jǐn)?shù)段?成績(jī)的整體分成績(jī)的整體分
6、布情況怎樣布情況怎樣?你該想什么辦法解決你該想什么辦法解決?先將成績(jī)按先將成績(jī)按10分的距離分段分的距離分段,統(tǒng)計(jì)每個(gè)分?jǐn)?shù)段學(xué)生出現(xiàn)統(tǒng)計(jì)每個(gè)分?jǐn)?shù)段學(xué)生出現(xiàn)的頻數(shù)的頻數(shù).從上面的頻數(shù)分布圖右以清楚地從上面的頻數(shù)分布圖右以清楚地看出看出79.5分到分到89.5分這個(gè)分?jǐn)?shù)段的學(xué)生數(shù)最多，分這個(gè)分?jǐn)?shù)段的學(xué)生數(shù)最多，90分以上的同學(xué)較分以上的同學(xué)較少，不及格的學(xué)生數(shù)最少少，不及格的學(xué)生數(shù)最少 表 20.1.2 如果我們根據(jù)上表,還可以畫(huà)出下面的頻數(shù)直方圖:從圖中可以清楚地看出從圖中可以清楚地看出79.5分到分到89.5分這個(gè)分?jǐn)?shù)分這個(gè)分?jǐn)?shù)段的學(xué)生數(shù)最多，段的學(xué)生數(shù)最多，90分以上的同學(xué)較少，不及格分以上
7、的同學(xué)較少，不及格的學(xué)生數(shù)最少的學(xué)生數(shù)最少 三.頻數(shù)分布直方圖繪直方圖的步驟繪直方圖的步驟1.根據(jù)圖紙的大小，畫(huà)出兩條相互垂直的射線，兩端加上箭根據(jù)圖紙的大小，畫(huà)出兩條相互垂直的射線，兩端加上箭頭頭2.在水平射線上，適當(dāng)分配條形的位置，確定直條的寬度和在水平射線上，適當(dāng)分配條形的位置，確定直條的寬度和間隔。間隔。3.在與水平射線垂直的射線上，根據(jù)數(shù)據(jù)的大小情況，確定在與水平射線垂直的射線上，根據(jù)數(shù)據(jù)的大小情況，確定單位長(zhǎng)度的多少，再照根據(jù)大小，畫(huà)出長(zhǎng)短不同的直條并單位長(zhǎng)度的多少，再照根據(jù)大小，畫(huà)出長(zhǎng)短不同的直條并注名數(shù)量注名數(shù)量將每個(gè)小長(zhǎng)方形上面一條邊的中點(diǎn)順次連結(jié)起來(lái)，可以得到圖20.1.4
8、四四.頻數(shù)折線圖頻數(shù)折線圖五五.學(xué)生動(dòng)手做一做學(xué)生動(dòng)手做一做:心臟的跳動(dòng)是人類存活的標(biāo)志心臟的跳動(dòng)是人類存活的標(biāo)志.成年人的心跳速度（心率）成年人的心跳速度（心率）約為約為60100次次/分；運(yùn)動(dòng)員的心率一般較慢，只有分；運(yùn)動(dòng)員的心率一般較慢，只有5060次次/分；新生兒的心率則很快，可以達(dá)到分；新生兒的心率則很快，可以達(dá)到140160次次/分；嬰分；嬰兒則為兒則為110140次次/分；分；14歲以后，兒童的心率逐漸接近成歲以后，兒童的心率逐漸接近成年人年人.（1）請(qǐng)測(cè)量一下自己的心率，你平均每分鐘心跳多少次？）請(qǐng)測(cè)量一下自己的心率，你平均每分鐘心跳多少次？（2）把全班同學(xué)的數(shù)據(jù)匯總起來(lái)，制成頻數(shù)分布直方圖）把全班同學(xué)的數(shù)據(jù)匯總起來(lái)，制成頻數(shù)分布直方圖（注意：將數(shù)據(jù)分組時(shí)，組數(shù)不要過(guò)多或過(guò)少，每組兩（注意：將數(shù)據(jù)分組時(shí)，組數(shù)不要過(guò)多或過(guò)少，每組兩個(gè)端點(diǎn)之間的距離（組距）應(yīng)該相等）；個(gè)端點(diǎn)之間的距離（組距）應(yīng)該相等）；（3）從圖上看，處于哪個(gè)心率段的同學(xué)最多？這一個(gè)頻）從圖上看，處于哪個(gè)心率段的同學(xué)最多？這一個(gè)頻數(shù)分布圖有什么特點(diǎn)？數(shù)分布圖有什么特點(diǎn)？鏈接課件鏈接課件:心率統(tǒng)計(jì)心率統(tǒng)計(jì)讓學(xué)生小結(jié)讓學(xué)生小結(jié):扇形統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖,直方圖直方圖(條形統(tǒng)條形統(tǒng)計(jì)圖計(jì)圖)折線統(tǒng)計(jì)圖之間的特點(diǎn)折線統(tǒng)計(jì)圖之間的特點(diǎn);鏈接鏈接:各種統(tǒng)計(jì)圖的制作各種統(tǒng)計(jì)圖的制作.布置作業(yè):書(shū)P:133 1,2,3
七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 統(tǒng)計(jì)圖課件 湘教版
