高考生物 第4章第2講 基因?qū)π誀畹目刂浦R(shí)研習(xí)課件 新人教版必修2

《高考生物 第4章第2講 基因?qū)π誀畹目刂浦R(shí)研習(xí)課件 新人教版必修2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物 第4章第2講 基因?qū)π誀畹目刂浦R(shí)研習(xí)課件 新人教版必修2（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、知知 識(shí)識(shí) 研研 讀讀(對(duì)應(yīng)學(xué)生用書(shū)對(duì)應(yīng)學(xué)生用書(shū)P86)第第 講基因?qū)π誀畹目刂浦v基因?qū)π誀畹目刂苹蚺c性狀的關(guān)系。課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)一知識(shí)一基因?qū)π誀畹目刂?中心法則的提出(1)提出人：_。(2)內(nèi)容：2發(fā)展(1)RNA腫瘤病毒的遺傳信息由RNA流向_。(2)致癌RNA病毒能使遺傳信息由RNA流向 _。3完善后的中心法則內(nèi)容知識(shí)梳理知識(shí)梳理克里克RNADNA4中心法則與基因表達(dá)的關(guān)系(1)DNA的復(fù)制體現(xiàn)了遺傳信息的_功能，發(fā)生在_或產(chǎn)生子代的_中。(2)DNA的轉(zhuǎn)錄和翻譯共同體現(xiàn)了遺傳信息的_功能，發(fā)生在個(gè)體的發(fā)育過(guò)程中。思考感悟所有RNA病毒的遺傳信息傳遞途徑都相同嗎？為什么？傳遞細(xì)胞

2、增殖生殖過(guò)程表達(dá)提示：不都相同。有的RNA病毒內(nèi)有RNA復(fù)制酶，可以進(jìn)行RNA的自我復(fù)制，遺傳信息由RNA流向RNA；有的RNA病毒內(nèi)有逆轉(zhuǎn)錄酶，可以以RNA為模板合成DNA，即遺傳信息由RNA流向DNA。知識(shí)二知識(shí)二基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系1基因?qū)π誀畹拈g接控制基因通過(guò)控制_來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物體的_。如白化癥狀就是由于一個(gè)基因不正常而缺少_，不能合成黑色素導(dǎo)致的。2基因?qū)π誀畹闹苯涌刂苹蛲ㄟ^(guò)控制_直接控制生物體的性狀。如正?；蚓幋a的血紅蛋白組成的紅細(xì)胞結(jié)構(gòu)正常，而_編碼的血紅蛋白組成的紅細(xì)胞結(jié)構(gòu)異常，其功能受影響。3基因?qū)π誀羁刂频膹?fù)雜性(1)基因與性狀的關(guān)系并不都是_關(guān)系。如

3、人的酶的合成性狀酪氨酸酶蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)異?；蚝?jiǎn)單的線性身高可能是由_決定的，同時(shí)，后天的營(yíng)養(yǎng)和體育鍛煉等對(duì)身高也有重要作用。(2)基因與_、基因與基因產(chǎn)物、基因與_之間存在著復(fù)雜的相互作用，精細(xì)地調(diào)控著生物體的性狀。多個(gè)基因基因環(huán)境(即時(shí)鞏固解析為教師用書(shū)獨(dú)有即時(shí)鞏固解析為教師用書(shū)獨(dú)有) 考點(diǎn)一考點(diǎn)一中心法則的理解與分析一、內(nèi)容圖解1以DNA為遺傳物質(zhì)的生物遺傳信息傳遞考點(diǎn)整合考點(diǎn)整合2以RNA為遺傳物質(zhì)的生物遺傳信息傳遞【特別提醒】逆轉(zhuǎn)錄需要逆轉(zhuǎn)錄酶，該酶在基因工程中很重要，能以已知的mRNA為模板，催化合成目的基因。中心法則的5個(gè)過(guò)程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則。二、中心法則與基因表達(dá)的關(guān)系【案

4、例1】請(qǐng)回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞的問(wèn)題。(1)為研究某病毒的致病過(guò)程，在實(shí)驗(yàn)室中做了如圖所示的模擬實(shí)驗(yàn)。從病毒中分離得到物質(zhì)A。已知A是單鏈的生物大分子，其部分堿基序列為GAACAUGUU。將物質(zhì)A加入試管甲中，反應(yīng)后得到產(chǎn)物X。經(jīng)測(cè)定產(chǎn)物X的部分堿基序列是CTTGTACAA，則試管甲中模擬的是_過(guò)程。將提純的產(chǎn)物X加入試管乙，反應(yīng)后得到產(chǎn)物Y。產(chǎn)物Y是能與核糖體結(jié)合的單鏈大分子，則產(chǎn)物Y是_，試管乙中模擬的是_過(guò)程。將提純的產(chǎn)物Y加入試管丙中，反應(yīng)后得到產(chǎn)物Z。產(chǎn)物Z是組成該病毒外殼的化合物，則產(chǎn)物Z是_。(2)若該病毒感染了小鼠上皮細(xì)胞，則組成子代病毒外殼的化合物的原料來(lái)自_，而決定該化合

5、物合成的遺傳信息來(lái)自_。若該病毒除感染小鼠外，還能感染其他哺乳動(dòng)物，則說(shuō)明所有生物共用一套_。該病毒遺傳信息的傳遞過(guò)程為_(kāi)?！窘馕鼋馕觥繌念}中知A是單鏈的生物大分子，且含有堿基U，所以推測(cè)其為RNA，實(shí)驗(yàn)中模擬的是逆轉(zhuǎn)錄，逆轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物是DNA，DNA又可轉(zhuǎn)錄出mRNA，然后翻譯成多肽，所以可推斷出X為DNA，Y為mRNA，Z為多肽(蛋白質(zhì))，則乙試管中模擬的是轉(zhuǎn)錄過(guò)程。病毒利用的是自己的遺傳信息、宿主細(xì)胞的“工具”和原料，合成自己的蛋白質(zhì)外殼，這一事實(shí)說(shuō)明了病毒和小鼠所用的密碼子是相同的，最后根據(jù)題中的轉(zhuǎn)錄和逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程，歸結(jié)出遺傳信息的傳遞過(guò)程?！敬鸢复鸢浮?1)逆轉(zhuǎn)錄mRNA轉(zhuǎn)錄多肽(或蛋白

6、質(zhì))(2)小鼠上皮細(xì)胞病毒RNA密碼子RNADNARNA蛋白質(zhì)互動(dòng)探究完成甲試管模擬的過(guò)程，圖中所指的“其他必要物質(zhì)及條件”有哪些？提示：逆轉(zhuǎn)錄酶、ATP、4種脫氧核苷酸?！炯磿r(shí)鞏固1】已知甲、乙、丙三種類型的病毒，它們的遺傳信息的傳遞方式如下圖所示：(1)圖中1、8表示遺傳信息的_，2、5、9表示遺傳信息的_；3、10表示遺傳信息的_，該過(guò)程所必備的條件有_。(2)圖中7表示遺傳信息的_，此過(guò)程的發(fā)生需要有_，發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象的重要意義是_。(3)上述生理過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是_。(4)對(duì)上述三種類型的病毒分別舉例：甲_，乙_，丙_?！敬鸢复鸢浮?1)轉(zhuǎn)錄翻譯復(fù)制模板、原料、能量、酶(2)逆轉(zhuǎn)錄逆轉(zhuǎn)錄

7、酶對(duì)中心法則的重要補(bǔ)充(3)細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)(4)噬菌體煙草花葉病毒某些致癌病毒考點(diǎn)二考點(diǎn)二基因?qū)π誀畹目刂埔弧⒖刂品绞?直接途徑：基因控制,蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)控制,生物性狀，如鐮刀型細(xì)胞貧血癥、囊性纖維病的病因。2間接途徑：基因控制,酶的合成控制,細(xì)胞代謝控制,生物性狀，如白化病、豌豆的粒形。二、基因與性狀的對(duì)應(yīng)關(guān)系1一般而言，一個(gè)基因只決定一種性狀。2生物體的一個(gè)性狀有時(shí)受多個(gè)基因的影響，如玉米葉綠素的形成至少與50多個(gè)不同基因有關(guān)。3有些基因則會(huì)影響多種性狀，如決定豌豆開(kāi)紅花的基因也決定結(jié)灰色的種子?！練w納總結(jié)】生物的大多數(shù)性狀是受單基因控制的。這里的“單基因”是指一對(duì)等位基因，并不是單個(gè)基因?；?/p>

8、因控制生物體的性狀，但性狀的形成同時(shí)還受到環(huán)境的影響。【案例2】(2009海南)酶A、B、C是大腸桿菌的三種酶，每種酶只能催化下列反應(yīng)鏈中的一個(gè)步驟，其中任意一種酶的缺失均能導(dǎo)致該菌因缺少化合物丁而不能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)?，F(xiàn)有三種營(yíng)養(yǎng)缺陷型突變體，在添加不同化合物的基本培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)情況如下表：由上可知：酶A、B、C在該反應(yīng)鏈中的作用順序依次是()A酶A、酶B、酶CB酶A、酶C、酶BC酶B、酶C、酶A D酶C、酶B、酶A 突變體添加物突變體a(酶A缺陷)突變體b(酶B缺陷)突變體c(酶C缺陷)化合物乙不生長(zhǎng)不生長(zhǎng)生長(zhǎng)化合物丙不生長(zhǎng)生長(zhǎng)生長(zhǎng)【解析解析】本題考查酶對(duì)性狀的影響及獲取信息能力。突變體

9、a添加丙不生長(zhǎng)，則說(shuō)明突變體a缺乏由化合物丙化合物丁的酶，也就是酶A應(yīng)屬于反應(yīng)鏈中的第三種酶；突變體b添加乙不生長(zhǎng)，添加丙生長(zhǎng)，則說(shuō)明突變體b缺乏由化合物乙化合物丙的酶，也就是酶B應(yīng)屬于反應(yīng)鏈中的第二種酶；突變體c添加乙生長(zhǎng)，添加丙也生長(zhǎng)，則說(shuō)明突變體c反應(yīng)鏈中的第二、三種酶正常，也就是缺乏反應(yīng)鏈中的第一種酶，所以D對(duì)?！敬鸢复鸢浮緿【即時(shí)鞏固2】下圖為脈胞霉體內(nèi)精氨酸的合成途徑示意圖：從圖中不可得出()A精氨酸的合成是由多對(duì)基因共同控制的B基因可通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝C若基因不表達(dá)，則基因和也不表達(dá)D若產(chǎn)生鳥(niǎo)氨酸依賴突變型脈胞霉，則可能是基因發(fā)生突變【解析解析】A項(xiàng)精氨酸的合成受基因共同控制；B項(xiàng)基因是通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制精氨酸合成的代謝過(guò)程；C項(xiàng)基因具有一定的獨(dú)立性，當(dāng)基因不表達(dá)時(shí)，基因和仍可表達(dá)；D項(xiàng)鳥(niǎo)氨酸依賴突變型脈胞霉不能合成鳥(niǎo)氨酸，可能是基因發(fā)生了突變，導(dǎo)致酶無(wú)法合成?！敬鸢复鸢浮緾