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1、知知 識識 研研 讀讀(對應學生用書對應學生用書P86)第第 講基因?qū)π誀畹目刂浦v基因?qū)π誀畹目刂苹蚺c性狀的關(guān)系。課程標準課程標準知識一知識一基因?qū)π誀畹目刂?中心法則的提出(1)提出人：_。(2)內(nèi)容：2發(fā)展(1)RNA腫瘤病毒的遺傳信息由RNA流向_。(2)致癌RNA病毒能使遺傳信息由RNA流向 _。3完善后的中心法則內(nèi)容知識梳理知識梳理克里克RNADNA4中心法則與基因表達的關(guān)系(1)DNA的復制體現(xiàn)了遺傳信息的_功能，發(fā)生在_或產(chǎn)生子代的_中。(2)DNA的轉(zhuǎn)錄和翻譯共同體現(xiàn)了遺傳信息的_功能，發(fā)生在個體的發(fā)育過程中。思考感悟所有RNA病毒的遺傳信息傳遞途徑都相同嗎？為什么？傳遞細胞
2、增殖生殖過程表達提示：不都相同。有的RNA病毒內(nèi)有RNA復制酶，可以進行RNA的自我復制，遺傳信息由RNA流向RNA；有的RNA病毒內(nèi)有逆轉(zhuǎn)錄酶，可以以RNA為模板合成DNA，即遺傳信息由RNA流向DNA。知識二知識二基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系1基因?qū)π誀畹拈g接控制基因通過控制_來控制代謝過程，進而控制生物體的_。如白化癥狀就是由于一個基因不正常而缺少_，不能合成黑色素導致的。2基因?qū)π誀畹闹苯涌刂苹蛲ㄟ^控制_直接控制生物體的性狀。如正?；蚓幋a的血紅蛋白組成的紅細胞結(jié)構(gòu)正常，而_編碼的血紅蛋白組成的紅細胞結(jié)構(gòu)異常，其功能受影響。3基因?qū)π誀羁刂频膹碗s性(1)基因與性狀的關(guān)系并不都是_關(guān)系。如
3、人的酶的合成性狀酪氨酸酶蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)異常基因簡單的線性身高可能是由_決定的，同時，后天的營養(yǎng)和體育鍛煉等對身高也有重要作用。(2)基因與_、基因與基因產(chǎn)物、基因與_之間存在著復雜的相互作用，精細地調(diào)控著生物體的性狀。多個基因基因環(huán)境(即時鞏固解析為教師用書獨有即時鞏固解析為教師用書獨有) 考點一考點一中心法則的理解與分析一、內(nèi)容圖解1以DNA為遺傳物質(zhì)的生物遺傳信息傳遞考點整合考點整合2以RNA為遺傳物質(zhì)的生物遺傳信息傳遞【特別提醒】逆轉(zhuǎn)錄需要逆轉(zhuǎn)錄酶，該酶在基因工程中很重要，能以已知的mRNA為模板，催化合成目的基因。中心法則的5個過程都遵循堿基互補配對原則。二、中心法則與基因表達的關(guān)系【案
4、例1】請回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞的問題。(1)為研究某病毒的致病過程，在實驗室中做了如圖所示的模擬實驗。從病毒中分離得到物質(zhì)A。已知A是單鏈的生物大分子，其部分堿基序列為GAACAUGUU。將物質(zhì)A加入試管甲中，反應后得到產(chǎn)物X。經(jīng)測定產(chǎn)物X的部分堿基序列是CTTGTACAA，則試管甲中模擬的是_過程。將提純的產(chǎn)物X加入試管乙，反應后得到產(chǎn)物Y。產(chǎn)物Y是能與核糖體結(jié)合的單鏈大分子，則產(chǎn)物Y是_，試管乙中模擬的是_過程。將提純的產(chǎn)物Y加入試管丙中，反應后得到產(chǎn)物Z。產(chǎn)物Z是組成該病毒外殼的化合物，則產(chǎn)物Z是_。(2)若該病毒感染了小鼠上皮細胞，則組成子代病毒外殼的化合物的原料來自_，而決定該化合
5、物合成的遺傳信息來自_。若該病毒除感染小鼠外，還能感染其他哺乳動物，則說明所有生物共用一套_。該病毒遺傳信息的傳遞過程為_?！窘馕鼋馕觥繌念}中知A是單鏈的生物大分子，且含有堿基U，所以推測其為RNA，實驗中模擬的是逆轉(zhuǎn)錄，逆轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物是DNA，DNA又可轉(zhuǎn)錄出mRNA，然后翻譯成多肽，所以可推斷出X為DNA，Y為mRNA，Z為多肽(蛋白質(zhì))，則乙試管中模擬的是轉(zhuǎn)錄過程。病毒利用的是自己的遺傳信息、宿主細胞的“工具”和原料，合成自己的蛋白質(zhì)外殼，這一事實說明了病毒和小鼠所用的密碼子是相同的，最后根據(jù)題中的轉(zhuǎn)錄和逆轉(zhuǎn)錄過程，歸結(jié)出遺傳信息的傳遞過程?！敬鸢复鸢浮?1)逆轉(zhuǎn)錄mRNA轉(zhuǎn)錄多肽(或蛋白
6、質(zhì))(2)小鼠上皮細胞病毒RNA密碼子RNADNARNA蛋白質(zhì)互動探究完成甲試管模擬的過程，圖中所指的“其他必要物質(zhì)及條件”有哪些？提示：逆轉(zhuǎn)錄酶、ATP、4種脫氧核苷酸。【即時鞏固1】已知甲、乙、丙三種類型的病毒，它們的遺傳信息的傳遞方式如下圖所示：(1)圖中1、8表示遺傳信息的_，2、5、9表示遺傳信息的_；3、10表示遺傳信息的_，該過程所必備的條件有_。(2)圖中7表示遺傳信息的_，此過程的發(fā)生需要有_，發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象的重要意義是_。(3)上述生理過程進行的場所是_。(4)對上述三種類型的病毒分別舉例：甲_，乙_，丙_。【答案答案】(1)轉(zhuǎn)錄翻譯復制模板、原料、能量、酶(2)逆轉(zhuǎn)錄逆轉(zhuǎn)錄
7、酶對中心法則的重要補充(3)細胞核和細胞質(zhì)(4)噬菌體煙草花葉病毒某些致癌病毒考點二考點二基因?qū)π誀畹目刂埔?、控制方?直接途徑：基因控制,蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)控制,生物性狀，如鐮刀型細胞貧血癥、囊性纖維病的病因。2間接途徑：基因控制,酶的合成控制,細胞代謝控制,生物性狀，如白化病、豌豆的粒形。二、基因與性狀的對應關(guān)系1一般而言，一個基因只決定一種性狀。2生物體的一個性狀有時受多個基因的影響，如玉米葉綠素的形成至少與50多個不同基因有關(guān)。3有些基因則會影響多種性狀，如決定豌豆開紅花的基因也決定結(jié)灰色的種子。【歸納總結(jié)】生物的大多數(shù)性狀是受單基因控制的。這里的“單基因”是指一對等位基因，并不是單個基因?；?/p>
8、因控制生物體的性狀，但性狀的形成同時還受到環(huán)境的影響?！景咐?】(2009海南)酶A、B、C是大腸桿菌的三種酶，每種酶只能催化下列反應鏈中的一個步驟，其中任意一種酶的缺失均能導致該菌因缺少化合物丁而不能在基本培養(yǎng)基上生長?，F(xiàn)有三種營養(yǎng)缺陷型突變體，在添加不同化合物的基本培養(yǎng)基上的生長情況如下表：由上可知：酶A、B、C在該反應鏈中的作用順序依次是()A酶A、酶B、酶CB酶A、酶C、酶BC酶B、酶C、酶A D酶C、酶B、酶A 突變體添加物突變體a(酶A缺陷)突變體b(酶B缺陷)突變體c(酶C缺陷)化合物乙不生長不生長生長化合物丙不生長生長生長【解析解析】本題考查酶對性狀的影響及獲取信息能力。突變體
9、a添加丙不生長，則說明突變體a缺乏由化合物丙化合物丁的酶，也就是酶A應屬于反應鏈中的第三種酶；突變體b添加乙不生長，添加丙生長，則說明突變體b缺乏由化合物乙化合物丙的酶，也就是酶B應屬于反應鏈中的第二種酶；突變體c添加乙生長，添加丙也生長，則說明突變體c反應鏈中的第二、三種酶正常，也就是缺乏反應鏈中的第一種酶，所以D對。【答案答案】D【即時鞏固2】下圖為脈胞霉體內(nèi)精氨酸的合成途徑示意圖：從圖中不可得出()A精氨酸的合成是由多對基因共同控制的B基因可通過控制酶的合成來控制代謝C若基因不表達，則基因和也不表達D若產(chǎn)生鳥氨酸依賴突變型脈胞霉，則可能是基因發(fā)生突變【解析解析】A項精氨酸的合成受基因共同控制；B項基因是通過控制酶的合成來控制精氨酸合成的代謝過程；C項基因具有一定的獨立性，當基因不表達時，基因和仍可表達；D項鳥氨酸依賴突變型脈胞霉不能合成鳥氨酸，可能是基因發(fā)生了突變，導致酶無法合成?！敬鸢复鸢浮緾
高考生物 第4章第2講 基因?qū)π誀畹目刂浦R研習課件 新人教版必修2
