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1、課題春節(jié)賀卡課堂類型新授教學時間年級五年級教學目標知識熟練使用動作補間、形狀補間制作動畫；能力利用FLASH制作完整的短片的過程；情感懂得珍惜親情、友情。教材處理難點重點移動中心點教學思路方法多媒體課件，任務驅動法，出示提示卡，在線演練法，情境教學法。教學結構設計與教學過程編排教 師 活 動學 生 活 動第一課時一、欣賞動畫，激情導入1.教師課件播放自制的春節(jié)賀卡動畫，讓學生欣賞。2.此動畫中都有哪些對象，請你說一說。3.師：新年好，新年好，新的一年又來到了，辭舊迎新的時候，動手制作一張FLASH動畫，為親朋好友送上自己最真誠的祝福。4.讓我們一起制作春節(jié)賀卡吧！出示課題并板書。學生欣賞動畫，
2、激發(fā)興趣。學生談觀察所得學生興趣盎然，在一種歡快、愉悅的氣氛中開始教學。教學結構設計與教學過程編排教 師 活 動學 生 活 動二、閱讀感知，繪制燈籠。1.找一名學生讀44頁“我來做”第一段。2.請同學們按書上內容動手試一試吧！3.教師巡視，檢查自學效果。4.教師點撥：繪制燈籠時，填充類型為“放射狀”，設置漸變顏色為由白到紅，筆觸色為無色。三、挑戰(zhàn)燈籠，讓燈籠擺動。1.任務亮相：制作燈籠擺動的動畫。2.同桌兩個人為一組，一人讀課本45頁第二小節(jié)，一人操作。3.教師點撥：請注意移動中心點到燈籠頂端，此時才能保證燈籠擺動時是以頂端為基點的。設置好各幀“燈籠”元件的旋轉為基點的。設置好各幀“燈籠”元件
3、的旋轉角度后，如果想讓燈籠擺動起來，需要設置動作補間。4.教師找一名學生到前面演示，檢查自學效果一名學生讀，其他學習操作學生看書學習活動學生動手操作，按書上內容試做。學生在教師點撥下，給燈籠上色。學生明確任務學生自主學習活動學生移動中心點一位學生演示，其他學生觀察學習。教學結構設計與教學過程編排教 師 活 動學 生 活 動四、在線演練，讓燈籠變形為文字。1.任務亮相：制作燈籠變形為文字的動畫2.學生觀看課件“在線演練”模塊（教師把這里的操作錄制成片斷，學生觀察。）3.學生自主學習制作燈籠變形為文字的動畫步驟。4.小提示：燈籠變形為文字的效果時，設置字體為華文彩云是因為有些字體（如楷體）在分離后會變得模糊不清。5.要想實現(xiàn)文字的動態(tài)效果如變大、變小或變形，就需要先把普通的文字通過分離轉化為圖形，然后再處理。6.請同學們動手操作吧！7.找學生到前面演示。8.測試影片，觀察效果五、欣賞作品，評價提高。1.請同學們集體播放自己的作品。2.請同學們每行組成一組，輪流欣賞其他學生的作品。3.請每組選出一個優(yōu)秀作品在全班作展示。4.展示學生優(yōu)秀作品。5.通過今天的學習，你學到了什么？6.師生共同總結提高。學生明確任務培養(yǎng)學生的觀察能力。學生觀察，自主實踐。學生動手操作實踐學生播放自己的作品輪流欣賞作品培養(yǎng)學生的審美和評價能力學生談收獲，說收獲。3
五年級信息技術上冊 春節(jié)賀卡 3 第一課時教案 冀教版
