《高中語(yǔ)文 專題二第4課 天課件 蘇教版選修《短篇小說(shuō)選讀》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 專題二第4課 天課件 蘇教版選修《短篇小說(shuō)選讀》（27頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第4課秋天課秋天基礎(chǔ)自主學(xué)案基礎(chǔ)自主學(xué)案課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究開篇絮語(yǔ)開篇絮語(yǔ)知能優(yōu)化演練知能優(yōu)化演練第第4課課開篇絮語(yǔ)開篇絮語(yǔ)秋天秋天是舒克申短篇小說(shuō)中少見的一篇直接是舒克申短篇小說(shuō)中少見的一篇直接以愛(ài)情為主題的作品之一。在很短的篇幅里，以愛(ài)情為主題的作品之一。在很短的篇幅里，作者通過(guò)精巧的構(gòu)思，情景交融的敘述，描寫作者通過(guò)精巧的構(gòu)思，情景交融的敘述，描寫了一個(gè)普通輪渡工曲折不幸的愛(ài)情故事。從他了一個(gè)普通輪渡工曲折不幸的愛(ài)情故事。從他的人生滄桑里，折射出時(shí)代的片片陰影，留給的人生滄桑里，折射出時(shí)代的片片陰影，留給讀者不盡的感嘆和思考。今天就讓我們走進(jìn)這讀者不盡的感嘆和思考。今天就讓我們走
2、進(jìn)這篇充溢著秋天的無(wú)奈和感傷的作品，領(lǐng)略舒克篇充溢著秋天的無(wú)奈和感傷的作品，領(lǐng)略舒克申作為一代短篇小說(shuō)大師獨(dú)特的藝術(shù)匠心和超申作為一代短篇小說(shuō)大師獨(dú)特的藝術(shù)匠心和超人的功力。人的功力?；A(chǔ)自主學(xué)案基礎(chǔ)自主學(xué)案字音辨識(shí)字音辨識(shí)nnshhownumnwnliojififnxlluxichujinqinchnchn刺刺剌剌震震振振籌籌愁愁詞語(yǔ)辨析詞語(yǔ)辨析繼而繼而既而既而“繼而繼而”是連詞，表示緊接在某一動(dòng)作或情況之后，是連詞，表示緊接在某一動(dòng)作或情況之后，相當(dāng)于相當(dāng)于“接著接著”。例：他倆因言語(yǔ)不和引發(fā)沖突，繼而爭(zhēng)吵、廝打，例：他倆因言語(yǔ)不和引發(fā)沖突，繼而爭(zhēng)吵、廝打，結(jié)果兩敗俱傷。結(jié)果兩敗俱傷?！凹?/p>
3、而既而”是連詞，表示前文所說(shuō)的情況過(guò)去不久。是連詞，表示前文所說(shuō)的情況過(guò)去不久。例：自小熱愛(ài)音樂(lè)的菊地圭介，高中時(shí)代就成立樂(lè)例：自小熱愛(ài)音樂(lè)的菊地圭介，高中時(shí)代就成立樂(lè)隊(duì)，既而開始了其輝煌的創(chuàng)作生涯。隊(duì)，既而開始了其輝煌的創(chuàng)作生涯。一齊一齊一起一起“一齊一齊”強(qiáng)調(diào)時(shí)間，表同時(shí)。強(qiáng)調(diào)時(shí)間，表同時(shí)。例：史蒂夫稱他當(dāng)年常到杰克遜家過(guò)夜，兩人經(jīng)例：史蒂夫稱他當(dāng)年常到杰克遜家過(guò)夜，兩人經(jīng)常一起畫畫。常一起畫畫?！耙黄鹨黄稹敝竿惶幩?；一同；一共。強(qiáng)調(diào)空間，表指同一處所；一同；一共。強(qiáng)調(diào)空間，表合在一處。合在一處。例：麥孔、斯坦科維奇、塞薩爾以及剛剛加盟的例：麥孔、斯坦科維奇、塞薩爾以及剛剛加盟的盧西奧等
4、一干下賽季國(guó)際米蘭的絕對(duì)主義一齊在盧西奧等一干下賽季國(guó)際米蘭的絕對(duì)主義一齊在這場(chǎng)德比大戰(zhàn)中首發(fā)。這場(chǎng)德比大戰(zhàn)中首發(fā)。熟語(yǔ)積累熟語(yǔ)積累若有所思：好像在思索著什么。形容沉思不語(yǔ)。若有所思：好像在思索著什么。形容沉思不語(yǔ)。牛頭不對(duì)馬嘴：比喻答非所問(wèn)或事物兩下不相合。牛頭不對(duì)馬嘴：比喻答非所問(wèn)或事物兩下不相合。也說(shuō)驢唇不對(duì)馬嘴。也說(shuō)驢唇不對(duì)馬嘴。懵懵懂懂：糊涂；不明事理。懵懵懂懂：糊涂；不明事理。心急火燎：心里急得像火燒一樣，形容非常著急。心急火燎：心里急得像火燒一樣，形容非常著急。招搖過(guò)市：故意在公共場(chǎng)合張大聲勢(shì)，引人注意。招搖過(guò)市：故意在公共場(chǎng)合張大聲勢(shì)，引人注意。乳臭未干：身上的奶腥氣還沒(méi)有完全
5、退掉，形容人乳臭未干：身上的奶腥氣還沒(méi)有完全退掉，形容人幼稚不懂事理幼稚不懂事理(含諷刺意含諷刺意)，有時(shí)用來(lái)表示對(duì)年輕人，有時(shí)用來(lái)表示對(duì)年輕人的輕蔑或不信任。的輕蔑或不信任。進(jìn)退維谷：進(jìn)退兩難。谷，比喻困難的境地。進(jìn)退維谷：進(jìn)退兩難。谷，比喻困難的境地。步人后塵：踩著人家腳印走，比喻追隨、模仿別人。步人后塵：踩著人家腳印走，比喻追隨、模仿別人。文學(xué)常識(shí)文學(xué)常識(shí)1走近作者走近作者舒克申舒克申(19291974)，蘇聯(lián)作家、電影導(dǎo)演。生于，蘇聯(lián)作家、電影導(dǎo)演。生于農(nóng)民家庭。中學(xué)畢業(yè)后曾當(dāng)鉗工，后服兵役。農(nóng)民家庭。中學(xué)畢業(yè)后曾當(dāng)鉗工，后服兵役。1955年加入共產(chǎn)黨。年加入共產(chǎn)黨。1960年畢業(yè)于蘇
6、聯(lián)國(guó)立電影學(xué)院導(dǎo)年畢業(yè)于蘇聯(lián)國(guó)立電影學(xué)院導(dǎo)演系。演系。1959年開始發(fā)表作品，擅長(zhǎng)寫短篇小說(shuō)。作年開始發(fā)表作品，擅長(zhǎng)寫短篇小說(shuō)。作品有短篇小說(shuō)集品有短篇小說(shuō)集鄉(xiāng)村居民鄉(xiāng)村居民(1963)、我的兄弟我的兄弟(1975)，中篇小說(shuō)，中篇小說(shuō)在那遙遠(yuǎn)的地方在那遙遠(yuǎn)的地方(1968)、觀點(diǎn)觀點(diǎn)(1974)、晨雞三唱之前晨雞三唱之前(1975)，長(zhǎng)篇，長(zhǎng)篇小說(shuō)小說(shuō)柳巴文一家柳巴文一家(1965)，電影劇本，電影劇本有那么一有那么一個(gè)青年個(gè)青年。2寫作背景寫作背景舒克申長(zhǎng)期生活在農(nóng)村，作品以描寫現(xiàn)代農(nóng)村生舒克申長(zhǎng)期生活在農(nóng)村，作品以描寫現(xiàn)代農(nóng)村生活為主。他筆下的主人公大多是普通農(nóng)業(yè)工人、活為主。他筆下的主
7、人公大多是普通農(nóng)業(yè)工人、拖拉機(jī)手、退伍軍人等，部分作品反映蘇聯(lián)社會(huì)拖拉機(jī)手、退伍軍人等，部分作品反映蘇聯(lián)社會(huì)中存在的流氓、貪污盜竊、投機(jī)倒把等現(xiàn)象。作中存在的流氓、貪污盜竊、投機(jī)倒把等現(xiàn)象。作品語(yǔ)言通俗，鄉(xiāng)土氣較濃。品語(yǔ)言通俗，鄉(xiāng)土氣較濃。課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究文脈文脈探究探究1小說(shuō)以小說(shuō)以“秋天秋天”命題，意義何在？命題，意義何在？【自主解答】【自主解答】就像小說(shuō)的結(jié)尾所寫道的：就像小說(shuō)的結(jié)尾所寫道的：“秋天來(lái)了，秋天怎秋天來(lái)了，秋天怎么會(huì)暖和呢？么會(huì)暖和呢？”小說(shuō)用掃落葉的秋天來(lái)襯托主人小說(shuō)用掃落葉的秋天來(lái)襯托主人公失去瑪麗婭后的消沉心情，表明主人公的遺憾，公失去瑪麗婭后的消沉心情，表明
8、主人公的遺憾，暗示小說(shuō)的主題。暗示小說(shuō)的主題。2小說(shuō)在結(jié)構(gòu)安排上極其精巧，小說(shuō)開頭對(duì)小說(shuō)在結(jié)構(gòu)安排上極其精巧，小說(shuō)開頭對(duì)菲利浦的性格描寫加上之后的迎親和送葬構(gòu)成菲利浦的性格描寫加上之后的迎親和送葬構(gòu)成了小說(shuō)的主要部分，分析作者是如何環(huán)環(huán)相扣了小說(shuō)的主要部分，分析作者是如何環(huán)環(huán)相扣地展開故事情節(jié)的。地展開故事情節(jié)的。【自主解答自主解答】小說(shuō)一開始，作者就從早晨聽廣播引出菲利浦熱小說(shuō)一開始，作者就從早晨聽廣播引出菲利浦熱衷政治的性格特點(diǎn)，然后從容不迫的補(bǔ)敘他衷政治的性格特點(diǎn)，然后從容不迫的補(bǔ)敘他“積積極極”的歷史，并為此而丟失了珍貴的愛(ài)情，這樣的歷史，并為此而丟失了珍貴的愛(ài)情，這樣就由表及里的揭示
9、了言行引人發(fā)笑的菲利浦充滿就由表及里的揭示了言行引人發(fā)笑的菲利浦充滿痛苦和悲哀的內(nèi)心世界。作者頗具匠心地選取了痛苦和悲哀的內(nèi)心世界。作者頗具匠心地選取了最具色彩的兩次擺渡最具色彩的兩次擺渡喜車和靈車。迎親和送喜車和靈車。迎親和送葬一方面構(gòu)成了小說(shuō)表面情節(jié)的戲劇性，一喜一葬一方面構(gòu)成了小說(shuō)表面情節(jié)的戲劇性，一喜一悲形成對(duì)比，另一方面又生動(dòng)描述了主人公的感悲形成對(duì)比，另一方面又生動(dòng)描述了主人公的感情由隱痛到絕望的發(fā)展過(guò)程，既簡(jiǎn)約又可信地情由隱痛到絕望的發(fā)展過(guò)程，既簡(jiǎn)約又可信地將主人公一生的愛(ài)情在一娶一葬兩個(gè)情節(jié)中完將主人公一生的愛(ài)情在一娶一葬兩個(gè)情節(jié)中完整地表現(xiàn)出來(lái)。作者把這三個(gè)部分安排得錯(cuò)落整地
10、表現(xiàn)出來(lái)。作者把這三個(gè)部分安排得錯(cuò)落有致，脈絡(luò)清晰，讀起來(lái)感到自然流暢，入情有致，脈絡(luò)清晰，讀起來(lái)感到自然流暢，入情入理，無(wú)一贅筆。入理，無(wú)一贅筆。3小說(shuō)善于通過(guò)內(nèi)心獨(dú)白或借助人物動(dòng)作對(duì)主人小說(shuō)善于通過(guò)內(nèi)心獨(dú)白或借助人物動(dòng)作對(duì)主人公的心理狀態(tài)作深入細(xì)致地刻畫，表達(dá)他的內(nèi)心公的心理狀態(tài)作深入細(xì)致地刻畫，表達(dá)他的內(nèi)心痛苦、矛盾。結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句談?wù)勑≌f(shuō)的心理描寫痛苦、矛盾。結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句談?wù)勑≌f(shuō)的心理描寫特點(diǎn)。特點(diǎn)?！咀灾鹘獯稹俊咀灾鹘獯稹?1)小說(shuō)第小說(shuō)第31節(jié)，在菲利浦回到船舵時(shí)，節(jié)，在菲利浦回到船舵時(shí)，“他走的他走的時(shí)候打車身后面繞過(guò)帶篷的汽車往里一瞧時(shí)候打車身后面繞過(guò)帶篷的汽車往里一瞧是是口棺材
11、口棺材”?？雌饋?lái)仿佛很平淡的動(dòng)作。看起來(lái)仿佛很平淡的動(dòng)作“繞繞”過(guò)汽車，卻可以想像此時(shí)菲利浦的緊張和膽怯，過(guò)汽車，卻可以想像此時(shí)菲利浦的緊張和膽怯，不敢相信自己的眼睛。同樣是那么不經(jīng)意的一不敢相信自己的眼睛。同樣是那么不經(jīng)意的一“瞧瞧”更顯示出他的慌亂和忐忑。已知道這是更顯示出他的慌亂和忐忑。已知道這是瑪麗婭的靈柩了，但是仍不甘心，仍要反反復(fù)瑪麗婭的靈柩了，但是仍不甘心，仍要反反復(fù)復(fù)在心底確認(rèn)：如果不是她就好了?？墒乾F(xiàn)實(shí)復(fù)在心底確認(rèn)：如果不是她就好了?？墒乾F(xiàn)實(shí)卻冷酷無(wú)情：卻冷酷無(wú)情：“是的，是瑪麗婭。是的，是瑪麗婭?！毙⌒〉募?xì)節(jié)小小的細(xì)節(jié)卻刻畫出菲利浦內(nèi)心和外表的巨大反差，內(nèi)心卻刻畫出菲利浦內(nèi)
12、心和外表的巨大反差，內(nèi)心痛苦異常卻仍要表現(xiàn)出淡淡的不經(jīng)意，這種刻痛苦異常卻仍要表現(xiàn)出淡淡的不經(jīng)意，這種刻意的壓抑反會(huì)加劇痛楚的體驗(yàn)。意的壓抑反會(huì)加劇痛楚的體驗(yàn)。 (2)第第34節(jié)，在瑪麗婭靈柩前，菲利浦一廂情愿地節(jié)，在瑪麗婭靈柩前，菲利浦一廂情愿地認(rèn)定自己是最痛苦最哀傷的那一個(gè)，為此，他甚認(rèn)定自己是最痛苦最哀傷的那一個(gè)，為此，他甚至埋怨起所有人，認(rèn)為瑪麗婭是屬于他自己的，至埋怨起所有人，認(rèn)為瑪麗婭是屬于他自己的，沒(méi)有人有權(quán)送走她。此時(shí)的菲利浦內(nèi)心強(qiáng)烈感受沒(méi)有人有權(quán)送走她。此時(shí)的菲利浦內(nèi)心強(qiáng)烈感受到的不只痛苦，還有空虛。這種空虛感來(lái)自于瑪?shù)降牟恢煌纯?，還有空虛。這種空虛感來(lái)自于瑪麗婭的離去，一直
13、以來(lái)，瑪麗婭都在他心底好好麗婭的離去，一直以來(lái)，瑪麗婭都在他心底好好活著，有她的生活才有意義，現(xiàn)在所有的一切都活著，有她的生活才有意義，現(xiàn)在所有的一切都不復(fù)存在不復(fù)存在小說(shuō)對(duì)菲利浦的心理活動(dòng)刻畫細(xì)致，或是人物獨(dú)小說(shuō)對(duì)菲利浦的心理活動(dòng)刻畫細(xì)致，或是人物獨(dú)白或是作者敘述，都生動(dòng)表現(xiàn)了他失去摯愛(ài)后內(nèi)白或是作者敘述，都生動(dòng)表現(xiàn)了他失去摯愛(ài)后內(nèi)心的巨大痛苦。心的巨大痛苦。名師名師點(diǎn)撥點(diǎn)撥【溫馨提示】【溫馨提示】13題為同學(xué)們的自主探究題，題為同學(xué)們的自主探究題，一定要在自主解答之后再看答案哦。一定要在自主解答之后再看答案哦。4讀完小說(shuō)，你認(rèn)為菲利浦的個(gè)人悲劇能否避讀完小說(shuō)，你認(rèn)為菲利浦的個(gè)人悲劇能否避免
14、？菲利浦年輕時(shí)很積極，熱衷于政治討論，免？菲利浦年輕時(shí)很積極，熱衷于政治討論，老年時(shí)菲利浦的性格有沒(méi)有變化？小說(shuō)塑造的老年時(shí)菲利浦的性格有沒(méi)有變化？小說(shuō)塑造的這個(gè)形象有什么社會(huì)意義？這個(gè)形象有什么社會(huì)意義？【師生互動(dòng)師生互動(dòng)】菲利浦的個(gè)人悲劇對(duì)于個(gè)人而言有可能避免，但菲利浦的個(gè)人悲劇對(duì)于個(gè)人而言有可能避免，但對(duì)于社會(huì)而言是不可避免的。小說(shuō)中老年的菲利對(duì)于社會(huì)而言是不可避免的。小說(shuō)中老年的菲利浦性格并未變化，小說(shuō)中對(duì)此寫道：浦性格并未變化，小說(shuō)中對(duì)此寫道：“菲利浦后菲利浦后來(lái)也沒(méi)有改變性格，他沒(méi)有后悔過(guò)自己把全副精來(lái)也沒(méi)有改變性格，他沒(méi)有后悔過(guò)自己把全副精力撲在了建設(shè)新生活上。力撲在了建設(shè)新生活
15、上?！边@也可以從小說(shuō)開篇這也可以從小說(shuō)開篇他對(duì)于國(guó)家大事的關(guān)心中看出來(lái)，他一直沒(méi)有改他對(duì)于國(guó)家大事的關(guān)心中看出來(lái)，他一直沒(méi)有改變自己對(duì)政治的熱衷。這個(gè)形象的社會(huì)意義在于變自己對(duì)政治的熱衷。這個(gè)形象的社會(huì)意義在于：不健全的：不健全的社會(huì)狀態(tài)導(dǎo)致人心理狀態(tài)的不健全，社會(huì)狀態(tài)導(dǎo)致人心理狀態(tài)的不健全，在追求所謂的積極社會(huì)立場(chǎng)時(shí)，更需要自己的在追求所謂的積極社會(huì)立場(chǎng)時(shí)，更需要自己的頭腦和思考。頭腦和思考。5為什么說(shuō)菲利浦的性格悲劇既是個(gè)人悲劇為什么說(shuō)菲利浦的性格悲劇既是個(gè)人悲劇又是時(shí)代社會(huì)的悲劇？又是時(shí)代社會(huì)的悲??？【師生互動(dòng)師生互動(dòng)】菲利浦的悲劇首先是時(shí)代社會(huì)的悲劇，這個(gè)悲劇菲利浦的悲劇首先是時(shí)代社會(huì)
16、的悲劇，這個(gè)悲劇具體真實(shí)地反映了上世紀(jì)六十年代蘇聯(lián)集體農(nóng)莊具體真實(shí)地反映了上世紀(jì)六十年代蘇聯(lián)集體農(nóng)莊典型的社會(huì)生活，那時(shí)的蘇聯(lián)也是左傾思潮泛濫，典型的社會(huì)生活，那時(shí)的蘇聯(lián)也是左傾思潮泛濫，人們都被卷進(jìn)政治斗爭(zhēng)的漩渦中去，在那種政治人們都被卷進(jìn)政治斗爭(zhēng)的漩渦中去，在那種政治高于一切、決定一切的環(huán)境里，追求建設(shè)新生活，高于一切、決定一切的環(huán)境里，追求建設(shè)新生活，對(duì)政治生活的熱衷，以及內(nèi)心嚴(yán)肅的使命感、歷對(duì)政治生活的熱衷，以及內(nèi)心嚴(yán)肅的使命感、歷史感就成為那個(gè)時(shí)代追求進(jìn)步的青年人必備的價(jià)史感就成為那個(gè)時(shí)代追求進(jìn)步的青年人必備的價(jià)值觀念，但問(wèn)題在于對(duì)政治近于狂熱的宗教值觀念，但問(wèn)題在于對(duì)政治近于狂熱的
17、宗教式的追求導(dǎo)致了式的追求導(dǎo)致了這樣一批青年的盲從、愚昧、頭這樣一批青年的盲從、愚昧、頭腦簡(jiǎn)單，甚至不惜犧牲自己個(gè)人的一切。所以說(shuō)腦簡(jiǎn)單，甚至不惜犧牲自己個(gè)人的一切。所以說(shuō)菲利浦的悲劇具有時(shí)代典型意義。但同時(shí)我們又菲利浦的悲劇具有時(shí)代典型意義。但同時(shí)我們又說(shuō)菲利浦的悲劇又是個(gè)人悲劇，雖說(shuō)菲利浦的悲說(shuō)菲利浦的悲劇又是個(gè)人悲劇，雖說(shuō)菲利浦的悲劇受當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境的影響，但他個(gè)人思想性格劇受當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境的影響，但他個(gè)人思想性格的缺陷也是顯而易見的。的缺陷也是顯而易見的?！白非筮M(jìn)步和覺(jué)悟追求進(jìn)步和覺(jué)悟”是他是他一生始終不渝的人生目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)自己所謂的一生始終不渝的人生目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)自己所謂的政治理想，堅(jiān)持政治理想，堅(jiān)持“原則原則”，它的愚昧盲從、固執(zhí)己，它的愚昧盲從、固執(zhí)己見毀掉了自己的愛(ài)情，雖有銘心刻骨的痛楚，但見毀掉了自己的愛(ài)情，雖有銘心刻骨的痛楚，但一生執(zhí)迷不悟，由于他的個(gè)性原因，也導(dǎo)致了兩一生執(zhí)迷不悟，由于他的個(gè)性原因，也導(dǎo)致了兩個(gè)家庭的悲劇。個(gè)家庭的悲劇。知能優(yōu)化演練知能優(yōu)化演練本部分內(nèi)容講解結(jié)束本部分內(nèi)容講解結(jié)束點(diǎn)此進(jìn)入課件目錄點(diǎn)此進(jìn)入課件目錄按按ESC鍵退出全屏播放鍵退出全屏播放謝謝使用謝謝使用
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