[2008年][高考真題][全國(guó)卷I][語(yǔ)文][答案]

《[2008年][高考真題][全國(guó)卷I][語(yǔ)文][答案]》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《[2008年][高考真題][全國(guó)卷I][語(yǔ)文][答案]（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、絕密啟用前2008年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文本試卷分第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）兩部分。第I卷1至4頁(yè)，第II卷5至9頁(yè)?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第I卷注意事項(xiàng)：1. 答題前，考生在答題卡上務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，并貼好條形碼。請(qǐng)認(rèn)真核準(zhǔn)條形碼上的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名和科目。2. 每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)，在試題卷上作答無(wú)效。3. 本試卷共10小題，每小題3分，共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符號(hào)題目要求。一、（12分，每小題3分）1

2、. 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是 A芻議（ch） 條分縷析（l） 圈養(yǎng)（qun） 愀然不樂(lè)（qio）B倏然（sh） 越俎代庖（po） 牛虻（mng） 自慚形穢（hu）C靛藍(lán)（din） 毀家紓難（sh） 干涸（h） 白頭偕老（xi）D手帕（p） 相互齟齬（y） 麾下（hu） 探本溯源（shu）2下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. 土耳其舉重選手穆特魯身高只有1.50米，多次參加世界男子舉重56公斤級(jí)比賽，拿金牌如探囊取物，人送綽號(hào)“舉重神童”。B. 冬天老年人要增加營(yíng)養(yǎng)，也要適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，在戶外鍛煉時(shí)一定要量入為出，以步行為宜，時(shí)間最好選在傍晚，還要注意保暖，以防著涼。C. 中

3、國(guó)茶藝與日本茶道各有特點(diǎn)，但異曲同工，都強(qiáng)調(diào)“和”的精神。中日兩國(guó)青少年也應(yīng)以和為貴，為中日睦鄰友好多作貢獻(xiàn)。D. 北京周邊的旅游勝地，筆者去過(guò)不少。但六月中下旬的綠樹(shù)繁花中仍有冰掛高懸在危崖上，這一出人意表的奇景卻是第一次見(jiàn)到。3下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）A. 葛振華大學(xué)畢業(yè)后回農(nóng)村當(dāng)起了村支書(shū)，他積極積極尋找發(fā)展本村經(jīng)濟(jì)的切入點(diǎn)，考慮問(wèn)題與眾不同，給村里帶來(lái)一股清新的氣息。B. 蕎麥具有降低毛細(xì)血管脆性、改善微循環(huán)、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風(fēng)發(fā)作等疾病的輔助治療。C. 王羽除了班里和學(xué)生會(huì)的工作外，還承擔(dān)了校廣播站“音樂(lè)不斷”、“英語(yǔ)角”欄目主持，居然沒(méi)有

4、影響學(xué)習(xí)成績(jī)，真讓人佩服。D. 閱覽室圖書(shū)館出現(xiàn)“開(kāi)天窗”現(xiàn)象，我們可以從這一現(xiàn)象反映兩個(gè)問(wèn)題，一是閱讀者素質(zhì)有待提高，一是管理力度有待加強(qiáng)。4依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）任何國(guó)家在任何時(shí)候都不能忽視糧食安全問(wèn)題。中國(guó)多年來(lái) ， ， ， ， ， 。實(shí)現(xiàn)了糧食供應(yīng)從長(zhǎng)期短缺到總量基本平衡、豐年有余的歷史性轉(zhuǎn)變以占世界7%的耕地養(yǎng)活了占世界22%的人口使糧食產(chǎn)量不斷攀升堅(jiān)持以自力更生為主的糧食安全戰(zhàn)略推廣良種、改善水利條件、精耕細(xì)作在上世紀(jì)末突破5億噸大關(guān)A BC D二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成57題。蓋天說(shuō)與渾天說(shuō)是中國(guó)古代天文學(xué)上兩大主流學(xué)派的理論

5、，兩派都創(chuàng)造了許多天文儀器，用于觀測(cè)、記錄、研究和演示天象。渾天學(xué)派的渾天儀和渾象奇瑰雄渾，在歷史上備受推崇，蓋天學(xué)派的圭表也廣為世人所知。其實(shí)，蓋天派還創(chuàng)制了一種蓋天圖儀，同樣閃爍著先哲智慧的光芒，然而遺憾的是，這種蓋天圖儀在中國(guó)天文學(xué)史上卻鮮有提及，所以今天仍有必要介紹和探討。蓋天說(shuō)是中國(guó)一種古老的天文學(xué)理論，傳說(shuō)出自周人之手的周髀算經(jīng)說(shuō)：“天旬蓋笠，地法覆盤?！惫湃擞趥闵w之下，仰觀其形有若天穹，于是繪制星辰圖像于其上，就成為一幅蓋天圖。與蓋相類者有笠，笠無(wú)柄，頂載于頭遮日防雨。用笠制作法天之器，作用與蓋相同，故有“蓋笠”一詞。但笠小蓋大，蓋上可以繪制更多星辰，這大約是后代多稱“蓋天”的原

6、因吧。蓋天圖儀之形與天穹相似，人可站立其下仰觀，也可以回轉(zhuǎn)蓋圖以示天空星辰旋轉(zhuǎn)，還可以斜置以演示北極傾斜之狀。既簡(jiǎn)單又直觀，可謂古人法天最理想的器具。這種圖，天區(qū)星度布局比較均勻，完全不像后來(lái)的平面蓋天圖誤差那么大。但古代完整的蓋天圖儀并沒(méi)能流傳下來(lái)，我們只能就相似的車蓋等來(lái)探討其形制。隋書(shū)中記有一輛南齊帝車：“及平齊，得其輿輅，藏于中府。有乾象輦，羽葆圓蓋，畫(huà)日月五星，二十八宿，天街云罕。”乾象即天象，這正是蓋天圖儀的形制。另一類蓋天圖繪于古墓葬中，漢至隋唐的許多墓室設(shè)為穹頂，上繪天象，雖稍簡(jiǎn)陋，但屢見(jiàn)不鮮。流傳于古籍中的平面蓋天圖，則是將球面圖形加以平面化，其好處是制作簡(jiǎn)易，方便攜帶。但是

7、這樣一來(lái)所繪星位必然因照顧角度而犧牲距離，而與實(shí)際天象不合，于是廣受詬病。其實(shí)，在表現(xiàn)天象方面，渾天派也有缺點(diǎn)。渾象上繪出的星圖是目視星空的反象，相當(dāng)于人從天外向下俯視。從這一點(diǎn)說(shuō)，它還不如蓋天圖直觀形象。中國(guó)歷史上曾多次發(fā)生渾蓋之爭(zhēng)，由于渾天說(shuō)占據(jù)了主導(dǎo)地位，蓋天圖儀遂長(zhǎng)期為人們所忽視。今天再進(jìn)行渾蓋之爭(zhēng)當(dāng)然已經(jīng)毫無(wú)意義，但如果把蓋天圖儀納入人類天文學(xué)史，則依然是很有意義的。 （摘編自秦建明蓋天圖儀考）5下列關(guān)于作者寫作本文原因的描述，不正確的一項(xiàng)是A. 蓋天學(xué)派跟渾天學(xué)派一樣，也是中國(guó)古代天文學(xué)的主流學(xué)派，創(chuàng)造了許多天文儀器。B. 渾天學(xué)派的渾天儀和渾象，以及蓋天學(xué)派的圭表在歷史上備受推崇

8、，廣為世人所知。C. 蓋天圖儀和渾天儀等，都是古代用于觀測(cè)、記錄、研究和演示天象的重要天文儀器。D. 蓋天圖儀是蓋天學(xué)派創(chuàng)制的，這一儀器閃爍著先哲智慧的光芒，但后人卻鮮有提及。6下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是A. 作為天文學(xué)理論的蓋天說(shuō)誕生甚早，在春秋時(shí)代周朝人所著的周髀算經(jīng)中就有“天象蓋笠，地法覆盤”的說(shuō)法。B. 蓋天圖儀狀如傘蓋，上繪日月星辰，人可站立其下仰視。蓋圖可以旋轉(zhuǎn)、傾斜，演示星辰運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。C. 古代完整的蓋天圖儀實(shí)物已經(jīng)失傳，但在古人的車蓋、墓室穹頂上仍繪有蓋天圖，形制與其相似。D. 平面蓋天圖雖然所繪星位因照顧角度而犧牲了距離，但是比起渾象來(lái)，仍然顯得直觀形象，而且容易

9、攜帶。7根據(jù)原文的內(nèi)容，下列推斷不正確的一項(xiàng)是A. 所謂“蓋天圖”是說(shuō)像傘蓋一樣的天象圖，但古代也有用笠制作的法天之器。所以應(yīng)該也有以“笠”為名的圖。B. 雖然從古人車蓋和墓室穹頂上所繪制的蓋天圖可以探知古代蓋天圖儀的主要形制，但是蓋天圖儀原物必定更加復(fù)雜。C. 正因?yàn)闇喯笊侠L出的星圖是人們目視星空的反象，所以渾象上星辰的位置、距離也有不符合實(shí)際天象的。D. 歷史上曾多次發(fā)生渾蓋之爭(zhēng)，最后渾天說(shuō)占據(jù)了主導(dǎo)地位，但蓋以仰視，渾以俯視，應(yīng)該說(shuō)兩者各具其妙。三、（9分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成810題。廖剛字用中，南劍州順昌人。宣和初，自漳州司錄除國(guó)子錄，擢監(jiān)察御史。時(shí)蔡京當(dāng)國(guó)，剛論奏無(wú)所

10、避。以親老求補(bǔ)外，出知興化軍。欽宗即位，以右正言召。丁父憂，服闋，除工部員外郎，以母疾辭。紹興元年，盜起旁郡，官吏悉逃去，順昌民以剛為命。剛喻從盜者使反業(yè)，既而他盜入順昌，部使者檄剛撫定。剛遣長(zhǎng)子遲喻賊，賊知?jiǎng)偢缸佑行帕x，亦散去。尋召為吏部員外郎，言：“古者天子必有親兵自將，所以備不虞而強(qiáng)主威。愿稽舊制，選精銳為親兵，居則以為衛(wèi)，動(dòng)則以為中軍，此強(qiáng)干弱枝之道?！庇盅裕骸皣?guó)家艱難已極，今方圖新，若會(huì)稽誠(chéng)非久駐之地。請(qǐng)經(jīng)營(yíng)建康，親擁六師往衛(wèi)固守計(jì)，以杜金人窺伺之意?！倍∧笐n，服闋，復(fù)拜給事中。剛言：“國(guó)不可一日無(wú)兵，兵不可一日無(wú)食。今諸將之兵備江、淮，不知幾萬(wàn)，初無(wú)儲(chǔ)蓄，日待哺于東南之轉(zhuǎn)餉，浙民已

11、困，欲救此患莫若屯田?！币颢I(xiàn)三說(shuō)，將校有能射耕，當(dāng)加優(yōu)賞，每耕田一頃，與轉(zhuǎn)一資，百姓愿耕，假以糧種，復(fù)以租賦。上令都督府措置。時(shí)朝廷推究章惇、蔡卞誤國(guó)之罪，追貶其身，仍詔子孫毋得官中朝。至是章杰自崇道觀知婺州，章僅自太府丞提舉江東茶鹽事。剛封還詔書(shū)，謂即如此，何以示懲，乃并與祠。時(shí)徽宗已崩，上遇朔望猶率群臣遙拜淵圣，剛言：“禮有隆殺，兄為君則君之，己為君則兄之可也。望勉抑圣心，但歲時(shí)行家人禮于內(nèi)庭?！睆闹｀崈|年與秦檜有連而得美官，剛顯疏其惡，檜銜之。金人叛盟，剛乞起舊相之有德望者，處以近藩，檜聞之曰：“是欲置我何地耶？”改工部尚書(shū)，而以王次翁為中丞。初，邊報(bào)至，從官會(huì)都堂，剛謂億年曰：“公以

12、百口保金人，今已背約，有何面目尚在朝廷乎？”億年奉祠去。明年致仕。以紹興十三年卒。(節(jié)選自宋史廖剛傳)8對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A部使者檄剛撫定 檄：文告。B剛遣長(zhǎng)子遲喻賊 喻：開(kāi)導(dǎo)。C愿稽舊制，選精銳為親兵 稽：查考。D以杜金人窺伺之意 杜：制止。9以下各組句子中，分別表明廖剛“對(duì)下采用安撫方式”和“對(duì)不公事敢于抗?fàn)帯钡囊唤M是A BC D10下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是A. 廖剛是南劍州人，任監(jiān)察御史時(shí)正值蔡京當(dāng)權(quán)。他敢于直言，奏事議論無(wú)所避忌。又很孝順雙親，以親老求往地方任職，父親去世后又因母病辭任工部員外郎。B. 廖剛認(rèn)為古代天子親自率軍，是為防備不測(cè)

13、增強(qiáng)主威。當(dāng)今也應(yīng)精選親兵，平時(shí)守衛(wèi)，戰(zhàn)時(shí)打仗。他又認(rèn)為，當(dāng)前國(guó)家危難，應(yīng)率軍往建康固守，防備金人入侵。C. 廖剛提出國(guó)不可一日無(wú)兵，兵不可一日無(wú)食，如今諸將率領(lǐng)部隊(duì)布于江淮之間，人多糧少，因而要重耕戰(zhàn)、行屯田，將校若既能打仗又能種田，應(yīng)當(dāng)給以優(yōu)待。D. 廖剛敢于直言。鄭億年因秦檜的關(guān)系而得美官，廖剛上疏奏其惡行，秦檜因此忌恨廖剛。金人叛盟，廖剛起用有德望的舊相，以遏制秦檜，又引起秦檜的強(qiáng)烈不滿。絕密啟用前2008年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文第卷注意事項(xiàng):1. 答題前,考生先在答題卡上用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，然后貼好條形碼，請(qǐng)認(rèn)真核準(zhǔn)條形碼上的準(zhǔn)考證

14、號(hào)、姓名和科目。2. 第卷共5頁(yè)，請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答,在試題卷上作答無(wú)效。3. 本卷共11小題，共120分。得分評(píng)卷人四、（23分）（注意：在試題卷上作答無(wú)效）11把第卷文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）日待哺于東南之轉(zhuǎn)餉，浙民已困，欲救此患莫若屯田。譯文： （2）兄為君則君之，己為君則兄之可也。譯文： 12閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分） 江間作四首（其三） 潘大臨西山通虎穴，赤壁隱龍宮。形勝三分圖，波流萬(wàn)世功。沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。注 潘大臨（約10571106）：字邠老，黃州（今湖北黃

15、岡）人，善詩(shī)文。曾隨蘇軾同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r(shí)一腿蜷縮的樣子。（1）第三聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神，請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。答： （2）從全詩(shī)看，作者向往一種什么樣的生活？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答： 13.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（兩題任選一題）（5分）(1) 西望夏口， ，山川相繆，郁乎蒼蒼， ？方其破荊州，下江陵，順流而東也， ，旌旗蔽空， ，橫槊賦詩(shī)， ，而今安在哉？（蘇軾赤壁賦）(2) 入則無(wú)法家拂士， ，國(guó)恒亡。（孟子告子下） 錦城雖云樂(lè)， 。蜀道之難，難于上青天， ！（李白蜀道難） 愛(ài)其子， ；于其身也， ，惑矣。（韓愈師說(shuō)）五、（2

16、2分）（注意：在試題卷上作答無(wú)效）閱讀下面的文字，完成14-17題。陽(yáng)關(guān)古道蒼涼美 寅公一到敦煌，我就想起了陽(yáng)關(guān)。陽(yáng)關(guān)在哪里？它還是那么的荒涼、那么的令人感傷嗎？于是，一縷思緒把我們帶到了古董灘，那里即是陽(yáng)關(guān)的遺址。 古陽(yáng)關(guān)故址位于敦煌市城西75公里的古董灘上，三面沙丘，沙梁環(huán)抱。它與玉門關(guān)遙相呼應(yīng)，像兩顆明珠鑲嵌在一段漢長(zhǎng)城的兩端。因在玉門關(guān)以南，故名陽(yáng)關(guān)。陽(yáng)關(guān)這樣的邊塞之地之所以聞名遐邇，并不起始于王維的那首渭城曲，而是因?yàn)樗詽h魏以來(lái)就是通往西域諸國(guó)最西邊防上的重要關(guān)隘，是古絲綢之路南道的必經(jīng)關(guān)口。后來(lái)，“陽(yáng)關(guān)道”成為光明大道的代名詞。在去陽(yáng)關(guān)古城的路上，只見(jiàn)沿途平沙千里、荒無(wú)人煙，戈壁

17、灘與藍(lán)天相互對(duì)峙，偶爾有芨芨草、駱駝刺等沙生植物零星地點(diǎn)綴在遠(yuǎn)處，把廣袤的戈壁灘映襯得更為荒涼。車輪飛轉(zhuǎn)，發(fā)出沙沙的聲響，遠(yuǎn)方地平線，隱隱約約出現(xiàn)了一線鋸齒形的屏障。那屏障原是一條林帶。我們的汽車駛進(jìn)林帶，就好象突然闖進(jìn)了綠色的海洋。這水渠交錯(cuò)、萬(wàn)木爭(zhēng)春的景象，仿佛就是可愛(ài)的江南水鄉(xiāng)。汽車穿過(guò)禾田，鉆出林帶，向荒丘起伏的墩墩山上的一座烽火臺(tái)駛?cè)ァＮ覀兊巧戏榛鹋_(tái)，但見(jiàn)南邊有一塊鐵牌，上面寫著四個(gè)工整的字“陽(yáng)關(guān)古城”。然而，向四面看，卻只見(jiàn)紅沙渺渺，不見(jiàn)古城的一磚一瓦。陽(yáng)關(guān)古需，以雪山為屏，原也有過(guò)美麗的環(huán)境，一千多年前，它曾是湖水碧清、林草豐美的地方，只是由于種種天災(zāi)人禍，才成了連天的荒漠。如今

18、，古陽(yáng)關(guān)已被結(jié)地面。山下南面從東到西自然排列成二十余座大沙梁。沙梁之間，為礫石平地。漢唐陶片，鐵磚瓦塊，俯拾皆是。如果看到顏色烏黑、質(zhì)地細(xì)膩、堅(jiān)硬如石的陽(yáng)關(guān)磚，千萬(wàn)莫要小瞧它，昔日有名的“陽(yáng)尖硯”就是用這種磚磨制的。用陽(yáng)關(guān)硯磨的墨冬不結(jié)冰，夏不縮水，用來(lái)寫毛筆字十分方便。聽(tīng)著旅伴的介紹，我不由感慨起來(lái)，好像這凄冷的陽(yáng)關(guān)古城也有幾分暖意了。陽(yáng)關(guān)，昔日絲綢之路上的一個(gè)關(guān)隘，原本不過(guò)是一道關(guān)，卻被賦予了許多哲思和詩(shī)情。哲學(xué)家站在這兒宣稱，即使人生從同一起點(diǎn)出發(fā)，也有不同的道路。“你走你的陽(yáng)關(guān)道，我過(guò)我的獨(dú)木橋”，抽象的對(duì)立概念如此生動(dòng)地寫在陽(yáng)關(guān)之下。詩(shī)人站在這兒，與朋友依依不舍，“勸君更盡一杯酒，西

19、出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，道盡多少離愁別緒和萬(wàn)般無(wú)奈。然而，最初在陽(yáng)關(guān)道上留下足印的并不是哲學(xué)家與詩(shī)人，而是戍守邊關(guān)的將軍和士兵。這陽(yáng)關(guān)古道對(duì)他們來(lái)說(shuō)，無(wú)異于是一道生死關(guān)，歸鄉(xiāng)的路成了夜晚奢侈的夢(mèng)，像陽(yáng)關(guān)上的那彎月，清冷而高遠(yuǎn)。他們?cè)谶@條原本傳播文明的古道，沖沖殺殺于是，這些走過(guò)生死之劫的將軍和士兵，便成了哲學(xué)家與詩(shī)人，他們留下的點(diǎn)滴感慨，震撼著無(wú)數(shù)人的心靈。自古以來(lái)，陽(yáng)關(guān)在人們心中，總是烽火連天，黃沙穿甲，滿是凄涼悲惋。然而，今天陽(yáng)關(guān)附近，則已出現(xiàn)柳綠花紅、林茂糧豐的景象。游人漫步這里，既可憑吊古陽(yáng)關(guān)遺址，還可以遠(yuǎn)眺綠洲、沙漠、雪峰的自然風(fēng)光。“何必勸君更盡一杯酒，這樣的苦酒何須進(jìn)，且把它還給古詩(shī)人！

20、什么西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人？這樣的詩(shī)句不必吟，且請(qǐng)把它埋進(jìn)荒沙百尺深！”這是郭小川的詩(shī)句吧！14.根據(jù)文意，說(shuō)說(shuō)古陽(yáng)關(guān)為什么聞名遐邇。（4分）答： 15.根據(jù)上下文，解釋文中畫(huà)線句子的含意。（6分）（1）就好像突然闖進(jìn)了綠色的海洋。答： （2）好像這凄冷的陽(yáng)關(guān)古城也有幾分暖意了。答： （3）這些走過(guò)生死之劫的將軍和士兵，便成了哲學(xué)家與詩(shī)人。答： 16、結(jié)合文中對(duì)陽(yáng)關(guān)古道的描述，談?wù)勀銓?duì)“蒼涼美”的理解。（6分）答： 17、文章末尾引用郭小川的詩(shī)句，表現(xiàn)了作者什么樣的情感？這樣寫有什么用？（6分）答： 得分評(píng)卷人 六、（15分）（注意：在試題卷上作答無(wú)效）18、下面是一封求職信的主要內(nèi)容，其中有四處用詞

21、不當(dāng)，請(qǐng)找出來(lái)并加以修改。（4分） 日前惠顧你社網(wǎng)站，得知招聘編輯的消息，我決定應(yīng)聘。我是廣天學(xué)院新聞專業(yè)2008屆本科畢業(yè)生，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，身體健康，表達(dá)能力強(qiáng)?，F(xiàn)寄上我的相關(guān)資料，如有意向，可盡快與我洽談。（1）將 改為 ； （2）將 改為 ；（3）將 改為 ； （4）將 改為 。19、請(qǐng)根據(jù)所給材料，把下列兩個(gè)語(yǔ)句補(bǔ)充完整。要求對(duì)材料內(nèi)容分別進(jìn)行概括。（5分）地震、風(fēng)災(zāi)、冰災(zāi)、海嘯等災(zāi)難的發(fā)生，是不以人類的意志為轉(zhuǎn)移的；但是人類可以在災(zāi)難面前萬(wàn)眾一心、積極應(yīng)對(duì)，而不是畏懼退縮、怨天尤人。我們不能選擇 ，但我們能夠選擇 。20.紅星中學(xué)高一（2）班將召開(kāi)“暢想奧運(yùn)”得主題班會(huì)。下面是主持人

22、開(kāi)場(chǎng)白的開(kāi)頭和結(jié)尾，請(qǐng)你補(bǔ)出中間部分。要求緊扣主題、言簡(jiǎn)意賅、有文采。50個(gè)字左右。（6分）各位同學(xué)，今天我們召開(kāi)一個(gè)“暢想奧運(yùn)”的主題班會(huì)。希望大家踴躍發(fā)言，表達(dá)我們對(duì)奧運(yùn)會(huì)的祝福與期望。得分評(píng)卷人七、（60分） （注意：在試題卷上作答無(wú)效） 21.閱讀下面得文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）2008年5月12日14時(shí)28分，四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級(jí)特大地震。 人民的生命高于一切！ 胡錦濤、溫家寶等黨政軍領(lǐng)導(dǎo)人迅速趕赴災(zāi)區(qū)指導(dǎo)抗震救災(zāi)。 十多萬(wàn)解放軍、武警和公安民警，各省市的救援隊(duì)、醫(yī)療隊(duì)、工程搶修隊(duì)迅速進(jìn)入災(zāi)區(qū)。港臺(tái)救援隊(duì)和國(guó)際救援隊(duì)飛抵災(zāi)區(qū)。志愿者從四面八方匯聚災(zāi)區(qū)

23、。救援物資從水陸空源源不斷運(yùn)進(jìn)災(zāi)區(qū)。 一位中學(xué)教師趴在講臺(tái)上用生命保護(hù)了下面的四個(gè)學(xué)生。一位失去15個(gè)親人的縣民政局長(zhǎng)連續(xù)指揮救災(zāi)五天只睡了七個(gè)小時(shí)。幸存者的生還奇跡在不斷突破，100小時(shí)、150小時(shí)、196小時(shí). 中央電視臺(tái)24小時(shí)播報(bào)。19日14時(shí)28分舉國(guó)哀悼。 一樣的愛(ài)心，不一樣的表達(dá)。捐款、獻(xiàn)血、義演、關(guān)注. 要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。高考資源網(wǎng) 您身邊的2008年高考全國(guó)卷語(yǔ)文參考答案一、（12分，每小題3分）1、C（A.圈養(yǎng)jun B.牛虻mng D.探本溯源s）2、B （量入為出：根據(jù)收入的

24、多少來(lái)定支出的限度）3、A（B. “中風(fēng)”是疾病名稱，“中風(fēng)發(fā)作”是病情診斷。應(yīng)刪去“發(fā)作”。C.承擔(dān)與欄目主持搭配不當(dāng) D.“我們可以從這一現(xiàn)象反映兩個(gè)問(wèn)題”應(yīng)改為“這一問(wèn)題反映出兩個(gè)問(wèn)題，”） 4、B （按照指導(dǎo)方針、做法、收效的內(nèi)在邏輯關(guān)系） 二、（9分，每小題3分）5、B （答非所問(wèn)，題干問(wèn)的是“關(guān)于作者寫作本文原因的表述”，應(yīng)為介紹蓋天說(shuō)、蓋天圖儀，B項(xiàng)為介紹渾天學(xué)派） 6、A （偷換概念，原文為“傳說(shuō)出自周人之手”，并未提及“春秋時(shí)代的周人”） 7、C （無(wú)中生有，文章倒數(shù)第二段說(shuō)平面蓋天圖與渾象比較時(shí)，突出的是平面蓋天圖上星辰距離與不符合實(shí)際天象，渾象不如蓋天圖直觀形象。） 三、

25、文言文閱讀(9分，每小題3分)8、A （本題考查“理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義”的能力。解答這類題目，要善于借助語(yǔ)境、語(yǔ)法和成語(yǔ)知識(shí)，來(lái)正確判定實(shí)詞詞義，必要時(shí)，借助代入法和比較排除法。根據(jù)詞性推斷，A項(xiàng)中“部使者檄剛撫定”中“檄”應(yīng)為動(dòng)詞，是“用檄文征召”的意思，再根據(jù)上下文詞義聯(lián)想、推斷可知B、C、D詞義正確，故選擇A） 9、B （本題考查“篩選文中的信息”的能力。在文言文閱讀中，該考點(diǎn)是出現(xiàn)頻率較高的一種題目類型，是“能閱讀淺易文言文”能力的最有力的體現(xiàn)。在人物傳記文中，命題者往往選取某一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)（如人物的性格特點(diǎn)、能力才干、思想品質(zhì)）為依據(jù)，將若干個(gè)文句分別編為四組，要求選出符合或不符合

26、某種標(biāo)準(zhǔn)的一項(xiàng)。選項(xiàng)A中，“昌民以剛為命”是廖剛安撫百姓的結(jié)果，“雖謂即如此，何以示懲”一項(xiàng)符合“敢于抗?fàn)帯币膊荒苓x；C項(xiàng)中“賊知?jiǎng)偢缸佑行帕x，亦散去” 指廖剛父子有信義，“是欲置我何地耶”是秦檜的言行，都不是直接表明廖剛“安撫百姓”和對(duì)“不公事敢于抗?fàn)帯钡模膊荒苓x；D項(xiàng)中“百姓愿耕，假以糧種，復(fù)以租賦”符合“安撫百姓”， 但“但歲時(shí)行家人禮于內(nèi)庭”一句是廖剛勸諫皇上不符合 “對(duì)不公事敢于抗?fàn)帯保?B項(xiàng)“從盜者使反業(yè)”是他安撫百姓的一個(gè)方面，“有何面目尚在朝廷乎”是他面斥億年的話，符合“敢于抗?fàn)帯?，故選B。） 10、D（本題考查“分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度”的能力。該類試題在命題時(shí)一般從以

27、下角度設(shè)題：一、無(wú)中生有 二、張冠李戴 三、曲解詞義 四、時(shí)空錯(cuò)位五、強(qiáng)加關(guān)系 六、夸大其辭。作答該類題目在理解詞句含義的基礎(chǔ)上整體理解文章的含義，把握人物的活動(dòng)范圍，事件發(fā)生的事件、地點(diǎn)及前因后果，文中人物的觀點(diǎn)態(tài)度和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的區(qū)分等，尤其要注意對(duì)選文細(xì)節(jié)處的理解。就本題而言，D項(xiàng)寫廖剛敢于直言，原文是“剛乞起舊相之有德望者，處以近藩”， “乞”是求的意思，即求告皇上起用有德望的舊相，這里說(shuō)成“廖剛起用有德望的舊相，以遏制秦檜”，無(wú)中生有，因此該項(xiàng)不正確。）四11、（10分）每天等著吃從東南地區(qū)運(yùn)來(lái)的軍糧，浙地人民已經(jīng)困乏，要解救這一患難不如屯田。（關(guān)鍵詞：日、哺、若）兄長(zhǎng)為國(guó)君時(shí)就用

28、國(guó)君禮對(duì)待他，自己為國(guó)君時(shí)用兄長(zhǎng)禮對(duì)待他就可以了。（關(guān)鍵詞：君、兄）解析：本題考查“理解并翻譯文中的句子”的能力。理解并翻譯文言語(yǔ)句，一、要注意用直譯，做到信、雅、達(dá)，尤其重點(diǎn)字詞要字字落到實(shí)處；二、要注意句法方面的特點(diǎn)，特別是詞類活用，句式的倒裝、判斷句、省略句等。句（）的翻譯要注意實(shí)詞“哺”和 “莫若”的落實(shí)，和詞類活用“日”。句（2）的翻譯要注意“君”、“兄”的意動(dòng)用法即可。12、（8分）“拳”和“退”用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥(niǎo)在沙灘上棲息時(shí)的神態(tài)。用“退”字別致、生動(dòng)地表現(xiàn)出鴻鳥(niǎo)在天空中飛行的狀態(tài)。這樣寫構(gòu)成了作者江邊所見(jiàn)的一幅靜動(dòng)結(jié)合的畫(huà)面。（答“明”“闊”，分析合理，酌情給分）解析

29、：本題考查“鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言”，是詩(shī)歌鑒賞題出現(xiàn)頻率極高的一種題型，答題步驟：（1）解釋該字在句中的含義。（含義）（2）如果用到了特殊表現(xiàn)手法，則要指出。（手法）（3）展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。（詩(shī)句意）（4）點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。（意境或情感）向往一種隱逸的生活。詩(shī)的前兩聯(lián)，作者從眼前之景，轉(zhuǎn)入懷古，遙想當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)時(shí)的人事，而今安在？從而發(fā)出了“波流萬(wàn)世功”的感嘆。詩(shī)的后兩聯(lián)，作者贊嘆宿鷺、飛鴻的閑適，接著又仿佛看到了漁翁的扁舟，聯(lián)系到“波流萬(wàn)世功”的感嘆，于是提出“最羨漁竿客”，想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去！解析：本題考查“分析并評(píng)價(jià)詩(shī)人的思想感情”，詩(shī)的卒

30、章顯志，由“最羨漁竿客，歸船雨打篷”較容易把握詩(shī)人的情感向往歸隱，但要注意結(jié)合全詩(shī)去分析。13、（5分）東望武昌 此非孟德之困于周郎者乎 舳艫千里 釃酒臨江 固一世之雄也出則無(wú)敵國(guó)外患者 不如早還家 側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟 擇師而教之 則恥師焉五、（22分）14、（4分）是通往西域邊防的關(guān)隘；是古絲綢之路的必經(jīng)關(guān)口；王維渭城曲詩(shī)中對(duì)古陽(yáng)關(guān)的詠嘆；有關(guān)“陽(yáng)關(guān)道”的民諺廣為流傳。解析：考查“篩選并整合文中的信息”，能力等級(jí)為C級(jí)，答題區(qū)間在第二段。15、（6分）寬廣的綠色林帶與沙漠戈壁的反差巨大，使我突然產(chǎn)生了驚喜之感。城磚磨制的陽(yáng)關(guān)硯，蘊(yùn)含著歷史文化氣息，使我對(duì)陽(yáng)關(guān)古城的感覺(jué)也變得溫暖了一些。出生入死的

31、人生經(jīng)歷，使戍守邊關(guān)的將軍和士兵對(duì)生活有著深刻而豐富的感觸，給后人留下了哲思和詩(shī)情。意思答對(duì)即可。解析：此題是全國(guó)一卷出現(xiàn)頻率最高的一道題，幾乎年年考，考查“文中重點(diǎn)句子的含義”，作答該類題時(shí)，一、切分該句，劃出重點(diǎn)詞語(yǔ)，解釋出該詞的隱含意思；二、結(jié)合語(yǔ)境，具體分析，把握作者的隱含在其中的情感。如15（1）“就好像突然闖入了綠色的海洋”在文中第三段，“綠色的海洋”指沙漠中的綠色林帶，和上文的荒涼的沙漠、戈壁相比，突出了作者乍見(jiàn)綠林帶時(shí)的驚喜。16、（6分）古代的軍事重鎮(zhèn)和交通要道，如今已是平沙千里，廣袤雄渾；昔日“林草豐美”的陽(yáng)關(guān)古城，如今已是紅沙渺渺，蒼涼悲壯；古人對(duì)生死離別的感慨，道盡人間

32、滄桑，凄涼悲惋。解析：本文考查“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”，考查“材料與中心的關(guān)系”，本文寫陽(yáng)關(guān)古道的蒼涼美，主要通過(guò)3、4、5段來(lái)體現(xiàn)，歸納出3、4、5段材料中所體現(xiàn)的有關(guān)古道蒼涼的特點(diǎn)即可。17、（6分）（1）表現(xiàn)了作者的豪情壯志和對(duì)今天美麗富饒的陽(yáng)關(guān)的贊美。解析：考查“分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度”，最后一段卒章顯志，“然而，今天陽(yáng)關(guān)附近，則已出現(xiàn)柳綠花紅、林茂糧豐的景象。游人漫步這里，既可憑吊古陽(yáng)關(guān)遺址，還可以遠(yuǎn)眺綠洲、沙漠、雪峰的自然風(fēng)光”可見(jiàn)作者對(duì)今日陽(yáng)關(guān)的贊美。（2）回應(yīng)了文章開(kāi)頭的提問(wèn)，使文章前后照應(yīng)，并強(qiáng)化了作者的觀點(diǎn)。解析：本題考查文中結(jié)尾段結(jié)尾句在文中的作用，答題要點(diǎn)有二：一在結(jié)構(gòu)上，回應(yīng)開(kāi)頭提問(wèn)，在結(jié)構(gòu)上前呼后應(yīng)；二在內(nèi)容上引用郭小川的詩(shī)句再次表現(xiàn)現(xiàn)在的陽(yáng)關(guān)已不再荒涼、令人感傷，表現(xiàn)了作者對(duì)今天美麗富饒的陽(yáng)關(guān)的贊美，再次表明作者的觀點(diǎn)。六、（15分）18、“惠顧”改為“瀏覽”；“你”改為“貴”；“可”改為“清”；“洽談”改為“聯(lián)系”。解析：本題考查“語(yǔ)言的得體”，積累需要必要敬謙詞知識(shí)，樹(shù)立“從生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文” 的意識(shí)，留心生活中的常見(jiàn)的應(yīng)用文體。19、示例：要不要災(zāi)難 對(duì)待災(zāi)難的態(tài)度解析：本題考查壓縮語(yǔ)段20、答案略解析：本題考查擴(kuò)展語(yǔ)段七、作文