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1、立體圖形的表面積和體積（復習課）說課稿 說課稿人：倪天貴教材分析： 總復習立體圖形的表面積和體積是九年義務教育小學數(shù)學12冊里的內(nèi)容，教材以出現(xiàn)長方體、正方體和圓柱體、圓錐體，從而讓學生開始去整理關于小學階段所學過的立體圖形的特征、表面積和體積（教材中并不出現(xiàn)具體的特征和計算公式），體現(xiàn)了讓學生在回憶中自主整理的思想。 學情分析： 六年級的學生通過整個小學階段的學習，已經(jīng)完全掌握了長方體、正方體、圓柱和圓錐的特征及相應的表面積、體積的計算方法，也掌握了一些整理的方法和具備對舊知識的整理能力和利用已經(jīng)學習的知識解決問題的能力，但是知識的繁多也造成了部分學生知識的遺忘和生疏。 教學過程分析： 本節(jié)
2、課是將小學階段立體圖形的表面積和體積知識組合在一起的綜合復習課，根據(jù)學生已有的知識和教學內(nèi)容的特點確定了以下教學目標： 1、知識與技能方面的目標： 進一步讓學生掌握立體圖形表面積、側(cè)面積、體積的計算公式。培養(yǎng)學生運用所學的立體圖形知識靈活地解決實際問題的能力。 2、過程與方法的目標： 經(jīng)歷整理和復習過程，理解立體圖形知識之間的結構，將知識梳理，構建知識網(wǎng)絡。 3、情感態(tài)度與價值觀的目標： 通過復習，感悟數(shù)學知識內(nèi)在聯(lián)系的邏輯之美，提高數(shù)學應用意識。 教學時將立體圖形的表面積和體積的計算作為教學重點。靈活運用所學的立體圖形知識解決生活中的問題是教學中的難點。 為達到教學目標，解決好教學中的難點主
3、要設計了以下教學流程： 一、立體圖形的回顧 教學時首先讓學生回顧我們以學過的立體圖形，以便學生對立圖形知識綜合地掌握。 二、立體圖形的表面積和體積公式的整理、歸納 教學時讓學生通過自主合作交流將立體圖形的表面積和體積公式進行整理和歸納，使學生體驗知識間的聯(lián)系和區(qū)別，建立知識網(wǎng)絡。同時，使學生綜合地掌握了立體圖形的表面積和體積的計算方法，讓學生靈活運用知識解決生活中的問題。另外，通過歸納和整理活動，培養(yǎng)了學生知識的歸納整理能力。 三、活用知識解決問題 在學生掌握了立體圖形的表面積和體積計算方法的基礎上，設計了兩道生活中的例子讓學生解決，通過解題活動不僅培養(yǎng)了學生的解決問題的能力，還讓學生感受到數(shù)學知識的價值，學習數(shù)學的樂趣。 總之，這節(jié)課以放手讓學生整理歸納為主，以培養(yǎng)學生靈活解決問題能力為重點的嘗試課。
《立體圖形的表面積和體積》（復習課）說課稿
